Планирование по окружающему миру

Все­лен­ная, время, ка­лен­дарь (16 часов)

Мы — союз народов России.

1

Работа с политической картой: определение по карте территориальных единиц РФ. Работа над понятиями: край, область, округ, республика, союз, федерация. Составление рассказа о родной стране, её особенностях и культуре русского народа. Высказывание на осно­ве своего опыта мотивированного суждения о роли русского языка в РФ.Моделирование ситуации обще­ния игровых кукол на разных язы­ках.

Учебник ч.1 стр. 4-7

ЭОР интерактивное задание

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/a1/13/ec/b8/f6/fe/31/b2/d7/55/20/54/c8/7e/95/1e/html/content/index.html

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/c3/44/1e/a6/99/1e/75/35/03/bd/a6/58/7a/03/6f/1d/html/content/index.html

Уч. стр. 4-7, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Мы — жители Вселенной.

1

Анализ схемы в учебнике и рассказ по схеме о движении Земли и Луны в космическом пространстве. Определение по схеме в учебнике количество планет Солнечной системы, их названия и порядок расположения, сравнение размеров планет. Перечисление небесных тел в порядке увеличения их разме­ров, осуществление самопроверки. Дидактическая игра «Узнай планету по описанию».

Уч. стр. 8-11

ЭОР интерактивное задание

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/8f/eb/34/5f/12/ea/1c/35/e4/93/01/b0/44/c5/99/8e/html/content/index.html

Уч. стр. 8-11, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Наш кос­мический корабль — Земля

2

Практическая работа в группе: изучение устройства компа­са; определения сторон горизонта. Работа с моделями: океаны и материки на глобусе, определение их на­звания и количество. Показ на глобусе России, опреде­ление материков, на котором она расположена; осуществление самопроверки.

Уч. Стр. 12-15

ЭОР интерактивное задание

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/2a/46/c7/87/c9/68/aa/7f/f0/dc/bf/22/50/ba/bd/bf/html/content/index.html

Уч. стр. 12-13

тренироваться в определении сторон горизонта

Уч. стр. 14-15, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Время

2

По рисункам учебника определять настоящее, прошлое и бу­дущее, выделение примет времени.Определение временных характе­ристик изображённых событий по фотографиям учебника.Расположениеединиц измерения времени в порядке их уве­личения (уменьшения). Практическая работа в группе: изучение устройств часов, определение времени по часам, моделирование времени на часах. Срав­ниваниедостоинства и недостатки различных видов ста­ринных часов

Уч. Стр. 16-17

Стр. 18-19

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 16-19, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

РТ №1 с.12

Сутки и неделя

1

Работа со схемами и моделями: объяснениепричины смены дня и ночи. Моделирование смены дня и ночи с помощью схемы-апплика­ции.Участие дидактических играх «Сутки», «День-ночь».Определение количества дней в неделе. Название дней неде­ли, выстраивание их последовательности. Проектное задание: составление фоторассказа о своей жизни за неделю

Уч. Стр.20-23

ЭОР анимация

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/a1/dc/d7/30/54/5f/20/80/17/02/43/23/45/9f/a4/f7/html/index.html

Уч. стр. 20-23, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Месяц и год.

2

Работа со схемами и моделями: изменения облика Луны в течение месяца и объяснение причины этого явления; моделирование смены лунных фаз в виде схемы-аппликации. Работа в паре: выстраивать правильную последовательность месяцев года, освоение старинного способа определения коли­чества дней в каждом месяце, осуществление взаимопроверки. Работа со взрослыми: наблюдение изменения облика Лу­ны, фиксирование результаты наблюдения в виде рисунков.

Уч. Стр. 24-25

Стр26-27

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 24-27, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

РТ №2, 3 с.18-19

Времена года

2

Перечисление времен года в правильной последовательности (с опорой на годовой круг в учебнике), месяцы каж­дого сезона. Работа со схемами и моделями: объяснение причины смены времён года, моделирование в виде схемы-аппликации. С помощью рисунков рассказ о се­зонных явлениях в природе.Работа со взрослыми: наблюдение и определение реальной длительности сезонов своего края, выявление среди них специ­фических сезонных явлений.

