Тематическое планирование образовательного процесса по теме «Весна пришла!»

Тема: «Весна пришла!». Учить детей определять закономерности и особенности изменений природы в течение одного сезона (ранняя весна, середина весны, поздняя весна), их последовательность; развивать познавательный интерес к природе, желание активно изучать природный мир - искать ответы на вопросы, высказывать догадки и предположения, эвристические суждения; воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира; формировать основы гуманно-ценностного отношения к природе, ориентацию на сохранение природных объектов ближайшего окружения. Итоговое мероприятие «К нам весна шагает быстрыми шагами».

Дата. День недели

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

19.03.19

вторник

Утро

Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Ветер, ветер! Ты могуч...» (отрывка из «Сказки о мертвой царевне...»).

Игра «Запомни наизусть стихотворение И. Токмаковой «Весна»». Развитие памяти дошкольников.

Рисование на тему «Закат солнца» в технике граттажа.

Индивидуальная работа: разучивание песни «Девочка Весна» (муз. Г. Гладкова, сл. А. Кушнева). (Ангелина П., Давид, Максим М., София)

Утренняя гимнастика. Поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости.

Ситуация-общенияна тему «Стихи о весне». Вопросы (РПВ стр. 245).

Мотивировать дошкольников заполнять календарь природы.

Подвести к настольно-печатной игре «Времена года».

Словесная игра «Прочитай и объясни».

День

Речевое развитие: художественная литература.

(Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой стр.116). Материалы:

Изобразительная деятельность: рисование «Хохломские ложки». Ознакомить с предметами декоративно- прикладного искусства, с хохламской росписью (элементами, композицией

Музыка. Пение: «Пришла весна» В. Левина. Муз.-ритмические движения: «Ускоряй и замедляй» муз. Т. Ломовой, «Круговой галоп» Венгерская народная мелодия, обработка Н. Метлова. Упражнение «Всадник» (Смелый наездник) Р. Шумана. Танец «Далеко от мамы».

Прогулка

Наблюдение за первым дождем. Продолжать закреплять представление о неживой природе и о ее влиянии на растительный и животный мир.

Дидактическая игра «Да - нет». Развитие мышления, речи дошкольников.

Знакомство с приметами: ранняя весна- летом много непогожих дней; синие вечерние облака - к перемене погоды. Разучивание пословиц: «Март у матери-зимы шубу купил, да через три дня ее продал»; «Пришел марток - надевай семеро порток».

Подвижная игра «Ловишки парами». Развивать быстроту движений.

Труд на участке: уборка мусора на дорожках, помощь в уборке детям младших групп.

Вечер

Дидактическая игра «Правила поведения в лесу». Закреплять представления детей о лесе, правильно вести себя в лесу. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: дидактическое упражнение «Кто больше подберет слов для описания цветка?». Расширять у детей словарь прилагательных; развивать внимание, образность речи. (Вероничка, Аня, Дима, Ваня).

Чтение рассказа И. Соколова-Микитова «Весна в лесу». Обсуждение прочитанного.

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам. Цель: улучшение осанки, укрепление мышц туловища, ног, профилактика плоскостопия.

Ситуация- общения на тему «Весна в лесу» (беседа РПВ стр.246).

Игра-соревнование «Кто больше». Развивать речь детей, увеличивать словарный запас.

Аппликация на тему «Березка» (работа в технике обрывания бумаги). Развивать воображение, фантазию; отрабатывать приемы обрывания и наклеивания.

Подвести к игре «Буквы спрятались». Развивать мыслительную активность, коммуникативные навыки

Вечерняя

прогулка

Наблюдениеза изменениями в одежде детей.Загадывание загадки:

Пять мальчиков, пять чуланчиков.

Разошлись мальчики в темные чуланчики. (Перчатки). Беседа по загадке.

Подвижная игра «Классики». Упражнять в ловкости. Игра –эстафета «Пробеги- не сбей».

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Назови три предмета» (Артем, Вика, Соня, Никита). Развитие мышления, речи дошкольников.Трудовая деятельность: укрывание снегом корней деревьев. Напомнить детям, для чего надо сгребать снег в лунки деревьев, кустарников. Побуждать доводить начатое дело до конца.

Взаимодействие

с семьями

Обмен индивидуальной информацией с родителями.

Информационный листок «Чем мы сегодня занимались». Цель: ежедневное информирование родителей о ходе образовательного процесса. В рамках освоения темы недели «Весна пришла!» предложить родителям:

- Поговорить о весенних приметах: - после дождя похолодало – к ясной погоде; - облака идут низко – возможен дождь.

Тема: «Весна пришла!». Учить детей определять закономерности и особенности изменений природы в течение одного сезона (ранняя весна, середина весны, поздняя весна), их последовательность; развивать познавательный интерес к природе, желание активно изучать природный мир - искать ответы на вопросы, высказывать догадки и предположения, эвристические суждения; воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира; формировать основы гуманно-ценностного отношения к природе, ориентацию на сохранение природных объектов ближайшего окружения. Итоговое мероприятие «К нам весна шагает быстрыми шагами».

