- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок -викторина «Гражданская оборона»
- развитие мышления и речи; расширение кругозора и словарного запаса учащихся;
- воспитание чувства долга и обязанности, взаимопомощи и ответственности.
2181
1
урок - викторина
«1 марта -День Гражданской Обороны»
Планирование классного часа
Ф.И.О. и место работы | Предмет: классный час | Класс: | |
Тема урока: | «1 марта — День ГО- гражданской обороны | ||
Цель: | познакомить детей с правилами поведения в чрезвычайных ситуациях в форме игры; повторить правила безопасности в различных ситуациях | ||
Задачи: | Закрепить и расширить знания об опасностях в быту и повседневной жизни: укрепить умения и навыки избежать опасностей, а при необходимости действовать правильно, чтобы сохранить жизнь и здоровье себе и окружающим людям: - развитие мышления и речи; расширение кругозора и словарного запаса учащихся; - воспитание чувства долга и обязанности, взаимопомощи и ответственности. | ||
Форма | Урок - викторинам | ||
Ожидаемый результат: | Все знают и понимают: отвечают на поставленные вопросы, элементарные правила поведения: вызвать экстренные службы, позвать на помощь. Большинство: понимают последствия своих поступков, видят причины происходящего и формулируют правильные действия при чрезвычайных ситуациях, объясняют причины и последствия поступков. Некоторые: умеют анализировать поступки, проводить анализ и синтез полученной информации; строить алгоритм действий; искать правильные пути решения проблемы. | ||
Ключевые идеи/подход: | Повышение мотивации для развития интеллектуальных способностей на уроке в процессе диалога (ученик — учитель; ученик -ученик), применяя методы и приёмы критического мышления. | ||
Оборудованпие | ПК учителя, мультимедийное оборудование, наглядность по теме урока, карточки с названием команд, девизами; карточки с заданиями, со словами на конкурсы, атрибуты для сценок (цветная бумага, ножницы), маркеры, листы для рисования и записей | ||
Ход урока/заметки учителя:
Этап | Время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Дифферен циация А-сильные В-средние С- слабые | Оценивание | Ресурсы, оборудование, обстановка класса |
1. Оргмомент | 1 мин | Проверяет готовность учеников к уроку Сегодня наш урок пройдет в виде соревнований команд. Каждая команда за правильный ответ или правильно выполненное задание будет награждаться фишкой. Чья команда соберет больше всего фишек, та и будет победителем нашей игры. | Докладывают о готовности к уроку | Словесная оценка | маркеры, интерактивная доска, плакаты | |
1.Приветствие 1 мин | Приветствие детей: Класс! Равняйся! Смирно! К классному часу будь готов! Всегда готов!) На месте шагом марш! Раз, два, три, четыре! Кто шагает дружно в ряд? Это классный наш отряд! Будем дружно отвечать И пятерки получать! На месте стой! Раз, два! На свои места пройди! Три, четыре! | Приветствие детей | А,В- С-приветствие с движениями | Словесная оценка | Стихотворная форма команды |
2. Деление на группы 2 мин | Объединение учащихся в команды по 5 человек по цветам Названия команд «Пешеходы» , «Молния», «Карапузы», «Искорки» Девизы команд:
Каждая команда получает | Выбор детей карточки, дети самостоятельно определяют, в какую группу они относятся | А,В,С- выбирают карточку, садятся в группы | «Апплодисменты» | Карточки с картинками, со словами — названия групп | |||||||||||||||||||||||
«Маршрутный лист»: 1. Остановка «Это должен знать каждый» 2. Остановка «Я — пешеход» 3. Остановка «Осторожно! Опасно!» 4. Остановка «ДА или НЕТ» 5. Остановка «Сам себе я помогу» | ||||||||||||||||||||||||||||
2.Определение темы и цели урока | 1 . Вступительное слово учителя | - Определите тему сегодняшнего урока по по тому, чем мы занимались вначале. -Попробуйте объединить все в одну тему. 1 марта - Всемирный день гражданской обороны Без гражданской обороны | Ответы детей определяют тему урока | А,В,С — размышляют, предполагают и отвечают | Словесная похвала | На доске иллюстрации с датой, со службами спасения: пожарники, полицейские, работники газовой компании, врачи. | ||||||||||||||||||||||
2. Словарная работа | - Что такое гражданская оборона? Это система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей пр возникновении опасностей Распределите слова на две колонки:
-То есть чрезвычайная ситуация- это то, что уже произошло, а опасность — это то, что может произойти | Ответы детей в каждой команде четыре слова, команды должны догадаться в какую колонку отнести слово. | А- объясняют свой выбор В — принимают участие в выборе, С- распределяют на доске | Формативное оценивание «Звезда» | Карточки со словами ситуаций и опасностей; таблица на доске | |||||||||||||||||||||||
3. Основная часть | 1. Станция « Это должен знать каждый» | Вопросы достаются участниками по — очереди, если команда не отвечает, ход переходит следующей команде, которая подняла сигнальную карточку. Вопросы: |
1. Какую службу можно вызвать набрав номер 104? | 2. О какой службе говорится в песни «Наша служба и опасна и трудна»? |
3. Человек этой профессии всегда рядом с двумя абсолютно противоположными стихиями. Кто это? | 4. Я набрал номер 102 куда я попал? |
5. Порез, ранение, ожог Вам не поможет плач Здесь нужен срочно …...(врач) | 6. Спички это не игрушка! Ты, запомни, гражданин! Огонь- это ведь не шутка Набираем …… (101) |
7. На работу утром рано Он приходит в кабинет Всех послушает, посмотрит Он ведь …. лучше нет. (доктор) | 8. Набираю телефон Один, ноль, три. И вот уж он! Попадаю я куда? Служба очень нужная. (скорая помощь) |
Поочерёдные ответы детей на вопросы учителя.