Уч. Стр. 28-29

Стр. 30-31

ЭОР анимация

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/b2/ad/f4/a5/0c/47/4a/0b/df/f4/7b/86/f2/e7/ad/6c/html/index.html

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 28-31, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

РТ №3 с.21

Погода

1

Конструированиеопределение понятия «погода», сравнение предложенного определения с эталоном в учебнике. Рассказ по иллюстрациям учебника и собственным наблюдениям о явлениях погоды, обозначение их условными знаками. Практическая работа: изучение устройство термометра, срав­нение различных видов термометров, освоение способа записи показаний термометра, измерение температуры воздуха, воды, своего тела, фиксирование результатов измерения в таблицу.Объяснение назначения метеорологических приборов, осуще­ствление самопроверки.

Уч. Стр. 32-35

ЭОР дневник погоды

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9701b28e-eb56-419e-9633-679f98ed3568/ResFile.SWF

Уч. стр. 32-35, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Календарь — храни­тель вре­мени, страж памяти

1

Сравнение календарей разных типов. Обсуждение правила пользования ими. Практическая работа с календарем: определение дня недели по дате. Сравнение даты начала нового года в православном, мусуль­манском, буддийском, иудейском календарях.

Уч. Стр. 36-39

ЭОР:http://school-collection.edu.ru/catalog/res/aead862a-217b-4b7b-95f3-bdc3d22b4356/view/

Уч. стр. 36-39, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Красные дни кален­даря

1

Определениеразличия между государственными праздниками России и международными праздниками.Характеристикасодержания общегражданских государственных праздников. Составление рассказа-описания празднования одного из праздников в г. Волгограде.

Уч. Стр. 40- 43

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 40-43, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Народный календарь

1

Сопоставлениереаль­ных наблюдений и народных примет своего края. Проверка народного прогноза на погоду по ближайшему дню - погодоуказателю, срав­нениерезультатов с прогнозом метеорологов.. Отражение наблюдения в кален­даре долгосрочных прогнозов погоды.

Уч. Стр. 44-47

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 44-47, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Экологиче­ский кален­дарь

1

Работа над понятием: экология. Поиск в тексте учебника определение экологии, как науки. Рассказ по рисунку учебника о природе — нашем зе­лёном доме, выражениесвоего отношения к природе в собствен­ном рисунке. Работа в паре: работа с таблицей, даты экологических дней (по материалам учебника).

Уч. Стр. 48-51

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 48-51, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Осень (19 часов)

Осенние месяцы

1

Составление на основе народной загадки схемы круглого года с чередованием сезонов. Сопоставление старинных и современных названий осенних месяцев,их внутренний смысл. Характеристика погодных явлений осенних месяцев по кар­тинам художников. Сочинение устных рассказов по картине. Наблюдение: связь праздничных обычаев и обрядов с сезонны­ми особенностями природы и хозяйствен­ной жизни разных народов России

Уч. Стр. 54-57

ЭОР изображение

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7a9a23cd-0a01-0180-003e-5a918d0b5232/view/

Уч. стр. 54-57, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Осень в неживой природе

2

Установление причинно-следственных связей между положе­нием Солнца и осенними изменениями в природе. Осенние явления в неживой природе: иней, заморозки, моросящий дождь, туман, ледостав и др. Работа в паре: сравнение иллюстраций учебника, определение по характер­ным признакам периода осени. Экскурсия в природу. Работа со взрослыми: наблюдение за погодой осенью, фиксированиерезультатов наблюдений в таблицах,выводы об изменении погоды в течение осени.

Уч. Стр. 58-61

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 58-61, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Ведение дневника наблюдений

Народные праздники в пору осен­него равно­денствия

1

Установлениесвязи народных праздников с осенними изме­нениями в природе, выявление и на­звание характерных атрибутов осенних народных праздников. Осознание значения осенних народ­ных праздников как выражение благодарности природе за всё, что она даёт людям. Изготовление куклы-зернушки по инструкции в рабочей тет­ради. Работая в паре: рассказ об особенностях праздников зем­ледельцев, охотников и оленеводов.

Уч. Стр. 62-65

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 58-61, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Звёздное небо осе­нью

1

Сравнение древних и современных представлениях о созвез­диях. Анализ схемы созвездий Большая Медведица и Ле­бедь, сравнение схемы созвездий и старинных рисунков, достраивание схемы созвездий, опираясь на иллюстрации учебника. Использование дополнительной литературы для составления рассказа об одном из созвездий.