Дата. День недели

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

20.03.19

среда

Утро

Чтение рассказа Регины Канаевой «Что такое весна?». Обсуждение прочитанного.

дидактическая игра «Пересаживаем цветы». Развивать умение моделировать по словесной инструкции.

Составление панно «Весна». Мотивировать дошкольников составлять весеннюю картину, используя силуэтные картинки весенних явлений.

Утренняя гимнастика. Поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости.

Ситуация-общенияна тему «Что такое весна?».

Знакомство с пословицами о весне (РПВ стр. 247).

Мотивировать дошкольников заполнять календарь природы.

Мотивировать дошкольников рассматривать комнатные растения, поливать их и рыхлить им почву.

День

Познавательно-исследовательская деятельность: социальный мир «Деревянные кружева города».Познакомить детей с искусством деревянной архитектуры города.Формировать понятие о том, что человек красив своимтрудом.Продолжать знакомить с историей края, вызвать у детей интерес к прошлому родного города.(Масалова Л.Л. Конспекты занятий по социально нравственному воспитанию детей дошкольного возраста стр. ).

Аппликация «Народная культура и традиции». Познакомить с женским головным убором- кокошником.Побуждать украшать кокошник аппликативным способом. Формировать умения ритмично располагать узор на основе, красиво сочетать цвета бумаги. Развивать творческое воображение. (ФГОС ДО Н.И. Леонова Художественное творчество по программе «Детство» Подготовительная группа. – Изд. «Учитель»., 2016 стр.304). Физическое развитие (согласно плану физ. инструктора). Развивать умение прыгать через большой обруч, бороться за достижение своей цели. Упражнять в равновесии, лазании. Закреплять умение бросать мяч в баскетбольное кольцо с места, в прыжке, вести мяч. Развивать координацию движений, ловкость и быстроту. П/игра «Отмерялки». Игровое упражнение «Кто дольше удержит мяч в воздухе, отбивая его ракеткой». (Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области детьми 4-7 лет стр.235). Материал: мячи и ракетки, колокольчик

Прогулка

Наблюдение за первым дождем. Продолжать закреплять представление о неживой природе и о ее влиянии на растительный и животный мир.

Дидактическая игра «Слова-ровесники». Развитие мышления, речи дошкольников.

Знакомство с приметами: после дождя похолодало- к ясной погоде, облака идут низко- возможен дождь. Беседа по приметам.

Подвижные игры: «Медведь и пчелы», «Гуси-гуси». Развивать быстроту движений.

Труд на участке: вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток и кустов деревьев, их уборка.

Вечер

Дидактическая игра «Назови, кто лишний» (садовые цветы). Развивать логическое мышление, речь. Формировать усидчивость, целенаправленность.

Игра «Запомни наизусть» (стихотворение М. Скребцова «Нежный подснежник». Развитие памяти дошкольников.

Досуг: развивающая образовательная ситуация «Окно в природу». Обогатить представления детей о дождевом черве как о представителе животного мира; развивать мыслительную активность, коммуникативные навыки.

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам. Цель: улучшение осанки, укрепление мышц туловища, ног, профилактика плоскостопия.

Ситуация- общения на тему «Первоцветы» (беседа по вопросам РПВ стр.248).

Подвести к с/р игре «Цветочный магазин».

Подвести дошкольников к составлению кроссвордов.

Изготовление коллективной поделки на тему «Первоцветы» из природного и бросового материала.

Игры в настольные игры. Игра с мячом «Я знаю 5 цветов…». Развивать ловкость, быстроту реакции, скорость мышления.

Вечерняя

прогулка

Наблюдениеза изменениями в одежде детей.

Загадывание загадки:

Звенит хрустальным бубенцом,

Сбегая с крыши над крыльцом,

Журчит, звенит, поет,

Она ломает снег и лед. (Сосулька)

Подвижная игра «Классики». Упражнять в ловкости. Игра –эстафета «Пробеги- не сбей».

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Назови ласково» (Артем, София, Дима, Никита). Развитие мышления, речи дошкольников. Трудовая деятельность: укрывание снегом корней деревьев. Напомнить детям, для чего надо сгребать снег в лунки деревьев, кустарников. Побуждать доводить начатое дело до конца.

Взаимодействие

с семьями

Обмен индивидуальной информацией с родителями.

Информационный листок «Чем мы сегодня занимались». Цель: ежедневное информирование родителей о ходе образовательного процесса. В рамках освоения темы недели «Весна пришла!» предложить родителям:

- Понаблюдать за весенними изменениями в природе.

