Внеклассное мероприятие «Я о многом мечтала» к 80- летию И. М. Пивоваровой

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №17»

Изобильненского городского округа Ставропольского края

Сценарий мероприятия по внеклассному чтению

«Я о многом мечтала»: к 80 –летию И.М. Пивоваровой

Автор:

Коваленко Ирина Борисовна,

заведующая библиотекой МБОУ «СОШ № 17» ИГОСК

п. Солнечнодольск

Изобильненский городской округ

2019 год

Цели:

- ознакомить учащихся с жизнью и творчеством И.М. Пивоваровой;

- убедить в пользе чтения.

Задачи:

- формировать потребность в чтении лучших образцов современной классической литературы;

-стимулировать эмоциональный интеллект посредством чтения;

- расширять кругозор учащихся;

- стимулировать любознательность. 

Оборудование:

-  портрет И.М Пивоваровой;

- презентация по теме;

- выставка книгИ.М. Пивоваровой;

Форма: беседа, громкое чтение с комментариями

Стадия вызова

Сегодня, одновременно, более чем в 65странах, на разных языках мира, будут звучать произведения из книг. Читать вслух будут в библиотеках, школах, университетах чтецы самых разных возрастов и читательских навыков. Дело в том, что с 2010 года, в первую среду марта отмечается Всемирный день чтения вслух. Девиз дня: Чтение - движение вперед!

Наш праздник чтения вслух будет посвящен всемирному дню писателя, который отмечали 3 марта и юбилею И.М. Пивоваровой. Французский писатель Виктор Гюго сказал:«Разум человеческий владеет тремя ключами, открывающими все: цифрой, буквой, нотой. Знать, думать, мечтать. Все в этом».

Стадия осмысления

Как и человек любой профессии писатель должен много знать чтобы писать грамотно, расширять кругозор, быть компетентным в вопросах о которых он пишет. Способность думать - это уметь задавать важные вопросы прежде всего к самому себе, умение включать ум, внимание, память а не слепо следовать эмоциям.

А для чего по вашему мнению писателю мечтать?

(ответы детей)

Английский писатель-фантаст Нил Гейман написал: «Все мы – взрослые и дети, писатели и читатели – должны мечтать. Мы должны выдумывать. Легко притвориться, что никто ничего не может изменить, что мы живем в мире, где общество огромно, а личность меньше чем ничто, атом в стене, зернышко на рисовом поле. Но правда состоит в том, что личности меняют мир снова и снова, личности создают будущее, и они делают это, представляя, что вещи могут быть другими».

Мечта – первая, подготовительная ступенька творческого воображения.

Именно сила мечты, сила, для которой не существует преград, не существует ничего невозможного способна изменить жизнь, перевернуть весь мир, сотворить чудо. Мечта будет заряжать вас энергией,тянуть вас к достижениям.Все что существует на земле было когда- то мечтой.

Каждый на свете о чем-то мечтает,
Всем нам чего-то чуть-чуть не хватает.
Кто-то мечтает скорей подрасти,
Кто-то - смешного щенка завести.

Новую куклу ты хочешь иль книжку,
Может, мечтаешь понянчить братишку,
Может, к далеким уплыть островам,
Может, к высоким подняться горам.

Кто-то мечтает, чтоб все улыбались,
Вместе дружили и чаще встречались.
Знай, не бывает неважной мечты!
Верь и надейся, и к ней стремись ты!

Я же мечтаю, чтоб сбылись скорей
Все мечты честных и добрых людей!

Чтение – это ключ. Художественная проза – это что-то, что вы производите из 33 букв и пригоршни знаков препинания, и вы, вы один, используя свое воображение, создаете мир, населяете его и смотрите вокруг чужими глазами. Вы начинаете чувствовать вещи, посещать места и миры, о которых вы бы и не узнали. Вы узнаете, что внешний мир – это тоже вы. Вы становитесь кем-то другим, и когда возвратитесь в свой мир, то что-то в вас немножко изменится.

