Авторская программа по предшкольной подготовке детей «Малышкина школа»

Рассмотрено Согласовано «Утверждаю»

на заседании МО Зам.директора по УВР Директор МКОУ «СОШ№1»

Протокол№ __________Р.Х.Бакова. с.п.Шалушка

« » 20 г. ____________З.А.Кучменов.

Программа

предшкольной подготовки

будущих первоклассников

«Дошколята »

Автор-составитель: Соблирова С.А.,

учитель начальных классов

МКОУ «СОШ№1»с.п.Шалушка

Чегемского района КБР

Пояснительная записка

Рабочая программа предшкольной подготовки будущих первоклассников предназначена для формирования у детей предпосылок к учебной деятельности и качеств, необходимых для адаптации к школьному обучению по ФГОС.

Цель программы:

Создание условий для развития детей старшего дошкольного возраста, позволяющего им в дальнейшем успешно освоиться с ролью ученика. Выравнивание стартовых возможностей дошкольников. Развитие умений и навыков, необходимых для успешного обучения в начальной школе. Диагностика школьной зрелости. Выработка рекомендаций для родителей.

Программа предусматривает создание вокруг ребенка положительной эмоциональной атмосферы, помогающей раскрепощению его личности, активизирующей творческий потенциал.

При составлении программы учитывался национально-региональный компонент. Региональный (национально-региональный) компоненты и компонент образовательного учреждения отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

- формирование гражданской идентичности школьников;

- их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; 

- готовность к продолжению образования в школе;

- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Детям не только сообщаются готовые знания, но и организуется такая форма деятельности, в процессе которого они сами, играя, делают открытия.

Задачи подготовительного курса:

-обеспечить преемственность между дошкольным и начальным школьным образованием;

-помочь детям вжиться в позицию школьника;

-содействовать развитию умений и навыков, необходимых для успешного обучения в начальной школе.

Основные принципы работы:

-учет индивидуальных особенностей и возможностей детей;

-уважение к личности ребенка, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;

-комплексный подход при разработке занятий,

-вариативность содержания и форм проведения занятий;

-систематичность и последовательность занятий;

-наглядность.

-принцип обучения деятельности.

Программа состоит из четырёх блоков:

1.Русский язык (АБВГ-дейка) -48ч.

2.Метематика (Считалочка)- 24ч.

3.Окружающий мир (Удивительный мир)- 24 ч.

4.Кабардинский язык (Си бзэ- си псэ)- 8 ч.

Режим проведения занятий:

На базе МКОУ СОШ №1 с.п.Шалушка с апреля месяца 8 недель по 4 занятия в день,3 раза в неделю (вторник, четверг, суббота),что составляет 96 занятий по 25 минут.( Русский язык(чтение и письмо)-6ч в неделю.Математика-3 ч.в неделю. Окружающий мир-2ч. в неделю. Кабардинский язык - 1ч в неделю.)

Формы и методы организации занятий:

-практические

-словесные

-игровые

-учебно-игровые

-игровые

Планируемые результаты программы

Содержание программы «Дошколята»

К концу года обучения ученик научится:

Личностные результаты

-принимать и выполнять правила школьного распорядка:

- оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

-выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения в школе, на улице и в быту;

-понимать красоту природы и бережно относиться.

-выполнять правила личной гигиены.

Метапредметные результаты :

-владеть способностью принимать и сохранять цели и задачи урока;

-оценивать свои успехи и неуспехи;

-владеть первоначальными умениями выполнения логических действий : анализа , синтеза, сравнения;

- уметь слушать, вести диалог и высказывать свою точку зрения;

-уметь применять полученные знания на практике, в жизни;

Предметные результаты:

- отвечать на вопросы, участвовать в диалогической речи;

- пересказывать не сложный текст по зрительной опоре;

- составлять рассказ – описание, рассказ по сюжетной картинке, по серии картинок;

- составлять слоги и слова;

-конструировать словосочетания и предложения;

- правильно произносить звуки, находить его условные обозначения;

- классифицировать звуки на согласные и гласные;

-выделять звук в начале, конце и середине слова;