Тема: «Весна пришла!». Учить детей определять закономерности и особенности изменений природы в течение одного сезона (ранняя весна, середина весны, поздняя весна), их последовательность; развивать познавательный интерес к природе, желание активно изучать природный мир - искать ответы на вопросы, высказывать догадки и предположения, эвристические суждения; воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира; формировать основы гуманно-ценностного отношения к природе, ориентацию на сохранение природных объектов ближайшего окружения. Итоговое мероприятие «К нам весна шагает быстрыми шагами».

Дата. День недели

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

22.03.19

пятница

Утро

Дидактическая игра с лего-конструктором «Кузнечик». Формировать умение у дошкольников свободно ориентироваться на числовой дорожке, легко передвигаться по ней вперед, назад, вправо, влево.

Развивающая образовательная ситуация «К нам весна шагает быстрыми шагами».

Индивидуальная работа: развивающая игра «Кто быстрее сложит девять квадратов» (Ангелина П. Вероника Н, София, Давид).

Утренняя гимнастика. Поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости.

Ситуация-общенияпо вопросам (РПВ стр. 251).

Игра «Отгадай загадки и составь предложение с отгадкой».

Мотивировать дошкольников заполнять календарь природы.

Обведение пуговиц различной величины и дорисовывание силуэта птицы.

Посев семян укропа.

День

Речевое развитие: подготовка к обучению грамоте. Составление рассказа «Мишуткин день рождения» по серии сюжетных картин. Развивать умение составлять связное высказывание по серии сюжетных картин, связывая его содержание с предыдущими сериями. Формировать представление о композиции рассказа.

(О.С Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет. 2017 стр.186).

Изобразительная деятельность: рисование «Русские матрешки». Продолжать ознакомление с историей народной игрушки, ее внешним видом, особенностями росписи полхов-майданских матрешек. Формировать умение рисовать растительный узор в стиле полхов-майданской росписи. Развивать творческие способности. (ФГОС ДО Н.И. Леонова Художественное творчество по программе «Детство» Подготовительная группа. – Изд. «Учитель», 2016 стр.186). Материал: веточки вербы для рассматривания, кисть, краски, салфетки, палитра, баночка с водой.

Физическое развитие (согласно плану физ. инструктора). Развивать умение прыгать через большой обруч, бороться за достижение своей цели. Упражнять в равновесии, лазании. Закреплять умение бросать мяч в баскетбольное кольцо с места, в прыжке, вести мяч. Развивать координацию движений, ловкость и быстроту. П/игра «Отмерялки». Игровое упражнение «Кто дольше удержит мяч в воздухе, отбивая его ракеткой». (Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области детьми 4-7 лет стр.235). Материал: мячи и ракетки, колокольчик

Прогулка

Наблюдение за деревьями (почками). Формировать умение устанавливать связь между состоянием растений и погодными условиями, выявлять причины происходящих изменений.

Дидактическая игра «Путешествие». Развитие мышления, речи дошкольников.

Знакомство с приметами: после дождя похолодало- к ясной погоде, облака идут низко- возможен дождь. Беседа по приметам.

Подвижная игра: «Кто впереди». Развивать умение бегать в колонне по одному.

Труд на участке: вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток и кустов деревьев, их уборка.

Вечер

Приобщение к истокам русской-народной культуры. (Приобщение к истокам русской-народной культуры Князева О.Л., Маханева М.Д стр.96).Дидактическая игра «Построй домик для животного. Закреплять представление детей об особенностях жизни различных животных. Формировать умение подбирать материал для постройки дома любому животному.

Развивающая игра «Засеем поле».Побуждать дошкольников заполнять площадь всего листа, прикладывая одну палочку к другой.

Чтение стихотворения С. Вышеславцева «Весна». Обсуждение прочитанного.

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам. Цель: улучшение осанки, укрепление мышц туловища, ног, профилактика плоскостопия.

Рассматривание картины А. Венецианова «На пашне. Весна».

Рассказ о труде работников сельского хозяйства весной; о подготовке к весеннему севу.

Дидактическая игра «Жизнь в семенах». Формировать умение сопоставлять семена и взрослое растение одного вида.

Творческое задание: рисование на подносах крупой на тему «Весна пришла».

Инсценировка по рассказу Е. Яниковской «Давайте искать весну».

Вечерняя

прогулка

Наблюдениеза изменениями в одежде детей.Рассказывание сказки В. Катаевой Цветик –семицветик». Развивать речь дошкольников. Подвижная игра«Классики». Упражнять в ловкости. Игра –эстафета «Пробеги- не сбей».

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Когда это бывает?» (Максим, Ангелина Я., Матвей). Развитие мышления, речи дошкольников. Трудовая деятельность: укрывание снегом корней деревьев. Напомнить детям, для чего надо сгребать снег в лунки деревьев, кустарников. Побуждать доводить начатое дело до конца.

Взаимодействие

с семьями

Обмен индивидуальной информацией с родителями.

Информационный листок «Чем мы сегодня занимались». Цель: ежедневное информирование родителей о ходе образовательного процесса. В рамках освоения темы недели «Весна пришла!» предложить родителям:

- Понаблюдать за весенними изменениями в природе.