Уч. Стр. 66-69

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 66-69, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Трава у нашего дома

1

Рассказ по своим наблюдениям о состоянии травянис­тых растений осенью. Описание внешнего вида наиболее распространённых травянистых растений (по иллюстрациям в учебнике и нату­ральным образцам). Работа со взрослыми: определение с помощью атласа-определителя травянистого растения ближайшего природного окружения, фиксирование результатов работы в виде записей, рисунков, фотографий. Использование сведений из книги «Зелёные страницы» и (или) других источников для написания собственного рас­сказа о растении.

Уч. Стр. 70-73

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 70-73, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Старинная женская работа

1

Исследование и сравнение на ощупь лоскутов ткани из раз­ных природных материалов — шерсти, хлопка, льна. Определение особенностей льняной ткани, реконструкция последовательности трудовых опе­раций в старинной работе со льном по картинкам в учебнике. Работа в паре: изготовление куклы-крестушки.

Уч. Стр. 74-77

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 74-77, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Деревья и кустарники осенью

1

Практическая работа: сравнение осенней окраски листьев деревьев и кустарников (по иллюстрациям в учебнике и натуральным образцам). Сравнение состояния лиственных и хвойных растений осенью.Работа в паре:используя атлас-определитель,по плодам и листьям определить название дерева или кустар­ника, раскрашивание листьев в соответствии с их осенней окраской. Работа со взрослыми: определение названия деревьев и кустарников в природе, наблюдение листопада и установление сроков его окончания у разных деревьев, фиксирование результатов наблюдений.

Уч. Стр. 78-81

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 78-81, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Чудесные цветники осенью

1

Знакомство с растениями цветника по материалам учебника и натуральным образцам. Практическая работа: определение растения школьного цветника (2—3 представите­ля) с помощью атласа-определителя. Узнавание изученных растений на фотографиях, рисунках и в природе. Работа со взрослыми: определение растения цветников воз­ле дома и (или) в его окрестностях, фиксирование результатов работы в виде записей, рисунков, фотографий. Использование дополнительной литературы для составления рассказа об одном из растений цветника.

Уч. Стр.82-85

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 82-85, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Грибы

2

Царство грибов. Сравнение грибов по внешнему виду. Рассказ о строении гриба с помощью схемы в учебнике, само­стоятельное рисование схемы строения гриба. Установлениесвязи грибов с растениями и животными.Различиесхожих внешне съедобных и несъедобных грибов по характерным признакам, примеры съедобных и несъедобных грибов (с по­мощью атласа-определителя).

Уч. Стр. 86-89

ЭОР интерактив

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/f6/0d/0c/7a/66/5c/2d/be/4c/db/54/43/60/ab/48/2d/html/content/index.html

Уч. стр. 86-89, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

РТ №3, 4 стр. 53

Шестино­гие и вось­миногие

2

Сравнение строения тела насекомых и пауков. Составление рассказа о разнообразии насеко­мых, используя текст учебника, атлас-определитель. Узнавание изученных насекомых на рисунках, раскрашивание рисунков, передавая характерные особенности окраски насеко­мых. Прослеживание по рисункам-схемам превращения различных насекомых, моделирование пре­вращения насекомых в виде схем-аппликаций. Обоснованиенеобходимости бережного отноше­ния к насекомым и паукам, формулирование соответствующих правил эко­логической этики. Использование дополнительной литературы для составления расска­зов о насекомых и (или) пауках.

У. стр. 90-93

ЭОР видеофрагмент

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16f19a-0a01-022a-009f-d062054923cb/view

Уч. стр. 90-93, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

РТ № 4 стр. 55

Птичьи секреты

1

Классификация птиц по рисунку в учебнике: пе­релётные и зимующие птицы. Узнавание на рисунке изу­ченных птиц, классификация их по известным признакам, примеры перелётных и зимующих птиц.

Работа со взрослыми: наблюдение за птицами своей мест­ности, определение их с помощью атласа-определителя,фиксирование резуль­татов работыв виде рассказов, рисунков, фото­графий.

