Совместный проект для родителей и детей 3-4 лет на тему «Маленький пешеход»

Сроки

Содержание деятельности

1 неделя

Родительское собрание: выступление на тему «Развитие детей посредством метода проекта».

Анкета «Безопасность детей на дорогах».

2 неделя

Консультация «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге».

Стендовая информация «Обучение детей правилам дорожного движения».

3 неделя

Буклет «Правила перевозки детей в транспорте».

Памятка «Правила безопасного поведения на дорогах».

Привлечь родителей к оформлению фотовыставки «Мы друзья Светофорика».

Консультация с инспектором ГИБДД.

4 неделя

Предложить родителям оставить отзыв на сайте детского сада о проведенном проекте.

Индивидуальная беседа по качеству результатов проведенного проекта.

Этапы проекта

Задачи

Содержание

Планируемый результат

1.Ценностно-ориентированный этап

формировать у детей познавательный интерес к совместной проектной деятельности;

выявить у дошкольников начальные представления об основах безопасности на дорогах;

определить уровень осведомленности родителей о безопасности детей на дорогах.

Работа с детьми:

беседа на тему «Аккуратно, дорога!».

Работа с родителями:

родительское собрание: выступление на тему «Развитие детей посредством метода проекта»;

анкета «Безопасность детей на дорогах».

Участники проекта проявляют желание осуществлять совместную проектную деятельность.

Воспитателем получена максимально полная начальная информация по теме проекта.

2.Конструктивный этап

постановка цели проекта, его мотивация, стимулирование поисковой деятельности детей;

поиск литературы, помощь в планировании этапов практической деятельности;

создать условия для взаимодействия со всеми участниками проекта, реализации задач проектно-исследовательской деятельности.

Работа с детьми:

подбор литературных произведений о безопасности на дорогах, сочинение сказок на дорожную тематику и оформление книжек-малышек, альбомов;

дать домашнее задание принести машинки-игрушки для оформления игрового пространства «Музей автомобилей»;

просмотр презентации «В мире транспорта».

Работа с родителями:

консультация «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге»;

стендовая информация «Обучение детей правилам дорожного движения».

Дошкольники с интересом включаются в проектную деятельность, совместно со взрослыми собирают материал по теме.

Все участники проекта активно взаимодействуют в процессе реализации задач проектно-исследовательской деятельности.

3.Практический этап

воспитывать у детей уважение к сверстникам, желание взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе реализации проекта;

воспитывать у детей аккуратность, инициативность и самостоятельность;

воспитывать у детей желание соблюдать правила безопасного поведения на дорогах;

воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности (создание рисунков, поделок);

познакомить детей с произведениями художественной литературы о безопасности на дорогах (сказки, рассказы, стихотворения);

познакомить детей с музыкальными произведениями о безопасности на дорогах (песни, пляски, пьесы);

расширять представления детей о безопасности на дорогах, через продуктивную деятельность и составление коротких описательных рассказов об основах безопасности на дорогах;

продолжать учить детей рисовать красками, выполнять аппликацию из разных материалов, учить правильно работать с ножницами и клеем, бумагой;

расширять у детей словарный запас по теме проекта;

познакомить детей с правилами дорожного движения, дорожными знаками;

учить детей различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого и красного сигналов светофора;

формировать у детей первичные представления о безопасном поведении на дорогах;

познакомить детей с работой водителя.

Работа с детьми:

прослушивание аудиозаписей детских песен о безопасности на дорогах: «Светофор» сл. З. Ильиной, муз. А. Султановой; «Дорожный знак» сл. И. Шевчук, муз. И. Зарицкой; «Песенка Незнайки» муз. Г. Демянтьевой; «Наш автобус голубой» сл. Т. Волгинова, муз. А. Филиппенко;

рассматривание сюжетных картинок «Транспорт вокруг нас», «Светофорик»;

просмотр мультфильмов: «Смешарики» («Азбука безопасности» - серия «Светофор»); «Уроки тетушки Совы» - серии «Во дворе», «Дорога и знаки», «Пешеходные переходы»;