-дифференцировать понятия «звук» и «буква»;

-штриховать, обводить по контуру, писать буквы;

-сравнивать растения, животных, относить их к определенным группам и видам;

-называть последовательно дни недели и времена года;

-различать животных холодных и жарких районов;

-различать овощи и фрукты;

-различать виды транспорта;

-называть свой адрес, название страны, республики;

-называть сезонные изменения в природе ;

-знать условия, необходимые для роста растений;

-различать и называть деревья, кустарники по коре, листьям и плода;

-ухаживать вместе со взрослыми за растениями и животными ;

-различать домашние и перелетные птицы.

- производить вычисления с числами в пределах 10

-решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание

-распознавать и изображать геометрические фигуры;

-ориентироваться во времени,пространстве;

-составлять по заданной картинке на кабардинском языке рассказ,

-читать выразительно на родном языке стихи;

-знать обычаи и традиции своего народа.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку.

«АБВГ-дейка»

Всего:48ч.

Календарно- тематическое планирование по окружающему миру.

«Удивительный мир»

Календарно-тематическое планирование по математике.

«Считалочка»

Используемые средства обучения :компьютерная техника интерактивная доска, электронные пособия, словари ,раздаточные карточки, аудиозаписи и видеозаписи.

1.Жукова Н.С. Букварь. М..2012г.

2. Хрестоматия для детей дошкольного возраста.

3.БурдинаС.В. Готовимся к письму.

4.Тетрадь.Бурдина С.В.Состав числа.Серия «Математика» ОАО «Дом печати-Вятка.

5. Гаврина С.Е. Кутявина Н.Л., ТопорковаИ.Т, ЩербининаС.В.. Окружающий мир.Тетрадь с заданиями для развития детей.

Пояснительная записка к кабардинскому языку.

Хззыгъэгъуазэ

Анэдэлъхубзэр яджыныр щытын хуейщ гъэсэныгъэ и лъэныкъуэкIэ нэхъыбэ дыдэ къызыфIэзыгъэкI предмету, еджакIуэхэм я акъылым зиужьыным дэIэпыкъуэгъу ину, абыхэм я гупсысэкIэмрэ я псэлъэкIэмрэ зэпымычу ефIэкIуэным хуэзышэу. Абы еджакIуэхэр иригъэсэн хуейщ жьэрыIуатэри тхыбзэри фIыуэ къагурыIуэу, езыхэм я гупсысэкIэхэр гурыIуэгъуэу икIи шэрыуэу къаIуэтэфу. Бзэм цIыхум дежкIэ зищIысымрэ абы цIыхум къыхуигъэзащIэмрэ фIыуэ къагурыIуауэ анэдэлъхубзэр джыным щIэдзэн хуейщ. Бзэ щымыIэмэ, цIыхуи щыIэкъым. Бзэ зимыIэм цIыхукIэ еджэркъым. Ар псом япэ къыгурыIуауэ щытын хуейщ анэдэлъхубзэ зыджыну щIэзыдзэ сабийхэм.

Тхыгъэм нэхъыщхьэу иралэжьынухэр:

- тхыгъэр къазэрыщыхъуар бзэ убгъуак1э къыжаIэфын;

- тхыгъэр жьэрыIуатэу къаIуэтэжыфын;

- жьэрыIуатэу тхыгъэм сурэт хуэщIыфын;

- тхыгъэм хуэщIа сурэтым къикIыр зэпкърахыфын

- къызэджам къиIуатэ гупсысэ нэхъыщхьэр къыхахыфын (егъэджакIуэр ядэIэпыкъуурэ);

- къэхъукъащIэхэм, гъэм и зэманхэм, дунейм и теплъэхэм, цIыхухэм я хьэл-щэнхэм щыхьэт техъуэ псалъэхэр тхыгъэм къыхагъуэтэфын (егъэджакIуэр ядэIэпыкъуурэ).

Бзэм зегъэужьын

Анэдъэлъхубзэр джыным тхьэмахуэм зы сыхьэт хухах. Абы ипкъ иткIэ псори сыхьэт 8 мэхъу.