А,В,С — отвечают , размышляют, определяют свой выбор
фишка
На доске иллюстрации с датой, со службами спасения: пожарники, полицейские, работники газовой компании, врачи.
Фишки для оценивания
2.
Остановка «Я — пешеход »
Каждой команде задаются по 4 вопросов, участники называют число от 1 — 20 и учитель задает вопрос, соответствующий данной цифре.
За каждый правильный ответ - 1 балл
1. Назовите всех участников дорожного движения?
пешеходы; водители, пассажиры;
2. Когда надо соблюдать правила дорожного движения? всегда
3. Сколько сигналов на светофоре для пешехода? два.
4. Что означает желтый сигнал светофора?
запрещает движение транспорту и пешеходам;
5. Кто регулирует движение на дороге, когда на улице не работает светофор?регулировщик;
6. Какой сигнал обозначают разведенные руки регулировщика?
движение пешеходов и транспорта запрещено.
7. Назовите элементы дороги в городе.
проезжая часть, тротуар, разделительная полоса;
Учащиеся отвечают, размышляют над точными ответами, обсуждают в течении одной минуты
А — консультируют членов команды, объясняют свой выбор
В — слушают, дополняют
С — отвечают
«ФИШКИ
Вопросы подготовлены на карточках
8. Какой стороны должен придерживаться пешеход при движении по тротуару? правой стороны;
9. При каком дорожном знаке возле школы можно безопасно перейти улицу? при знаке «Пешеходный переход»;
10. Какие бывают пешеходные переходы?
наземные, подземные, надземные;
11. Что вы будете делать, если не успели перейти дорогу на зеленый сигнал светофора? закончите переход на островке безопасности;
12. Как называется транспорт, служащий для перевозки людей?
общественный;
13. Какой транспорт относятся к городскому общественному транспорту? троллейбус, автобус, трамвай.
14. С какого возраста ребенок разрешается правилами дорожного движения ездить на велосипеде по улицам города? с 14 лет.
15. Как выглядят запрещающие знаки? знак в виде красного круга;
16. Как называют человека, едущего в автобусе? пассажир;
3. Остановка «Осторожно! ОПАСНО!»
В случаи опасности можно всегда замечать те или иные знаки. Подпишите предупреждающие об опасности знаки. Что они обозначают
Придумайте и изобразите свой знак, который бы указывал на ту или иную опасность.
Дети подписывают знаки предупреждения и объясняют свой выбор. Придумываю и изображают еще 2-3 знака опасности
А- регулируют работу в группе, формируют правильные ответы
В- дополняют ответы,
С- записывают, отвечают
Фишки
Таблицы со знаками
, маркеры, листы для рисования
4. Остановка « ДА или НЕТ»
Задание: Отгадай слово по описанию.
К доске выходит спикер команды, ему показывается слово, которое обозначается предмет таящий в себе опасность. Команда задает вопрос, спикер может отвечать только ДА или НЕТ. Сколько слов отгадано командой, столько баллов она и получает.
Слова: нож, пылесос, мясорубка, ножницы, иголка, утюг, плойка, фен, телефон, тостер, холодильник, микроволновка, кнопки, клей, таблетки, электрочайник, вилка, розетка и т. д.
Ответы детей после непродолжительного обсуждения в группе
А — обсуждают, регулируют работу,
В — предлагают варианты ответов,
С- отвечают
«Фишки, баллы»
Карточки с разными словами, обозначающие опасные бытовые приборы
5.
Инсценировка. Остановка «Помогу себе я сам»
Задание:
Разыграть и показать действия при той или иной ситуации
Ситуации:
1.Вы с другом катались на велосипеде. Твой друг упал и сильно разбил коленку. Он не может идти, а до дома еще довольно далеко. Твои действия.
2. Ты остался дома с младшим братом. Пока ты смотрел телевизор он достал аптечку и съел непонятно какие и сколько таблеток. Твои действия?
3. Ты возвращаешься со школы. Вдруг к тебе пристает незнакомый человек, пытаясь схватить тебя за руку. Ты хочешь уйти от него, но он не даёт. Твои действия?
4. Ожидая автобуса на остановке, ты видишь, что какой- то человек подошел к остановке, оставил свою сумку и быстро уходит. Вокруг много людей, но никто не замечает этого. Твои действия?
Дети выбирают ситуацию для своей группы, готовят героев, атрибуты и выступление на 2 минуты
Представление команд
А,В,С — совместно обсуждают ситуацию, выбирают героев, готовят атрибуты и диалог
«Фишки»
Карточки с ситуациями, цветная бумага, атрибуты для сценок, ножницы, бинты, йод, вата
4. Заключительная часть
1. Подведение итогов
Подсчет и суммирование баллов
Выбор команды — победителя
Благодарность другим командам
День гражданской обороны |
Это главная визитка |
(Автор: Нестерова Елена)
Поздравление команд, благодарность за игру друг другу
А,В,С — благодарят друг друга за игру.
«Почетная грамота победителям»
Грамоты, утешительные призы
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354428-urokviktorina-grazhdanskaja-oborona
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ключевые аспекты маркетинга в социальной сфере»
- «Современные подходы к преподаванию химии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Преподавание технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.