Выступление на родительском собрании «Профилактика табакокурения среди подростков»

Выступление на родительском собрании

«ПРОФИЛАКТИКА ТАБАКОКУРЕНИЯ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ».

Уважаемые родители!

Тема нашего сегодняшнего разговора не только серьезна и важна. Она актуальна. Небезызвестное изречение гласит: «Посейте поступок, и вы пожнете привычку, посейте привычку и вы пожнёте характер, посейте характер, и вы пожнёте судьбу». В силе привычки заключается сила воспитания. Разумеется, если привычки полезные. А если они вредные? Такие, к которым относится, например, табакокурение. И хотя, пропаганда ЗОЖ становится всё более популярной и интересной, государством создаются условия для претворения идей ЗОЖ, казалось бы, делается так много, чтобы свести проблему к минимуму. Тем не менее, проблема табакокурения стоит по-прежнему достаточно остро. Что же нам взрослым нужно знать, в чём следует разобраться, чтобы ребёнок не курил? Попробуем ответить на этот вопрос.

Необходимым условием для успешного проведения работы по профилактике курения подростков – общность позиции семьи, школы и всего социального окружения, хотя практика зачастую показывает обратное. Как ни странно звучит, не все родители считают, что курение – такая уж страшная проблема. «Мой ребёнок курит? Это ужасно! Не смей курить! Но это внешняя, так сказать, рефлекторная реакция. А на самом деле… «Покуривает – плохо, конечно, но, слава богу, не пьет и не колется. Беседу, конечно, надо провести, поругать…» В действительности же от отношения взрослых очень многое зависит. Очень важно осознавать, что табакокурение – серьёзная проблема. Если взрослые хотят, чтобы ребёнок не курил, тогда и сами не должны делать этого. В идеале, ребенок с раннего возраста должен видеть, что его близкие не курят. С детства ребенок берёт за образец поведение значимых взрослых и с возрастом начинает вести себя по усвоенной модели. Если ребёнок видит родителя курящим и слышит от него, что курить нельзя, он скорее последует его примеру, чем прислушается к словам. Если же родитель курит и не считает эту привычку такой уж дурной, тогда он не вправе требовать от подростка соблюдать запрет на курение, его мнение будет не авторитетно для него. Поэтому профилактическую работу следует начинать с семьями учащихся.

Большую пользу в решении данной проблемы приносят непосредственное включение родителей в организацию и проведение профилактических мероприятий, оказание содействия педагогическому коллективу. Когда школа и семья будут стоять на одинаковых позициях, только тогда можно достичь положительных результатов в работе.

Надо ли говорить с ребёнком о курении? Когда же следует начинать работу по профилактике курения? О чем следует говорить? А может лучше не говорить вообще, чтобы не привлекать внимание подростков к данной проблеме? Конечно же, беседовать с ребенком, с подростком нужно, но при этом соблюдать некоторые условия:

Разговор должен проходить в доверительной обстановке, обязательно на равных;

Нельзя доминировать в разговоре, навязывая свою точку зрения;

Нужно выяснить знания ребенка по этой проблеме и его отношение к ней и на этой основе строить дальнейший разговор.

Таких бесед не должно быть слишком много, нельзя постоянно и по любому случаю говорить о вреде курения.

Для успешной профилактики табакокурения необходимо знать, почему подростки начинают курить и постараться нейтрализовать причины. Посмотрим, что можно сделать для этого.

Всё то, что поможет подростку в этом возрасте избежать вовлечения в табакокурение, ещё не раз пригодиться ему в дальнейшем.

Что делать, если вы узнали что ребёнок курит? Прежде всего, следует успокоиться, так как волнение или гнев никогда не помогают решать проблемы. В такой ситуации неэффективно прибегать к наказаниям или скандалу, это может озлобить подростка и подорвать его доверительность во всех отношениях. Лучше спокойно обсудить с ним возникшую проблему, можно предложить литературу по проблеме курения. Нельзя запугивать ребенка или предоставлять ему недостоверную информацию. Необходимо чётко заявить свою позицию относительно курения, не отвергая при этом самого ребенка и не отказывая ему в понимании и поддержке. Рассказать о возможностях преодоления вредной привычки.

ФРАЗЫ, КОТОРЫЕ НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ ПРОИЗНОСИТЬ В РАЗГОВОРЕ С ПОДРОСТКОМ, И ПРЕДПОЛАГАЕМАЯ ОТВЕТНАЯ РЕАКЦИЯ НА НИХ

Психологи трактуют привычку как автоматизированное действие, выполнение которого в определенных условиях становится потребностью. Так почему же не воспитывать привычку жить здоровой жизнью?

Всё начинается с малого, с повседневных мелочей, которые формируют детскую волю, воспитывают стимулы сознательной дисциплины. При этом в работе с детьми необходимо опираться на следующее:

Методы убеждения должны преобладать над приказными, так как приказные чаще всего встречают противодействие;

Соблюдение режима дня – залог воспитания полезных привычек, формирования навыков здорового поведения.

Личный пример взрослых и их авторитет.

Не следует забывать о том, что поощрения и наказания могут надолго вывести ребенка из уравновешенного эмоционального состояния, поэтому этими средствами следует пользоваться разумно.

Взять за основу в воспитательной работе с детьми положительные эмоции, которые могут перейти от внешних привычек к развитию внешних стимулов, которые и формируют настоящие убеждения;

Пользоваться особо ценными побудителями в нравственно – воспитательном отношении; к ним относятся такие как совет, просьба, разъяснение, пример, намёк, одобрение, доверие и др.

Только в результате сформированности у детей внутренних побуждений и стимулов мы вправе ожидать желаемого результата. В.А. Сухомлинский писал: «Никакой воспитатель не может утвердить в душе хорошее, если сам ребёнок не стремиться к этому» А вот помочь этому стремлению – и есть наша задача.

Литература:

1. Дереклеева Н.Н. «Справочник классного руководителя» 5-11 класс - Москва, «Вако», 2004.

Кулинич Г.Г. «Вредные привычки: профилактика зависимостей: 1-4 классы» - Москва, «Вако», 2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/35965-vystuplenie-na-roditelskom-sobranii-profilakt