Помочь не бояться идти к своей мечте научат книги:

Мечтать о том, чтобы всегда оставаться ребенком

БАРРИ ДЖЕЙМС ПИТЕР ПЭН

Мечтать о храбром сердце, верном друге и «большом» уме

А.ВОЛКОВ ВОЛШЕБНИК ИЗУМРУДНОГО ГОРОДА

Мечтать о несметных сокровищах

Р.СТИВЕНСОН ОСТОРОВ СОКРОВИЩ

Мечтать о необитаемых островах

Д.ДЕФО РОБИНЗОН КРУЗО

Мечтать о приключениях с друзьями

Н.НОСОВ ПРИКЛЮЧЕНИЯ НЕЗНАЙКИ И ЕГО ДРУЗЕЙ

Мечтать о кругосветном путешествии

А.НЕКРАСОВ ПРИКЛЮЧЕНИЯ КАПИТАНА ВРУНГЕЛЯ

Мечтать о собственном джине

Л. ЛАГИН СТАРИК ХОТТАБЫЧ

Стадия размышления

«Я о многом мечтала.
Я мечтала никогда в жизни не делать уроков.
Я мечтала научиться петь все песни на свете.
Я мечтала целыми днями есть мороженое.
Я мечтала лучше всех рисовать и стать художником.
Я мечтала быть красивой».

Так написала Ирина Пивоварова в «Рассказах Люси Синицыной» (первое название повести). Не случайно она родилась именно 3 марта, во всемирный день писателя. Ее отец мечтал, чтобы дочка, как и он, выбрала профессию врача, но с детских лет Ирина увлекалась рисованием и литературой. Она действительно научилась хорошо рисовать, выросла высокой и красивой, окончила Московский текстильный институт и несколько лет работала художником-декоратором на «Мосфильме». Постепенно стали складываться стихи и маленькие сказки, потом рассказы и небольшие повести. Её мужем был замечательный художник Виктор Пивоварова которым впоследствии она работала в журнале «Мурзилка», и вместе они сделали несколько чудесных книжек для малышей: «Паучок и лунный свет», «Тихое и Звонкое», «Жила-была собака».

Именно рассказы Ирины Михайловны мы будем читать сегодня вслух.

Громкое чтение рассказов И.М. Пивоваровой

Рефлексия

Притча о мечте.

 В одной бедной деревушке родился на свет мальчик. Он проводил свои дни бессмысленно, механически и монотонно, так же как и остальные обитатели этой угасающей деревушки, не имея представления, что делать с собственной жизнью. И в одну прекрасную ночь ему приснилось море. Ни один из жителей деревни ни разу не видел моря, поэтому никто не смог подтвердить, что где-то в мире существует такая бескрайняя вода.

А когда юноша заявил, что собирается отправиться на поиски моря из своего сна, все называли его сумасбродом. Но он, несмотря ни на что, пустился в путь и долго странствовал, пока не оказался на развилке дорог. Здесь он выбрал ту дорогу, которая вела прямо, и через несколько дней добрался до посёлка, жители которого вели спокойную, обеспеченную жизнь. Когда юноша сообщил им, что странствует, мечтая найти море, они начали убеждать его, что он зря тратит время и лучше будет ему остаться в этом селе и жить так же счастливо, как и все.

Несколько лет молодой человек жил в достатке. Но однажды ночью ему опять приснилось море, и он вспомнил о своей несбывшейся мечте. Юноша решил покинуть посёлок и вновь отправиться в путь. Попрощавшись со всеми, он вернулся на развилку и на этот раз пошёл в другом направлении. Шёл он долго, пока не дошёл до большого города. Восхитился его гомоном и пестротой и решил остаться там. Учился, работал, веселился и со временем совсем забыл о цели своего путешествия.

Однако через несколько лет он опять увидел во сне море и подумал, что, если не исполнит мечту своей юности, то впустую растратит жизнь. Поэтому он опять вернулся на развилку и выбрал третью дорогу, которая привела его в лес. На небольшой полянке мужчина увидел избушку, а возле неё уже не слишком молодую, но прекрасную женщину.

