Текст

Итоговая промежуточная аттестация по математике за курс 4 класса

2018 – 2019 учебный год

Спецификация контрольной работы по математике для 4 «б» класса

Назначение работы—контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень сформированности предметных результатов у учащихся 4 «б» класса по итогам усвоения программы по предмету «Математика».

Общие положения. Промежуточная аттестация проводится в соответствии со статьей 58 Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Содержание контрольно-измерительных материалов (далее – КИМ) промежуточной аттестации по математике  в 4б  классе определяется Федеральным государственным стандартом начального общего образования  (приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. № 373), с Примерной основной образовательной программой начального общего образования (Протокол №1/15 федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 8 апреля 2015 г., http://fgosreestr.ru).

3. Структура контрольной работы: Контрольная работа состоит из 6 заданий. Задания двух уровней сложности: базового и повышенного.

4. Перечень требований, предметных умений и критерий, проверяемых в контрольной работе по математике у учащихся 4 класса

Итого: 23 баллов

Время выполнения контрольной работы

На выполнение контрольной работы отводится один урок – 40 минут. Каждый ученик получает бланк с текстом контрольной работы.

Критерии оценивания. Ключи и баллы.

Итоговая промежуточная контрольная работа

Вариант 1

Реши задачу.

Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились скорый и товарный поезда. Они встретились через 13 ч. Каково расстояние между городами, если известно, что скорость скорого поезда 100 км/ч, а скорость товарного поезда составляет половину от его скорости?

Вычисли значения выражений.

815 • 204 – (8963 + 68 077) : 36

9676 + 12 237 – 8787 • 2 : 29

Сравни величины.

5400 кг ○ 54 ц 4 ч 20 мин ○ 420 мин

970 см ○ 97 м3 дм² 7 см² ○ 307 см²

Реши уравнение.

х – 8700 = 1700

5*. Оля и Алёша познакомились 7 лет назад. Сколько лет тогда было Оле, если через 5 лет Алёше будет 17 лет и он старше Оли на 2 года?

Итоговая промежуточная контрольная работа

Вариант 2

Реши задачу.

Из двух городов, расстояние между которыми 918 км, одновременно навстречу друг другу выехали два скорых поезда. Скорость одного поезда 65 км/ч. Какова скорость другого поезда, если поезда встретились через 6 ч?

Вычисли значения выражений.

587 • 706 + (23 956 – 41 916) : 34

735 148 – 86 499 + 56 763 : 9 • 45

Сравни величины.

4 т 56 кг ○ 456 кг 4 мин 30 с ○ 430 с

870 см ○ 8 дм 7 см8 см² 6 мм² ○ 86 мм²

Реши уравнение.

2500 – у = 1500

5*. Аня и Ира познакомились 5 лет назад. Сколько лет тогда было Ире, если через 6 лет Ане будет 18 лет и она младше Иры на 2 года?

Спецификация итоговой промежуточной аттестации

по русскому языку в 4 б классе

1. Назначение контрольной работы

Цель– контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень сформированности предметных результатов у учащихся 4 «б» класса по итогам усвоения программы по предмету «Русский язык».

Общие положения. Промежуточная аттестация проводится в соответствии со статьей 58 Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Содержание контрольно-измерительных материалов (далее – КИМ) промежуточной аттестации по русскому языку  в 4б  классе определяется Федеральным государственным стандартом начального общего образования  (приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. № 373), с Примерной основной образовательной программой начального общего образования (Протокол №1/15 федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 8 апреля 2015 г., http://fgosreestr.ru)

3. Структура контрольной работы

Контрольная работа состоит из диктанта (80 слов) и грамматического задания (3)

4. Содержание контрольной работы Диктант

Объём диктанта состоит из 80 слов. Он проверяет у учащихся умение разборчиво и аккуратно писать под диктовку текст с изученными ранее орфограммами и пунктограммами, применять орфографическое чтение (проговаривание) при письме под диктовку. Также проверяет сформированность умения правильно ставить знаки препинания в конце предложения, прописную букву в начале предложения.

Грамматические задания

Уровень сложности грамматических заданий не выходит за рамки программных требований, что позволяет выявить степень сформированности следующих знаний:

Уметь разбирать слова по составу

Уметь находить грамматическую основу предложения и определять части речи в данном предложении

Уметь сделать морфологический разбор глагола

Перечень требований, предметных умений, проверяемых в контрольной работе по русскому языку у учащихся 4 класса

Диктант.