чтение художественной литературы: А. Барто «Грузовик»; Н. Павлова «На машине»; Н. Мигунова «Учимся переходить дорогу»; С. Маршак «Мяч»; В. Берестов «Про машину»; Ч. Янчарский «Самокат», пер. с польск. В. Приходько;

дидактические игры «Угадай, на чем повезешь», «Правильно-неправильно», «Дорожное поле», «Путешествие пешехода», «Зажги светофор», «Собери зебру»;

НОД по развитию речи «Рассматривание сюжетной картины «Во дворе»;

НОД по освоению безопасного поведения «Безопасность на дорогах»;

рассматривание тематических альбомов на тему «Осторожно на дорогах», «Юные пассажиры»;

подвижные игры «Поезд», «По ровненькой дорожке», «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили»;

беседы «Правила поведения в общественном транспорте», «Дорожная безопасность»;

сюжетно-ролевые игры «Мы едем, едем, едем», «Водители и пешеходы»;

наблюдение за проезжающим транспортом;

аппликация «Светофор»;

рисование «Пешеходный переход».

Работа с родителями:

буклет «Правила перевозки детей в транспорте»;

памятка «Правила безопасного поведения на дорогах»;

привлечь родителей к оформлению фотовыставки «Мы друзья Светофорика»;

консультация с инспектором ГИБДД.

Дети проявляют уважение к сверстникам, желание взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе реализации проекта.

Дети проявляют аккуратность, инициативность и самостоятельность.

Дети проявляют желание соблюдать правила безопасного поведения на дорогах.

Дети проявляют желание участвовать в совместной трудовой деятельности (создание рисунков, поделок).

Дети знакомы с произведениями художественной литературы о безопасности на дорогах (сказки, рассказы, стихотворения).

Дети знакомы с музыкальными произведениями о безопасности на дорогах (песни, пляски, пьесы).

Дети демонстрируют представления о безопасности на дорогах, через продуктивную деятельность и составление коротких описательных рассказов об основах безопасности на дорогах.

Дети демонстрируют умение рисовать красками, выполнять аппликацию из разных материалов, правильно работать с ножницами и клеем, бумагой.

Дети имеют представления о правилах дорожного движения, дорожных знаках.

Дети демонстрируют умение различать проезжую часть дороги, тротуар, понимают значение зеленого и красного сигналов светофора.

Дети имеют первичные представления о безопасном поведении на дорогах.

Дети знакомы с работой водителя.

4.Заключительный этап

воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности (создание рисунков, поделок);

оказать помощь в оформлении проекта, подвести детей к формулировке выводов по проблеме проекта.

Работа с детьми:

разработать приглашение для родителей на развлечение «Путешествие в страну Светофория»;

оформление фотовыставки «Мы друзья Светофорика».

Работа с родителями:

оформление фотовыставки «Мы друзья Светофорика».

Дети проявляют желание участвовать в совместной трудовой деятельности (создание рисунков, поделок).

Участники проекта оформляют результаты, продукт деятельности, формулируют выводы.

5.Презентационный этап

организовать проведение презентации проекта;

оформить итоговую отчётную документацию.

Фотовыставка «Мы друзья Светофорика»;

проведение развлечения на тему «Путешествие в страну Светофория»;

создание итоговых презентационных материалов: фотоотчёта о проведении проекта «Маленький пешеход»;

представление описания проекта и его результатов, и опубликование проекта в средствах массовой информации.

Проходит презентация проекта, защита его основных позиций.

Итоговая отчетная документации оформлена и опубликована в СМИ.

6.Оценочно-рефлексивный этап

проанализировать процесс и результат реализации проекта, особенностей взаимодействия участников и организаторов, а также сравнение полученных результатов с поставленными целью и задачами на предмет их достижения.

Работа с детьми:

рефлексия «Светофор».

Работа с родителями

предложить родителям оставить отзыв на сайте детского сада о проведенном проекте;

индивидуальная беседа по качеству результатов проведенного проекта.

Проведен подробный анализ проектной деятельности и её результатов на предмет достижения поставленных целей и задач.