Уч. Стр. 94-97

ЭОР интерактив

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d4bf93d3-88b5-4e60-a9d6-9ee682b3198f/ResFile.SWF

Уч. стр. 94-97, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Как разные животные готовятся к зиме

1

Установление связи между сезонными изменениями в при­роде и жизнью животных, приспособительное зна­чение спячки, линьки, запаса корма и других явлений в жизни животных. Сравнение летней и осенней окрас­ки меха белки и зайца (по иллюстрациям в учебнике), объяснение значение наблюдаемых из­менений, раскрашивание рисунков, воспроизведение особенностей сезонной окраски зверьков. Узнавание изучаемых животных по описаниям.Обсуждение рассказа «Про дикого ежа и домашние неприятнос­ти» из книги «Великан на поляне», формулировка правил экологической этики.

Уч. Стр. 98-101

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 98-101, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Невидимые нити в осеннем лесу

1

Работа со схемами: изображение связей в окружаю­щем мире, возможности построения разных вариантов схем для отображения одних и тех же связей.Моделирование связи в осеннем лесу с помощью схем-аппли­каций и графических схем.Рассказпо представленным схемам о связях в природе. Обсуждение рассказа «Большой старый дуб» из книги «Великан на поляне», формулировка правил экологической этики.

Уч. Стр. 102-105

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 102-105, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Осенний труд

1

Сравнение осенних работ в городах и сёлах в старину и в наши дни. Соотношение их с особенностями в мире осенней живой и неживой природы. Конструированиеалгоритма изготовления осенней куклы-многоручки.

Уч. Стр. 106-109

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 106-109, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Будь здоров!

1

Формулирование правил здорового образа жизни осенью.Объяснение правил народных игр. Контролирование своего по­ведения по отношению к сверстникам в соответствии с пра­вилами игры

Уч. стр. 110-113

ЭОР

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/3d/1d/16/9e/0f/ec/3b/82/16/05/08/e5/a5/39/d8/2a/html/content/index.html

Уч. стр. 110-113, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Охрана природы осенью

1

Знакомство с правилами охраны природы осенью. Работа в паре: анализ рисунков учебника (условные знаки), с их помощью рассказ о правилах охраны при­роды. Поиск информации о некоторых представителях Красной книги России, о причинах сокраще­ния их численности и мерах по охране изучаемых объектов.Использование дополнительной литературы для составления рассказа об одном из представителей Красной книги России.Работа со взрослыми: по инструкциям рабочей тетради по­садить дерево или кустарник, изготовить кормушку и под­кармливать птиц.

Уч. Стр. 114-118

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 114-118, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Зима (15 часов)

Зимние ме­сяцы

1

Сопоставлениестаринных и современных названий зимних месяцев,их внутреннего смысла с природными особенностями зимних месяцев и с событиями в жизни людей. Характеристика погодных явлений зимних месяцев по картинам, сочинение устного рассказа по картине о зиме. Подборв творчестве народов своего края народных примет и прогнозирование изменение погоды, наблюдение и отмеченные характеры погоды 19 декабря для прогноза урожая на будущее лето.

Учебник ч. 2.Стр 4-7

ЭОР изображение http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a2380-0a01-0180-00e8-0740242907b6/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BMA_002%5D.swf

Уч. стр. 114-118, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Зима — время науки и сказок

1

Сравнение сказок разных народов, объяснение их смысла, формулирование их нравственного значения для современной жизни

Уч. Стр. 8-11

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 8-11, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Зима в не­живой при­роде

2

Рассказ на основе собственных наблюдений о зимних изменениях в природе. Установление причинно-следственных связей между положением Солнца и зимними изменениями в природе. Экскурсия: зимние явления в неживой природе. Рас­сказ по иллюстрациям учебника о зимних видах отды­ха детей, устанавливание связи между ними и зимними изме­нениями в неживой природе. Работа со взрослыми: наблюдение за погодой зимой, фиксирование результатов наблюдений в таблицах, наблюдение за изменением погоды в течение зимы.

Уч. Стр. 12-15

ЭОР

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/4e3c3590-183c-4b3a-ba1f-87edae9e10e6/view

Уч. стр. 12-15, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Вести дневник наблюдения за погодой.

Звёздное небо зимой

1

Анализ схемы созвездий Большой и Малой Медведицы. Ориентирование по Полярной звезде. Сравнение схемы созвездий и старинных рисунков, достраивание схемы созвездий, опираясь на иллюстрации учебника. Использование дополнительной литературы для составления рассказа об одном из созвездий.