Время выполнения контрольной работы

На выполнение контрольной работы отводится один урок – 40 минут.

Оценивание

Негрубые ошибки:

Исключение из правил

Повторение одной и той же буквы

Перенос слов

Единичный пропуск буквы на конце слова

2 негрубые ошибки = 1 ошибка

Однотипные ошибки:

Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.

При трех поправках оценка снижается на 1 балл.

Выставление оценок за контрольный диктант

«5» - ставится, если нет ошибок; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии

( возможно одно исправление графического характера, одна негрубая ошибка).

«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные.

«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается «3», при этом отсутствуют пунктуационные ошибки.

«2» - более 5 орфографических ошибок.

Оценки за грамматические задания

«5» - всё верно «4» - не менее 3/4 верно;

«3» - не менее ½ верно; «2» - не выполнено больше половины задания.

Итоговая промежуточная аттестация

Диктант Летняя прогулка

Ранним утром иду я в соседнюю рощу. Стоят ряды белых берёз. Сквозь листочки на траве играют золотые лучи утреннего солнца. В чаще кустов и деревьев распевают птицы. Звуки их песен разносятся по всей окрестности.

На опушке леса поспевает первая земляника. В конце рощи есть пруд. В глубоком овраге журчит ручей. Я сяду на пенёк у ключа, достану кружку и кусок мягкого свежего хлеба. Как приятно выпить в жару холодной воды!

Хорошо летом в роще, в лесу, в поле!  (80 слов)

Грамматическое задание:

1. В первом предложении подчеркни грамматическую основу и укажи над каждым словом, какой частью речи она является.
2. Выписать из текста по одному имени существительному, прилагательному и глаголу. Разобрать слова по составу.
3.Сделать морфологический разбор глагола из второго предложения (1 вариант), третьего (2 вариант).

.

на родном (чувашском) языке за курс 4 класса

2018 – 2019 учебный год

1. Назначение работы – контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень сформированности предметных результатов у учащихся 4 «б» класса по итогам усвоения программы по предмету «Литературное чтение на родном (чувашском) языке».

Общие положения. Промежуточная аттестация проводится в соответствии со статьей 58 Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Содержание контрольно-измерительных материалов (далее – КИМ) промежуточной аттестации по литературному чтению на родном (чувашском) языке в 4б  классе определяется Федеральным государственным стандартом начального общего образования  (приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. № 373), с Примерной основной образовательной программой начального общего образования (Протокол №1/15 федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 8 апреля 2015 г., http://fgosreestr.ru)

3. Структура работы

Работа содержит 10 заданий, в работе используются два типа заданий:
- задания с выбором ответа (ВО) - к каждому заданию предлагается 3 варианта ответа, из которых только один правильный; 
- с кратким ответом (КО), требующие определения последовательности, вписывания слов, предложений.

Работа позволит выявить усвоение содержания на базовом уровне (Б), повышенном (П).

4. Содержание и план работы

Пурĕ 25 балл илме пулать.

5.Стандарт ыйтнине еплерех пурнё=ланине балсене шутласа =апла хакламалла%

25-21 балл - «5» 20-16 балл – «4» 15-10 балл – «3» 9-0 балл – «2»

Вариант 1

Выполняя задания, выбирай правильный вариант и обводи букву ответа.

1.Текста вула. Унãн ятне шутла, çырса хур.

________________________

Хамãр ял. Тãван ял. Çак сãмахсене кам кãна ãшшãн асãнмасть-ши? Таçти çéр-шыва, таçти инçетри вырãна кайсан та йãмраллã чãваш ялé аса килет.

Пирéн ял ытарма çук илемлé, кãмãла каякан ял. Унãн урамéсенче вãрманти пек сулхãн, уçã. Ялта темéн чухлé вéр çéнé çурт. Тем пысãкãш шкул, культура çурчé, больница…

Ешéл йãмрасене, шурã хурãнсене чун-чéрере усратãп. Халé те манãн тãван яла вéçсе çитес, тãван уй-хире чупса тухас килет. Тãван яла, тãван çéр-шыва юратнãран пирéн вãй-хал çãлкуç пек тапса тãрать. Çавãнпа эпир кирек ãçта та тãван çéр-шыва асра тытса кéрешетпéр, çéнтеретпéр.

2. Ку текст-…

а) илемлé текст ã) ãслãлãх тексчé

3. Калавãн тéп шухãшé хãш абзацра палãрать?

а) пéрремéш ã) иккéмéш б)виççéмéш

4. Автор хãйéн ялне сãнлакан абзаца туп.

