- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока на тему: «Лес вокруг нас»
«В лесу деревьев корни сплетены...»
В лесу деревьев корни сплетены,
Им снятся те же медленные сны,
Они поют в одном согласном хоре,
Зелёный сон, земли живое море.
Но и в лесу забыть я не могу:
Чужой реки на мутном берегу,
Один как перст, непримирим и страстен,
Илья Эренбург
Разработка урока на тему:
Природные экосистемы
«Лес вокруг нас»
2018
Урок – Экскурсия
Тема:Природные экосистемы «Лес вокруг нас»
Цель: познакомить обучающихся с одним из лесных биогеоценозов «Лесным массивом»,изучить экониши обитающих на данной территории растений в весенний период.
Ход экскурсии:
Экскурсии предшествует инструктаж, по правилам безопасного поведения в природе.
Природоохранительная памятка:
ходить только по тропинкам;
не собирать и не рвать первоцветы;
не шуметь, чтобы не спугнуть животных, птиц;
не наносить вред деревьям и кустарникам (не ломать веток);
не разводить костров;
не разбрасывать мусор.
Разделить класс на три группы и каждая группа получает задание:
Группа№1 | Группа№2 | Группа№3 |
Задание | Задание | Задание |
1. Определить основные виды растений на данной территории. 2. Дать характеристику сосне, подсчитать приблизительное количество сосен на данной территории, результаты внести в таблицу. 3.Вопрос:представте себе что высокие деревья вырубили в лесу или в парке, Как это отразится на оставшихся деревьях? | 1. Определить основные виды растений на данной территории. 2. Дать характеристику ели, подсчитать приблизительное число елей, результаты внести в таблицу. 3. Вопрос: зачем и почему в лесу вырубают старые деревья? | 1. Какие кустарники и травянистые растения произрастают в сосновом лесу. 2. Количество растений внести в таблицу. 3. Вопрос: к чему может привести неконтролируемая деятельность человека в лесной зоне? |
Заполнение таблицы каждой группой:
Группа №1 | Группа №2 | Группа №3 |
Название видов | Число особей | Объяснить взаимосвязь между видами |
|
|
|
Домашнее задание: каждая группа готовит отчет по экскурсии, подбирая стихи о природе, загадки, пословицы о лесе и о деревьях.
Отчет 1-ой группы:
Стихи о природе: Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.
(Е.А.Евтушенко)
Загадки о деревьях: Стоит столб до небес,
А на нем шатер – навес,
Красной меди столб точеный,
А навес сквозной – зеленый.
(Сосна)
Хоть колюча, но не елка,
Подлинней ее иголки,
А кора тонка, красна,
Та красавица - ….
(Сосна)
Пословицы о лесе: 1. Он – богатство и краса земли.
2. Больше его – больше снега.
3. Больше снега – больше хлеба.
4. С дерева высоко далеко видать.
Отчет 2-ой группы:
Стихи о природе: Здесь мало увидеть,
Здесь надо всмотреться,
Чтоб ясной любовью,
Наполнилось сердце.
(И.И.Рыленко)
Загадки о деревьях: Не страшна ей стужа,
Не страшна метель,
Острая вершина,
А зовется - …. (Ель)
Ее всегда в лесу найдешь,
Пойдем гулять и встретим,
Стоит колючая как еж,
Зимою в платье летнем. (Ель)
Пословицы о лесе: 1. Он от ветра защищает, урожаю помогает.
2. Много его - не губи, мало его – береги,
нет его – посади.
3. Сломить дерево - секунда, а вырастить – года.
Отчет 3-ей группы:
Стихи о природе: Думы о зелени –
Думы о будущем
(Л.С.Леонов)
Леса уходят,
Жалко мне леса,
Уходят ели, сосна и березы,
Куда им деться от такой судьбы,
Лес вырубают – океан зеленый.
(Орлов)
Загадки о природе: Кислит, а не щавель,
В тени, а не ель,
Листья – тройняшки
Нежней промокашки. (Кислица)
Я имею кислый вкус,
И для щей всегда гожусь,
Я люблю в тени таиться,
А зовут меня - …. (Кислица)
У хлыстика два листика,
Кисть с цветочками мала,
А пушиста и бела (Майник двулистный)
Пословицы о лесе: 1. Волков бояться - в лес не ходить.
2. Чем дальше в лес, тем больше дров.
3. Человек без друзей, что дерево без корней.
Дополнительное задание группам к отчету:
1-ая группа – оформить фотовыставку «Весна в лесу»;
2-ая группа – стихи собственного сочинения, они должны начинаться со слов: «Как хорошо в лесу весной…»;
3-ья группа – нарисовать плакаты на тему: «Берегите лес!»
На следующем уроке подведение итогов экскурсии, сдача отчетов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358410-razrabotka-uroka-na-temules-vokrug-nas-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя основной и средней школы)»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Специфика классного руководства в основной школе и старших классах»
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.