Уч. Стр. 16-19

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 16-19, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Зима в мире растений

1

Рассказ (по своим наблюдениям) о зимних изме­нениях в жизни растений. Поиск информации в учебнике о признаках, по которым можно узнать растения зимой. Определение с помощью атласа-определителя растения ближайшего природного окружения по плодам, шишкам, силуэтам и другим призна­кам. Работать со взрослыми: определение растения ближайшего природного окружения в зимнем наряде, выделение и рисо­вание в тетради признаки, по которым определены растения

Уч. Стр. 20-23

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 20-23, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Зимние праздники

1

Работа со схемой: отмечаем на схеме годового круга день зимнего солнцестоя­ния и солнцеворота. Сравнение традиций и обычаев рождественского праздника в странах Запада и России. Составление рассказа-описания по картине Б. Кустодиева «Ёлочный торг». Планирование, изготовление новогодних по­дарков в семье и друзьям.

Уч. Стр. 24-27

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 24-27, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Растения в домашней аптечке

1

Практическая работа в группах: рассматривание предло­женных лекарственных растений и изготовленного из них сырья, заполнение таблицы.

Работая в парах: распознавание растения по изготовленному из них лекарственному сырью, осуществление самопроверки, из­влечение из текста учебника информацию о целебных свойст­вах изучаемых растений и их частей.

Работа со взрослыми: знакомство с лекарственными рас­тениями домашней аптечки, примеры использования их лечебных свойств.

Уч. Стр. 28-31

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 28-31, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Зимняя жизнь птиц и зверей

2

Поиск информации в учебнике о приспособленности птиц к условиям зимы. Определениеизуча­емых птиц на рисунках учебника. Работа в группах: распознавание зимующих птиц по клювам, установление связи между строением клюва и особенностя­ми питания птицы. Обсуждение причины перемещения многих птиц в зимнее вре­мя к человеческому жилью и возможности помощи им со сто­роны человека Работа со взрослыми: наблюдение за птицами своей мест­ности, определение их с помощью атласа-определителя, подкормка птиц, фиксирование резуль­татов работыв виде рассказов, рисунков, фото­графий. Составление рассказа (по материалам учебника) об особеннос­тях зимней жизни зверей. Дидактическая игра: «Узнай зверей по описа­ниям».

Уч. Стр. 32-35

ЭОР

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/5e7514dd-61ac-420c-8df0-b64668841ab7/view/

Уч. стр. 32-35, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

РТ № 3 стр. 19

Невидимые нити в зим­нем лесу

1

Моделирование связи в зимнем лесу с помощью схем-аппли­каций и графических схем.Рассказпо представленным схемам о связях в природе между елью и лесными животными.Моделирование связи в зимнем лесу с помощью различных видов схем, в том числе работая в группе.

Уч. Стр. 36-39

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 36-39, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

В феврале зима с вес­ной встре­чается впервой

1

Характеристика зимних праздников и традиций проводов зи­мы в культуре народов России. Иннсценирование обход дво­ров на Масленицу по традициям своего края.

Уч. Стр. 40-43

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 40-43, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Зимний труд

1

Рассказ на основе наблюдений об особенностях ухода за растениями и животными в зимний период. Практическая работа: выращивание витаминных растений в домашних условиях.

Уч. Стр. 44-47

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 44-47, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Будь здоров!

1

Формулирование правил здорового образа жизни зимой.Объяснение правила народных игр. Контролирование своего по­ведения по отношению к сверстникам в соответствии с пра­вилами игры

Уч. Стр. 48-51

ЭОР

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/3d/1d/16/9e/0f/ec/3b/82/16/05/08/e5/a5/39/d8/2a/html/content/index.html

Уч. стр. 48-51, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Охрана природы зимой

1

Знакомство с правилами охраны природы зимой. Работа в паре: анализ рисунков учебника (условные знаки), с их помощью рассказ о правилах охраны при­роды.

Обсуждение рассказа «Белый сказочный дворец» из книги «Ве­ликан на поляне», по своим наблюдениям описывание красо­ты зимней природы, формулирование прави­л экологической этики.Извлечение из текста учебника информацию о некоторых представителях Красной книги России, о причинах сокраще­ния их численности.

