Технологическая карта ученического проекта «Зачем учить английский»

1

ВЫДВИЖЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ

Недостаточность владения английским языком в современном мире ведет к ограничению возможностей общения и достижения жизненного успеха.

2

ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ПРОБЛЕМЫ

Всем необходимо изучать английский язык для интеллектуального развития и

расширения кругозора.

3

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ

Английский язык как язык международного общения.

4

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ

Мотивация к изучению английского языка

5

ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ

Создание карты мотивации в изучении английского языка.

6

ФОРМУЛИРОВАНИЕ ГИПОТЕЗ, ВЫБОР

ГИПОТЕЗЫ

Все люди изучают иностранный язык с целью общения.

Знание иностранного языка –ключ к жизненному успеху

7

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Теоретический – постановка целей и задач.

Экспериментальный – проведение анкетирования и интервьюирования.

8

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Выявляются проблемные моменты в изучении иностранного языка учащимися среднего звена.

Разработанные анкеты и составленные по ним карты мотивации учащихся параллели 5-6 классов позволяют определить приоритетные направления деятельности с целью повышения уровня мотивации и результативности обучения.

9

ФОРМА ПРЕЗЕНТАЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ:

Стендовый доклад.

Этапы

Педагогические

задачи

Средства

обучения

Организацион-ные формы и методы

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Результаты,

оформление

результатов

1

2

3

4

5

6

7

Подготовительный

Создание мотивации, определение темы и целей исследования.

Брэйн-штурм идей и предложений учащихся

Помогает в формулировке идей и гипотез

Предлагают идеи и гипотезы проекта

Принимаются наиболее продуктивные идеи, производится их запись на бумажном носителе.

Планирование

Научить планированию работы над проектом:

-определять источники информации,

-способам сбора и анализа информации,

- способам представления результатов в различных формах: реферата, статьи, выступления, и т.д.),

-установлению процедур оценки и критериев оценки процесса и результата.

ТС(компьютер, принтер)

1.Распределение группы участников работы над проектом над микрогруппы из 3х учащихся, назначение одного учащегося для выступления с сообщением об итогах работы групп

2.Определение проведения анкетирования как источника информации .

.Определение изготовления карты мотивации учащихся параллели 5-6 классов как итогового отчета о проекте

3.Устное обсуждение формата карты мотивации учащихся

1. Участвует в определении состава микрогрупп, одобряет выбор

одного учащегося для выступления с сообщением об итогах работы групп

2.Предлагает идею проведения анкетирования для опроса учащихся 5-6 классов.

3.Помогает в определении формата карты мотивации учащихся

1.Определяют состав микрогрупп, предлагают и голосуют за выбор

одного учащегося для выступления с сообщением об итогах работы групп

2.Обсуждают идею

проведения анкетирования для опроса учащихся 5-6 классов

3.Предлагают идею изготовления карты мотивации учащихся параллели 5-6 классов как итогового отчета о проекте

1.Составляются списки микрогрупп

участников работы над проектом над подгруппы из 3х учащихся
фиксируется имя ответственного за презентацию итогов работы учащегося

2. Идея

проведения анкетирования для опроса учащихся 5-6 классов фиксируется в

3.Предлагаемые варианты оформления карты мотивации фиксируются на бумажном носителе

Исследование

Научить проведению исследования:

-формулированию проблемы,

-выдвижению гипотезы решения проблемы,

-выбору методов исследования и процедуре использования методов,

-способам анализа информации, формулированию выводов.

Анкета

ТС (компьютер, принтер)

1.Определение количества вопросов для анкеты.

2.Определение изготовления карты мотивации учащихся параллели 5-6 классов как итогового отчета о проекте

1.Помогает сформулировать вопросы анкеты для опроса учащихся 5-6 классов.

2.Оценивает и редактирует идею изготовления карты мотивации учащихся параллели 5-6 классов как итогового отчета о проекте

1.Формулируют вопросы анкеты для опроса учащихся 6 классов.

2.Предлагают идею изготовления карты мотивации учащихся параллели 5-6 классов как итогового отчета о проекте

1.Разрабатывается анкета для опроса учащихся 5-6 классов, изготавливаются опросные листы для анкет на бумажном носителе

2.Принимается эскиз карты мотивации учащихся параллели 5-6 классов как итогового отчета о проекте

Результаты и/или выводы

Научить алгоритму анализа информации и формулированию выводов

ТС (компьютер, принтер)

Калькулятор

ТС (компьютер, принтер)

ТС (компьютер, принтер)

Демонстрационный стенд с изображениями столбцовых диаграмм по параллелям 5-6 классов и карт мотивации учащихся

1.Проведение анкетирования среди учащихся 5-6 классов.

2.Подсчитываются результаты по каждому вопросу анкеты.

3.Определяется процентное соотношение количества голосов по каждому пункту анкеты

4.Построение диаграммы для презентации результатов анкетирования

5.Обсуждении вида карты мотивации учащихся параллели 5-6

6.Изготовление

карты мотивации учащихся параллели 5-6

7.Оформление демонстрационного

стенда с изображениями столбцовых диаграмм по параллелям 5-6 классов и карт мотивации учащихся

1.Контролирует ход проведения анкетирования среди учащихся 5-6 классов.

2.Помогает в подсчете результатов по каждому вопросу анкеты.

3.Помогает в определении процентного соотношения количества голосов по каждому пункту анкеты

4.Помогает в определении вида диаграммы для презентации результатов анкетирования

5. Помогает в определении вида будущей карты мотивации

6.Направляет и контролирует ход работы над картой мотивации

7.Оказывает содействие в оформлении

демонстрационного

стенда с изображениями столбцовых диаграмм по параллелям 5-6 классов и карт мотивации учащихся

1.Проводят анкетирование среди учащихся 5-6 классов.

2.Подсчитывают результаты по каждому вопросу анкеты.

3.Определяют процентное соотношение количества голосов по каждому пункту анкеты

4.Обсуждают различные виды диаграмм

5.Обсуждают вид будущей карты мотивации

6.Рисуют карту мотивации с помощью графического редактора

7.Размещают изображения столбцовых диаграмм по параллелям 5-6 классов и карт мотивации учащихся на демонстрационном

стенде

1.Обработанные анкеты

2.Подсчитанные результаты фиксируются на бумажном носителе в виде таблицы

3. Процентное соотношение количества голосов по каждому пункту анкеты фиксируется на бумажном носителе в виде таблицы

4.Строится столбцовая диаграмма демонстрации результатов анкетирования

5.Эскиз будущей карты мотивации на бумажном носителе

6. Карта мотивации

в электронном виде

7.Демонстрационный стенд

Представление или отчет

Сформировать умения презентации материалов.

Демонстрационный стенд

Сообщение представителя рабочей группы об итогах работы с демонстрацией на экране

Слушает сообщение представителя рабочей группы об итогах работы

Представитель группы делает сообщение об итогах работы

Устное сообщение об итогах работы с демонстрацией графики.

Оценка

результатов и процесса

Организовать рефлексию, самооценку, взаимооценку, оценить процесс и результат.

Совместное обсуждение «учитель-ученики»

Обсуждение качества работы микрогрупп в ходе работы над проектом

Дает свою оценку работы микрогрупп в ходе работы над проектом

Оценивают степень участия в работе каждого члена микрогрупп

Выставление отметок за работу