Педагогический проект на тему: «Разработка учебно-методического комплекса по «Математике» (специальности «Штукатур» , «Маляр» и «Рабочий зелёного строительства» ) для обучающихся с ОВЗ»

Педагогический проект

на тему:

«Разработка учебно-методического комплекса по «Математике»(специальности «Штукатур», «Маляр» и «Рабочий зелёного строительства») для обучающихся с ОВЗ».

Разработал:

Федулова Татьяна Сергеевна,

Преподаватель математики

ГБПОУ КО «КТТТ им. А.Т. Карпова»

Обоснование необходимости проекта.

Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья предусмотрена в новом Федеральном законе №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Глава 11, Статья 79).

Специальные федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья рассматриваются как неотъемлемая часть федеральных государственных стандартов общего образования. Такой подход согласуется с Декларацией ООН о правах ребенка и Конституцией РФ, гарантирующей всем детям право на обязательное и бесплатное среднее образование. Устанавливая федеральные государственные образовательные стандарты, Конституция России поддерживает развитие различных форм образования и самообразования (ст. 43 Конституции РФ). Специальный образовательный стандарт является базовым инструментом реализации конституционных прав на образование граждан с ограниченными возможностями здоровья. 

Дети с ограниченными возможностями здоровья могут реализовать свой потенциал лишь при условии вовремя начатого и адекватно организованного обучения и воспитания - удовлетворения как общих с нормально развивающимися детьми, так и их особых образовательных потребностей, заданных характером нарушения их развития.  
Я работаю в сфере образования с 2004 года. Имея образование преподавателя математики, я начинала с должности социального педагога. Именно в то время я приобрела огромный опыт по работе с трудными детьми. Среди которых, конечно же, большинство являлось детьми с ОВЗ.

Уже тогда я пришла к выводу, что работа с ними очень тяжела и требует особых навыков.

Через некоторое время я перевелась на должность преподавателя математики, но на тот момент среди моих учеников не было детей данной категории. Год назад я вышла из декрета и впервые столкнулась с необходимостью вести математику в группах с детьми с ОВЗ.

Не имея на тот момент никаких разработок для работы с подобными детьми я воспользовалась материалами своих коллег. Но начав работу, я поняла, что этого недостаточно. Что нужно разрабатывать УМК для себя, на основании своего опыта и своих знаний. Литературы по этому направлению у нас мало, какие-либо дидактические материалы отсутствуют, поэтому я пришла к выводу, что на данный момент это является моей главной проблемой, требующей незамедлительного решения. Мне просто необходимо к началу следующего учебного года разработать учебно- методический комплекс по предмету «Математика» для детей с ОВЗ.

Роль учебного предмета «Математика» в процессе формирования личности детей с ограниченными возможностями здоровья уникальна, его развивающий и образовательный потенциал огромен. Ведущей целью математического образования является интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, необходимых человеку для полноценной жизни в обществе. Развивает и формирует учащегося с ограниченными возможностями здоровья не столько само знание, сколько методы его приобретения. Если учебная деятельность протекает только в рамках воспроизведения усвоенных знаний, это никоим образом не способствует его развитию. Понимая, что по причине увеличения объема информации, подлежащей усвоению, решить задачу обеспечения современного качества обучения детей с ограниченными возможностями здоровья традиционным путем невозможно, одним из путей обогащения оправданной и проверенной временем традиционной теории я считаю использование новых подходов, новых методов обучения детей математике и формирования основ математического мышления учащихся. Без базовой математической подготовки невозможна постановка образования современного человека. В школе математика служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин. Все больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением математики (физика, химия, техника, информатика, экономика и др.). Для многих детей с ограниченными возможностями здоровья математика становится профессионально значимым предметом.

Проблема:

Отсутствие учебно-методического комплекса по «Математике» для обучающихся с ОВЗ (1 и 2 курс, специальности «Штукатур», «Маляр», «Рабочий зелёного строительства»)

Причины возникновения проблемы:

Отсутствие у преподавателя необходимых знаний по составлению УМК согласно стандарту ФГОС СОО.