Уч. стр. 52-55

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 52-55, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Весна и лето (18 часов)

Весенние месяцы

1

Сопоставление старинных и современных названий весенних месяцев, их внутренний смысл. Характеристика погодных явлений весенних месяцев по картинам художников. Сочинение устных рассказов по картине. Наблюдение: связь праздничных обычаев и обрядов весеннего равноденствия разных народов России с сезонными особенностями природы и хозяйственной жизни человека, обозначение поры весеннего равноденствияна схеме круглого года.

Уч. Стр.58-61

ЭОР изображение http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a2393-0a01-0180-005f-1ae95c074034/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BID_003%5D.swf

Уч. стр. 58-61, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Весна в неживой природе

2

Рассказ на основе собственных наблюдений о весенних изменениях в природе. Установление причинно-следственных связей между положением Солнца и весенними изменениями в природе. Экскурсия: весенние явления в неживой природе. Сравнение по иллюстрациям учебника, признаков наступления весны в городе и за городом. Рассказ по иллюстрациям учебника о весенних играх детей, установление связи между ними и весенними изменениями в неживой природе. Работа со взрослыми: наблюдение за погодой весной, фиксирование результатов наблюдений в таблицах.

Уч. Стр. 62-65

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 62-65, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Ведение дневника наблюдений за погодой

Весна — утро года

1

Работа с тестом: знакомство с народными традици­ями встречи весны,инсценирование характерных праздничных ритуалов в виде мини-спектаклей. Работая в группах, изготовление по схеме-инструкции жаворонков.

Уч. Стр. 66-69

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 66-69, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Звёздное небо весной

1

Сравнение схемы расположения ковшей созвездий Большая Медведица и Малая Медведица в разные сезоны, выявление раз­личия. Работа в паре: соотнесение схемы созвездий Кассиопея и Лев со старинным рисун­ком, достраиваниесхемы созвездий. Определение с помощью атласа-определителя других созвездий и их главные звёзды. Работа со взрослыми: применение освоенных на уроках спо­собов поиска звёзд и созвездий, определение созвездий, при помощиатласа-опре­делителя, фиксирование результаты наблюдений в рисунков.Использование дополнительной литературы для составления рассказа об одном из созвездий.

Уч. Стр. 70-73

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 70-73, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Весеннее пробужде­ние расте­ний

1

Рассказ о весенних изменени­ях в жизни растений на основе собственных наблюдений. Разнообразие ран­нецветущих растений, выявление условий, необходимых для их цветения.Узнавание раннецветущих растений на фотографиях, рисунках и в природе. Характеристикапризнаков весеннего пробуждения деревьев и кустарников. Обсуждение необходимости бережного отношения к раннецве­тущим растениям, формулирование соответствующих норм экологической этики.

Работа со взрослыми: наблюдение за весенним цветением растений по картинному плану, фиксирование сроков цветения.

Уч. Стр. 74-77

ЭОР

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/593c077a-b654-40c3-9666-454980c59b0e/view

Уч. стр. 74-77, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Чудесные цветники весной

1

Знакомство с растениями цветника по материалам учебника и натуральным образцам.Оценивание эмоционально-эстетических впечатлений от вос­приятия растений цветника, выделение наиболее понравившие­ся растения, объяснение причины своих предпочтений. Практическая работа: определениерастения школьного цветника (2—3 представите­ля) с помощью атласа-определителя. Узнавание изученных растений на фотографиях, рисунках и в природе.

Рабо­та со взрослыми: определение растения цветников воз­ле дома и (или) в его окрестностях, фиксирование результатов ра­боты в виде записей, рисунков, фотографий. Использование дополнительной литературы для составления рассказа об одном из растений цветника.

Уч. Стр. 78-81

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 78-81, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Весна в мире насе­комых

1

Знакомство по материалам учебника с весенними изменени­ями в жизни насекомых.Узнавание изученных насекомых на рисунках и в природе. Обсуждение отношений людей к насекомым, обоснование необходимости бережного отношения к ним, формулировка соответ­ствующие правила экологической этики. Обнаружение взаимосвязи в мире растений, насекомых и птиц. Работа со взрослыми: наблюдение за весенним появлением на­секомых, фиксирование результатов наблюдений, определение насе­комых в природе с помощью атласа- определителя.

