Урок по окружающему миру во втором классе

Тема:Проблемы современного города

Цели:

воспитание эстетических чувств, потребности видеть и понимать прекрасное;

усвоение норм и правил экологически обоснованного взаимодействия с окружающим миром;

расширить представления детей о рациональном взаимодействии с природой – допустимых и недопустимых действиях на природе, природоохранной деятельности.

Оборудование:

для учителей: компьютер, карточки-схемы;

для учащихся: учебник, тетрадь,

Ход урока.

1. организационный момент

2.Проверка домашнего задания.

Защита рисунков «Город и село»

Работа по карточкам

3.Работа над новым материалом

Вступительная беседа

Кто проектирует город? Какие зоны есть в нашем городе? Что в них находится? Где ты любишь бывать? Какие проблемы есть в нашем городе? (мусор)

Это первая проблемы города и именно ней мы сегодня и поговорим.

Представьте себе, что класс превратился в лабораторию и наша цель – выяснить откуда берётся мусор и куда девается мусор.

4. Показ презентации

Слайд№1

Однажды старичок Лесовичок гулял по лесу и грустил. Навстречу ему летела ворона

Слайд№2

- Здравствуй, Лесовичок, Почему ты такой хмурый?

- А чего мне радоваться? Посмотри вниз и настроение у тебя сразу испортится…

Слайд№3

Удивилась ворона:

-Что это у тебя тут творится? На этой поляне всегда был порядок, а теперь столько грязи и мусора! Откуда это всё здесь появилось? Куда же ты весь этот мусор денешь?

Слайд№4

- Люди пришли в лес отдохнуть, полюбоваться на природу, поиграть с детьми на поляне. Они поели и выбросили весь этот мусор в лесу – грустно ответил Лесовичок.

Слайд№5

- Посмотрите на моего друга Муравьишку- продолжал Лесовичок. Вчера он пошёл в магазин и купил... Здравствуй, Муравьишко!

Слайд№6

Вчера я купил себе большую коробку шоколадных конфет. Ах, какие они были вкусные! Такие вкусные, что очень быстро „исчезли“. А что же осталось? – произнёс появившийся Муравьишко

Слайд№7

Слайд№8

-Какой прекрасный мусор! Лучший подарок для меня! Но я вижу, ребята, у вас для меня много и других подарков. – закричала вылезая из-под мусора Злючка – Грязнучка.

Слайд№9

-Да, к сожалению, в каждом доме каждый день появляется много мусора. Откуда же он берется? – вступила в беседу мудрая Черепаха.

Слайд№10 - перечислить

Слайд№11

Надо же, я раньше и не задумывался, что от этих замечательных продуктов остается так много мусора. Куда же он девается? – поинтересовался муравей.

Слайд№12

Я знаю! Многие бросают мусор где попало. Молодцы! Вот что из этого получается…- громко воскликнула Злючка – Грязнучка.

Слайд№13

Я могу быть такой… И такой…И такой… Люблю ребят, которые бросают мусор где попало!

Слайд№14

Злючка - Грязючка появляется везде, где бросают какой-нибудь мусор. И в лесу может появиться, и на улицах города.

Слайд№15

Из-за того что некоторые люди бросают мусор где попало, в нашем муравейнике однажды случилось вот что…- вздохнул муравей.

Слайд№16

Давайте договоримся, что не будем бросать мусор где попало. – сказала Черепаха.

Слайд№17

-Давайте наведём порядок.

Что-то можно закопать в лесу,

а что-то обязательно отнести

в специальный мусорный контейнер. – громко крикнула ворона.

- Для того, чтобы всё правильно сделать, послушайте некоторые данные – предложил Лесовичок.

Слайд№18

Мусор содержит вредные вещества для здоровья человека и окружающей среды. Наиболее опасным для человека является стекло, особенно битое. Оно ничем не растворяется и может пролежать в земле сотни лет – опять вступила в беседу черепаха.

Слайд№19

Опасными являются некоторые виды пластмасс. Пластмассовые бутылки вообще не разлагаются. Металлические банки могут разлагаться от 80 до 100 лет. От 10 до 20 лет будут разлагаться брошенные в лесу полиэтиленовые пакеты и резиновые вещи.

Слайд№20

Деревянные, картонные и бумажные предметы разлагаются быстро, но их лучше закапывать, чтобы они не портили внешний вид природы.

Слайд№21

Пищевые отходы (шкурки, очистки, огрызки) даже полезны для природной среды, так как передают почве питательные вещества. Но их тоже не надо разбрасывать, а лучше закапывать.

Слайд№22

Давайте попробуем распределить вещи по скорости их разложения в природе. Открываем нашу лабораторию.

Слайд№23 -объяснение

Куда вы деваете мусор? ( в мусорное ведро)

Слайд№24

Мы должны бросать мусор только в урну, мусорное ведро или контейнер. А теперь проследим, куда девается мусор из нашего жилища.

Слайд№25 -объяснение

6. Работа по учебнику

Чтение стр.

Слайд№26

Куда же должна ехать машина с мусором? Предлагаю три варианта – к берегу реки, на свалку, на завод по переработке мусора. Какой вам больше нравится? – спрашивает у нас черепаха.

Слайд№27

На завод по переработке мусора

Слайд№28

Самый хороший вариант – завод по переработке мусора. Но, к сожалению, они есть не везде, поэтому чаще всего мусор вывозят на свалки. Так происходит и в нашем городе.

Слайд№29

чтение

- Я предлагаю вам прочитать сообщение авторов о вреде свалки

Работа по учебнику стр.

Слайд№30

Почему никому из вас не нравится вывоз мусора на берег реки? Ведь его можно сбросить в реку, вода унесёт его и ничего не останется.- задал вопрос муравей.

Ответы

Слайд№31

После такой «уборки» в реке погибнет много живых существ, живущих в воде.

Слайд№32

Во многих странах жители, прежде чем выбросить мусор, сортируют его — мусор из разного материала собирают в разные контейнеры. Это облегчает его переработку на заводе. Так начали делать и у нас в стране в некоторых городах. Давайте и мы поучимся сортировать мусор.

Проведение опыта

- Продолжаем работать в нашей лаборатории.

Возьмите магнит и проверьте, какие из предметов на вашем столе притянутся магниту.

- Куда же деваются металлические предметы? Мы можем узнать, прочитав сообщение авторов на стр.

Слайд№33

- А вот так происходит сортировка мусора в городах, где есть заводы по переработке мусора. Вы видите, что для жителей таких городов предоставлены разные контейнеры, а не один.

Слайд№34

Подумайте, как сделать так, чтобы было меньше мусора? (ответы)

Давайте прочитаем об этом на стр.

Слайд№35

Итог урока

Домашнее задание:придумать и нарисовать свои заводы по переработке мусора

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/15-urok-po-okruzhajuschemu-miru-vo-vtorom-klasse