Много лет они прожили счастливо, вырастили детей, но однажды нашего героя, который уже состарился, опять навестил сон о море. И он оставил всё, с чем был связан много лет, вернулся на развилку и пустился в путь последней, доселе неизвестной ему тропой, очень крутой и каменистой. Он шёл с трудом и стал опасаться, что вскоре совсем выбьется из сил.

Оказавшись у подножия большой горы, старик решил подняться на неё в надежде хотя бы издали увидеть море из своих снов. Через несколько часов на исходе сил он добрался до вершины горы. Перед ним раскинулись необозримые просторы: старик увидел развилку дорог и село, в котором жители вели благополучную жизнь, и большой город, и избушку женщины, с которой провёл много счастливых лет. А вдали, на горизонте увидел голубое, бескрайнее море.

И, прежде чем остановилось его измученное сердце, растроганный старик сквозь слёзы сожаления заметил ещё, что все дороги, по которым он шёл, вели к морю, но только, ни одну из них он не прошёл до конца.

Не забывай следовать своей мечте!

Помни —… все дороги, по которым он шёл, вели к морю, но только ни одну из них он не прошёл до конца.

Источники:

https://pritchi.ru/id_1483 Притчи

https://busrra.livejournal.com/77534.html Нил Гейман: Почему наше будущее зависит от библиотек, чтения и фантазии.

https://ru.wikipedia.org/wiki/Пивоварова,_Ирина_Михайловна

https://skazki.rustih.ru/rasskazy/rasskazy-iriny-pivovarovoj/

https://my.mail.ru/community/1community/multipost/D1130000AEFF8009.html

https://my.mail.ru/community/1community/multipost/D1130000AEFF8009.html

Пивоварова И.М. О чем думает моя голова/И.М. Пивоварова,- худож. Н.И. Сапунова,- Москва: Рипол-Классик, 2017.- 256 с.: ил. –(Серия «Веселые истории в школе и дома»).

Приложение

Ирина Пивоварова. Как меня учили музыке

Однажды мама пришла из гостей взволнованная. Она рассказала нам с папой, что дочка её подруги весь вечер играла на пианино. Замечательно играла! И польку играла, и песни со словами и без слов, и даже полонез Огинского.

— А полонез Огинского, — сказала мама, — это моя любимая вещь! И теперь я мечтаю, чтобы наша Люська тоже играла полонез Огинского!

У меня похолодело внутри. Я совсем не мечтала играть полонез Огинского!

Я о многом мечтала.

Я мечтала никогда в жизни не делать уроков.

Я мечтала научиться петь все песни на свете.

Я мечтала целыми днями есть мороженое.

Я мечтала лучше всех рисовать и стать художником.

Я мечтала быть красивой.

Я мечтала, чтобы у нас было пианино, как у Люськи. Но я совсем не мечтала на нём играть.

Ну, ещё на гитаре или на балалайке туда-сюда, но только не на пианино.

Но я знала, что маму не переспоришь.

Мама привела к нам какую-то старушку. Это оказалась учительница музыки. Она велела мне что-нибудь спеть. Я спела «Ах вы, сени, мои сени». Старушка сказала, что у меня исключительный слух.

Так начались мои мучения.

Только я выйду во двор, только мы начнём играть в лапту или в «штандр», как меня зовут: «Люся! Домой!» И я с нотной папкой тащусь к Марии Карловне.

Мария Карловна учила меня играть «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок».

Дома я занималась у соседки. Соседка была добрая. У неё был рояль. Когда я первый раз села за рояль разучивать «Как на тоненький ледок...», соседка села на стул и целый час слушала, как я разучиваю. Она сказала, что очень любит музыку.

В следующий раз она уже не сидела рядом, на стуле, а то входила в комнату, то выходила. Ну а потом, когда я приходила, она сразу брала сумку и уходила на рынок или в магазин.

А потом мне купили пианино.

Однажды к нам пришли гости. Мы пили чай. И вдруг мама сказала:

— А сейчас нам Люсенька что-нибудь сыграет на пианино.

Я поперхнулась чаем.