а) пéрремéш ã) иккéмéш б) виççéмéш

5. Яла сãнлакан вырãна çырса ил.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Ку текстра мéнле предложенисем ытларах?

а) ыйтуллисем ã) калуллисем б) хистевлисем

7. Ваттисен сăмахĕсенчи глаголсем патрашанса кайнă. Вĕсене хăйсен вырăнне лартса çыр.

1) Ăшă сăмах сивĕтет, сивĕ сăмах ăшăтать.

_________________________________________________________________________________________

2) Кам çимест, вăл ĕçлемест.

_________________________________________________________________________________________

8. Чăваш çыравçисене аялтан йĕр туртса палартăр.

Константин Васильевич Иванов, Çеçпĕл Мишши, Муса Джалиль, Петĕр Хусанкай, Сладков Микулайĕ, Любовь Мартьянова, Иван Яковлевич Яковлев, Александр Куприн.

9.Ваттисен сăмахĕн вĕсне тупса çыхăнтар:

Ăшă салатать, кÿлĕ пулать

Халăх сурсан сивĕ пуçтарать

Çырма пĕлни сахал, ĕçченшĕн – кун кĕçке

Кахалшăн – çĕр кĕске пĕлсе çырни кирлĕ

10. Сирĕн тăрăхра паян чăваш йăли-йĕркипе çыхăннă хăш уявсене ирттереççĕ. Çырăр.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант 2

Выполняя задания, выбирай правильный вариант из четырёх возможных и обводи букву ответа.

1.  Текста вула. Унãн ятне шутла, çырса хур.

_______________________________________

Тимуш кукамãшне питé юратать. Паян та ун патне ирех çитрé вãл. Кукамãшé таçта тухнã, алãкé уçах.

Пÿртре Тимуш куçé умне чÿрече çинче ларакан пурак курãнчé. Пурак туп-тулли хéрлé çырла. Тимушãн çырла питé çиес килсе кайрé. Пéр çырлине илсе çãварне хыпрé , чãмларé, çавãнтах сурса пãрахрé.

Ача çãварé вéтеленсе çунать. Куçéнчен куççуль юхать. Ãçта кайса кéмелле? Тимуш шыв патнелле ыткãнчé. Анчах та шыв пулãшаймарé. Арçын ача уласа йéме пуçларé.

Тултан кукамãшé васкаса кéчé. Вãл тÿрех мéн пулнине ãнланса илчé. Мãнукé çырла тесе хéрлé пãрãç персе хыпнã éнтé.

Кинемей Тимуша пéр ывãç канфет тыттарчé. Ачана пуçéнчен шãла-шãла йãпатма тытãнчé.

2.    Ку текст:

а) илемлé текст ã) ãслãлãх тексчé

3. Калавãн тéп шухãшé хãш абзацра палãрать?

а) пéрремéш              б) виççéмéш

ã) иккéмéш                 в) тãваттãмéш

4. Текстри хãш абзацра автор Тимуш улталанине кãтартнã?

а) пéрремéш                   б) виççéмéш

ã) иккéмéш                      в) тãваттãмéш

5. Тимушпа пулса иртнé пãтãрмаха сãнлакан абзаца тупса çырса ил.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Ку текстра мéнле предложенисем ытларах?

а) ыйтуллисем   ã) калуллисем   б) хистевлисем

7. Ваттисен сăмахĕсенчи глаголсем патрашанса кайнă. Вĕсене хăйсен вырăнне лартса çыр.

1) Куç тăвать те, алă хăрать.

_________________________________________________________________________________________

2) Пĕр вĕрнĕ йытă виçĕ кун хăранă тет.

_________________________________________________________________________________________

8. Чăваш çыравçисене аялтан йĕр туртса палартăр.

Константин Васильевич Иванов, Çеçпĕл Мишши, Муса Джалиль, Петĕр Хусанкай, Сладков Микулайĕ, Любовь Мартьянова, Иван Яковлевич Яковлев, Александр Куприн.

9.Ваттисен сăмахĕн вĕсне тупса çыхăнтар:

Ăшă салатать, кÿлĕ пулать

Халăх сурсан сивĕ пуçтарать

Çырма пĕлни сахал, ĕçченшĕн – кун кĕçке

Кахалшăн – çĕр кĕске пĕлсе çырни кирлĕ

10. Сирĕн тăрăхра паян чăваш йăли-йĕркипе çыхăннă хăш уявсене ирттереççĕ.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354137-tekst