Уч. Стр. 82-85

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 82-85, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Весна в мире птиц и зверей

1

Рассказ на основе наблюдений о весенних изменени­ях в мире птиц и зверей. Работа с текстом: знакомство с жизнью птиц и зверей весной, определение последовательности возвращения перелётных птиц из тёплых краёв.Узнавание птиц на рисунке, с самопроверкой по атласу-определителю. Обсуждение отношения людей к птицам, формулировка правил экологической этики. Работа в паре: придумывание диалога зверей-родителей и их детёнышей, разыгрывание сценок. Работа со взрослыми: наблюдение за птицами города (се­ла), слушание весеннего пения птиц.

Уч. Стр. 86-89

ЭОР

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1d3425f5-f374-490e-a41b-355ae8b0bbdf/view/

Уч. стр. 86-89, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Невидимые нити в ве­сеннем лесу

1

Извлечение из текста и иллюстраций учебника информации о связях в природе. Моделирование связи в весеннем лесу с помощью различных видов схем. Рассказ по схемам (моделям) о невидимых нитях в ве­сеннем лесу. Использование дополнительной литературы для составления рассказа о кукушке

Уч. Стр. 90-93

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 90-93, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Весенний труд

1

Сравнение весенних работ в городах и сёлах в старину и в наши дни. Соотношение их с особенностями в мире весенней живой и неживой природы. Объяснение значение пословиц о важности весен­них работ. Наблюдение за состоянием природы, соотнесение своих наблюдений с народными приметами.

Уч. Стр. 94-97

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 94-97, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Старинные весенние праздники

1

Работа с текстом: знакомство со старинными весенними праздниками в культуре народов России, традициями и обрядами.

Уч. Стр. 98-101

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 98-101, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Будь здоров!

1

Формулирование правил здорового образа жизни весной.Объяснение правил народных игр. Контролирование своего по­ведения по отношению к сверстникам в соответствии с пра­вилами игры.

Уч. стр. 102-105

ЭОРhttp://eor-np.ru/sites/default/files/eor/3d/1d/16/9e/0f/ec/3b/82/16/05/08/e5/a5/39/d8/2a/html/content/index.html

Уч. стр. 102-105, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Охрана природы весной

1

Знакомство с правилами охраны природы весной. Работа в паре: анализ рисунков учебника (условные знаки), с их помощью рассказ о правилах охраны при­роды,формулирование прави­л экологической этики.Извлечение из текста учебника информации о некоторых представителях Красной книги России, о причинах сокраще­ния их численности.

Уч. Стр. 106-109

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.

Уч. стр. 106-109, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Итоговая контрольная работа.

1

Выполнение контрольно-диагностических заданий по темам, изученным во 2 классе. Организация самоконтроля и самопроверки. Систематизация знаний.

Анализ совместно с учителем или одноклассниками результата своих действий, внесение соответствующих корректив. Организация самоконтроля и самопроверки.

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе

1

Лето крас­ное

1

Сопоставление старинных и современных названий летних месяцев, их внутренний смысл. Характеристика погодных явлений летних месяцев по картинам художников. Сочинение устных рассказов по картине. Наблюдение: связь праздничных обычаев и обрядов дня летнего солнцестояния и летнего солнцево­рота разных народов России с сезонными особенностями природы и хозяйственной жизни человека. Работа со взрослыми: наблюдение за погодой летом, фик­сирование результатов наблюдений в таблицах, сравнивать их, делать выводы об изменении погоды в течение лета. Срав­нивание результаты наблюдений в разные сезоны года, делая выводы об изменениях погоды в течение года

Уч. Стр. 110-113

ЭОР

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/63bf26df-bf74-4ad7-8fb4-6ea8753e0c7d/view/

ЭОР интерактивное задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a23ae-0a01-0180-00a8-6d1270d00b84/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BMA_004%5D.swf

Уч. стр. 110-113, ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

Летние праздники и труд

1

Сравнение летних работ в городах и сёлах в старину и в наши дни. Наблюдение за состоянием природы, соотнесение своих наблюдений с народными приметами. Сопоставлениемежду собой тради­ций празднования летнего нового года с особенностями новогод­него праздника осенью, зимой, весной в культуре народов России. Определение нравственного смысла календарных празд­ников в культуре народов России и мира.

Уч. Стр. 114-117

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир 2 класс.