— Я ещё не научилась, — сказала я.

— Не хитри, Люська, — сказала мама. — Ты уже целых три месяца учишься.

И все гости стали просить — сыграй да сыграй.

Что было делать?

Я вылезла из-за стола и села за пианино. Я развернула ноты и стала по нотам играть «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок».

Я эту вещь играла очень долго. Я всё время забывала, где находятся ноты фа и ре, и везде их искала, и тыкала пальцем во все остальные ноты.

Когда я кончила играть, дядя Миша сказал:

— Молодец! Прямо Бетховен! — и захлопал в ладоши.

Я обрадовалась и говорю:

— А я ещё умею играть «На дороге жук, жук».

— Ну ладно, иди пить чай, — быстро сказала мама. Она была вся красная и сердитая.

А папа, наоборот, развеселился.

— Вот видишь? — сказал он маме. — Я же тебе говорил!.. А ты — полонез Огинского...

Больше меня к Марии Карловне не водили.

Ирина Пивоварова. О чём думает моя голова

Если вы думаете, что я учусь хорошо, то вы ошибаетесь. Я учусь неважно. Почему-то все считают, что я способная, но ленивая. Я не знаю, способная я или не способная. Но только я точно знаю, что я не ленивая. Я по три часа сижу над задачами. Вот, например, сейчас я сижу и изо всех сил хочу решить задачу. А она не решается. Я говорю маме:

— Мам, а у меня задачка не получается.

— Не ленись, — говорит мама. — Подумай хорошенько, и всё получится. Только хорошенько подумай!

Она уходит по делам. А я беру голову обеими руками и говорю ей:

— Думай, голова. Думай хорошенько... «Из пункта А в пункт Б вышли два пешехода...» Голова, ты почему не думаешь? Ну, голова, ну, думай, пожалуйста! Ну что тебе стоит!

За окном плывёт облачко. Оно лёгонькое, как пух. Вот оно остановилось. Нет, плывёт дальше.

«Голова, о чём ты думаешь?! Как тебе не стыдно!!! Из пункта А в пункт Б вышли два пешехода...» Люська, наверное, тоже вышла. Она уже гуляет. Если бы она подошла ко мне первая, я бы её, конечно, простила. Но разве она подойдёт, такая вредина?!

«...Из пункта А в пункт Б...» Нет, она не подойдёт. Наоборот, когда я выйду во двор, она возьмёт под руку Лену и будет с ней шептаться. Потом она скажет: «Лен, пошли ко мне, у меня что-то есть». Они уйдут, а потом сядут на подоконник и будут смеяться и грызть семечки.

«...Из пункта А в пункт Б вышли два пешехода...» А я что сделаю?.. А я тогда позову Колю, Петьку и Павлика играть в лапту. А она что сделает?.. Ага, она поставит пластинку «Три толстяка». Да так громко, что Коля, Петька и Павлик услышат и побегут просить её, чтобы она дала им послушать. Сто раз слушали, всё им мало! И тогда Люська закроет окно, и они там все будут слушать пластинку.

«...Из пункта А в пункт... в пункт...» А я тогда возьму и запульну чем-нибудь прямо в её окно. Стекло — дзинь! — и разлетится. Пусть знает!

Так. Я уже устала думать. Думай не думай — задача не получается. Просто ужас какая задачка трудная! Вот погуляю немножко и снова стану думать.

Я закрыла задачник и выглянула в окно. Во дворе гуляла одна Люська. Она прыгала в классики. Я вышла во двор и села на лавочку. Люська на меня даже не посмотрела.

— Серёжка! Витька! — закричала сразу Люська.— Идёмте в лапту играть!

Братья Кармановы выглянули в окно.

— У нас горло, — хрипло сказали оба брата. — Нас не пустят.

— Лена! — закричала Люська. — Лен! Выходи!

Вместо Лены выглянула её бабушка и погрозила

Люське пальцем.

— Павлик! — закричала Люська.

В окне никто не появился.

— Пе-еть-ка-а! — надсаживалась Люська.