Отсутствие психолого-педагогических знаний по работе с детьми с ОВЗ у преподавателя.

Отсутствие диагностики знаний у учащихся.

Отсутствие дидактического материала и методической литературы по данному направлению.

Отсутствие материально-технической базы, необходимой для работы с детьми с ОВЗ.

Цель и задачи проекта.

Цель проекта:

Создание учебно-методического комплекса по «Математике»(специальности «Штукатур», «Маляр» и «Рабочий зелёного строительства») для обучающихся с ОВЗ

Задачи проекта:

Ознакомиться со стандартами по оформлению УМК соглано ФГОС СОО.

Повысить уровень знаний психолого-педагогической работы с учащимися с ОВЗ.

Провести диагностику уровня знаний учащихся.

Подобрать и разработать дидактический материал для учащихся.

Приобрести учебно-методическую литературу и повысить уровень оснащения материально-технической базы для работы с детьми с ОВЗ.

Создать УМК.

Участники проекта.

Преподаватель, учащиеся, психолог, кураторы групп, библиотекарь, руководство техникума.

Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей.

Ознакомиться со стандартами по оформлению УМК соглано ФГОС СОО.

- изучить соответствующую литературу в библиотеке

- посмотреть в интернет-источниках стандарты по составлению УМК

- принять участие в вебинарах, посвящённых стандартам составления УМК

- ознакомиться с УМК других преподавателей

- составить алгоритм оформления УМК.

Повысить уровень знаний психолого-педагогической работы с учащимися с ОВЗ.

- изучить литературу об особенностях работы с детьми с ОВЗ

- получить консультацию психолога о работе с детьми с ОВЗ

- принять участие в вебинарах, посвящённых работе с детьми с ОВЗ

- провести диагностику с данными детьми по способам восприятия информации

Провести диагностику уровня знаний учащихся.

- подобрать материалы для входного тестирования

- оценить начальный уровень знаний у учащихся при помощи входного тестирования

- провести анализ полученных результатов

Подобрать и разработать дидактический материал для учащихся.

- подобрать материалы для оформления дидактических материалов

- оформить дидактические материалы

-включить ДМ в работу, проверить их эффективность

Приобрести учебно-методическую литературу и повысить уровень оснащения материально-технической базы для работы с детьми с ОВЗ.

- определить необходимую учебно-методическую литературу и оборудование для наполнения МТБ

- оформить заявку на приобретение необходимой литературы и оборудования

- внедрить и апробировать полученную литературу и МТБ в работу с дальнейшей корректировкой

Создать УМК.

- отобрать весь материал, необходимый для создания УМК

-создать УМК

- утвердить УМК на ЦК

- проверить эффективность разработанного УМК.

Рабочий план реализации проекта.

Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта.

Краткосрочные результаты:

Совершенствование педагогического мастерства преподавателя.

Создание УМК.

Внедрение УМК в образовательный процесс.

Повышение уровня заинтересованности и уровня знаний при изучении математики у учащихся из категории детей с ОВЗ.

Долгосрочные результаты:

Устойчивый интерес обучающихся к математике.

Длительное использование разработанного УМК в своей рабочей деятельности.

Оценка эффективности реализации проекта

Оценка рисков и меры , запланированные для минимизации влияния таких факторов риска.

Отсутствие психолога в организации(решение- привлечение психолога из другой организации)

Отсутствие специальной подготовки у педагога для работы с детьми данной категории (решение- КПК)

Отсутствие и невозможность приобретения необходимой литературы и необходимого оборудования(решение- найти спонсоров, либо привлекать родителей).

Дальнейшее развитие проекта.

Мне бы очень хотелось, чтобы мой проект опубликовали на основных педагогических сайтах, таких как «Просвещение», «Инфоурок», «Продлёнка» и т.д. Чтобы я смогла успешно выступить с ним на цикловой комиссии конечно же повысить свою квалификационную категорию.

Но самое главное- это чтобы, моим детишкам с ОВЗ действительно стало интересно и познавательно заниматься на уроках математики.

А разработанное в ходе этого проекта УМК было востребованно другими преподавателями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357515-pedagogicheskij-proekt-na-temu-razrabotka-uch