— Девочка, ну что ты орёшь?! — высунулась из форточки чья-то голова. — Больному человеку отдохнуть не дают! Покоя от вас нет! — И голова всунулась обратно в форточку.

Люська украдкой посмотрела на меня и покраснела как рак. Она подёргала себя за косичку. Потом сняла с рукава нитку. Потом посмотрела на дерево и сказала:

— Люсь, давай в классики.

— Давай,— сказала я.

Мы попрыгали в классики, и я пошла домой решать свою задачу. Только я села за стол, пришла мама.

— Ну, как задачка?

— Не получается.

— Но ведь ты уже два часа над ней сидишь! Это просто ужас что такое! Задают детям какие-то головоломки!.. Ну, давай показывай свою задачу! Может, у меня получится? Я всё-таки институт кончала... Так... «Из пункта А в пункт Б вышли два пешехода...» Постой, постой, что-то эта задача мне знакома!.. Послушай, да ведь вы её в прошлый раз вместе с папой решили! Я прекрасно помню!

— Как? — удивилась я. — Неужели?.. Ой, правда, ведь это сорок пятая задача, а нам сорок шестую задали.

Тут мама страшно рассердилась.

— Это возмутительно! — сказала мама.— Это неслыханно! Это безобразие! Где твоя голова?! О чём она только думает?!

Если в нашей кyхне…

Если в нашей кyхне
Долго-долго плакать,
Станyт в нашей кyхне
Громко жабы квакать,
Зацветyт кyвшинки,
Вырастет осока,
И придется в кyхню
Строить мост высокий.
Приходите по мостy,
Гости дорогие!
Приносите нам платки —
Чистые, сyхие!

Почему у бабушки
Волосы, как снег,
А смеётся бабушка
Громче всех?

Почему у бабушки
На лице морщины,
А в лес пойдёт
И полные
Грибов несёт корзины?
А я пойду -
Как на беду,
Всего один грибок
Найду!

Почему у бабушки
На носу очки,
А она быстрее всех
Свяжет мне носки?

То полет наша бабушка,
То возится у печки,
У ней ладони твёрдые,
Сухие, как дощечки.

Так почему же всё-таки,
Скажите, в чём секрет?
Меня погладит бабушка, -
Ладоней мягче
Нет!

Репетиция

Завтра утром выходите на простор,

На просторе выступает птичий хор.

А сегодня

Рипи-типи-

Типи-тиц,

А сегодня

Репетиция

У птиц.

Птицы клювы

Раскрывают,

Громко песни

Распевают,

Рипи-тиц-

Типи-тиц!

Типитиция

У птиц.

Ах, простите,

Я ошиблась,

Репетиция

У птиц.

Тайна

Я 
тебе
Открою тайну,
Никому
Не говори!
Если рано
Ты 
проснёшься,
если встанешь 
До зари,
Если тихо
Выпьешь чаю,
Если 
выйдешь 
Из дверей,
Если ты 
Пойдёшь направо,
А потом
Чуть-чуть 
левей,
Обогнёшь
Большой колодец,
Обойдёшь 
Засохший пруд…
Там, 
у старой
Водокачки,
Под забором
Две собачки
Громко 
косточку
Грызут!

Усатая семейка

У сома большая хата

И двенадцать штук сомят.

И, представьте, все усаты.

Все двенадцать штук подряд!

Даже пять соминых дочек

И соминая жена

Все усаты, все усаты.

Все усаты, как одна!

И довольна вся семейка,

Нет счастливее её!

Как удобно, как приятно

На усах сушить бельё!

Как удобно, как приятно

Пол усами подметать,

И усами мыть посуду,

И друг дружку щекотать.

Ими можно даже драться.

Но, открыл мне сом секрет,

Что в семье его для драки

Никакой причины нет.

Ни жена его, ни дочки,

Ни двенадцать штук сомят

Ни минуты не скучают

И без дела не сидят.

А попозже, в час росы,

Все выходят на прогулку

Прогулять свои усы

По Речному переулку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360824-vneklassnoe-meroprijatie-ja-o-mnogom-mechtala