Яджынухэр: Ди еджап1эр. Сыздэпсэу щ1ып1э .Ди ныбжьэгъуфI псэущхьэхэр .Лэжьыгъэр гуфIэгъуэщ. Гъэм и зэманхэр.Таурыхъ гъэщ1эгъуэнхэр.Си унагъэр.Ф1ыуэ слъагъу усэ.

Мурадыр:

- ц1ык1ухэм я гупсысэкIэм зегъэужьын, кIэлъыплъыныгъэ егъэкIуэкIын;

- бзэм и хабзэ гуэрхэр зэрагъэпэщыным, абы къыдэкIуэуи вывод щхьэхуэхэр щIыным, упщIэхэм жэуап етыным хуэгъэсэн;

- тхыгъэм гъэсэныгъэ и лъэныкъуэкIэ хэлъ гупсысэр къыхегъэгъуэтэн;

- еджакIуэхэм къагурыIуэн адыгэбзэмрэ адыгэ лъэпкъымрэ гуэхыпIэ имыIэу зэрызэпхар, абы ипкъ иткIэ адыгэбзэр фIыуэ лъагъун икIи къабзэу, шэрыуэу ирипсэлъэн зэрыхуейр;

- фIыр Iейм, сэбэпыр зэран хъум къыгуагъэкIыфу, Iейр Iумпэм ящIыфу, зэран хъум пэщIэувэфу зэрыщытын хуейр егъэщIэн.

Ягъуэтын хуей есэныгъэхэр

Уакъызыхуеджэ тхыгъэхэр къагурыIуэу,зэхащIыкIыуфу щытын хуейщ. Зыщымыгъуазэ тхыгъэм къызэреджэ хуабжьагъ-псынщIагъыр зы дакъикъэм псалъэ 30 хуэдиз хъун хуейщ.

Усэ к1эщ1хэм гъэхуарэ зэхэщIыкIыгъуэу къеджэн хуейщ.

ЕгъэджакIуэр гупсэхуу едаIуэрэ упщIэ ягъэувхэм жэуап иратыфу щытын хуейщ.

Сюжет тынш зиIэ сурэтхэм теухуауэ упщIэ къратхэм жэуап тэмэм иратыфын, сурэтхэм щалъагъу Iуэхугъуэхэм япкъ иткIэ езы еджакIуэхэм упщIэ гуэрхэр ягъэувыфын, абыхэм жэуап тэмэм иратыфын хуейщ.

ЕджакIуэхэм я нэгу щIэкIахэм, я гъащIэм къыщыхъуахэм теухуауэ зэкIэлъыкIуэкIэ пыухыкIа гуэрым тету къыжаIэжыфын хуейщ.

Усэхэр, псысэхэр, хъыбарым щыщ пычыгъуэ зыбжанэ гукIэ ящIэн хуейщ.

. Еджэгъуэм и кIэм ц1ык1ухэм яхузэфIэкIыпхъэщ:

Тхыгъэм къиIуатэм хуагъэув упщIэхэм жэуап иратыфын.

Къызыхуеджа тхыгъэм къикIыр къэIуэтэжыфын.

ЖьэрыIуатэ тхыгъэм сурэт хуащIыфын, тхылъым ит сурэтым къикIыр зэпкърахыфын.

КъэхъукъащIэ гуэрхэм, дунейм теплъэхэм, гъэм и зэманхэм, цIыхухэм я хьэл-щэнхэм щыхьэт техъуэ псалъэхэр жьэры1уатэу къэгъуэтэфын икIи абы ипкъ иткIэ ахэр псалъэкIэ сурэт ящIурэ уи нэгу къыщIагъэувэфын.

Литературэм и лэужьыгъуэхэр – усэхэр, рассказхэр, псысэхэр, таурыхъхэр зэхацIыхукIыфын.

Адыгэ хабзэр ягъэзэщ1эфын.

Темэтическэ план

Къэбгъэсэбэп литературэр:

.

Отзыв о программе Соблировой С.А. «Дошколята» .

По программе Соблировой С.А. «Дошколята» провела предшкольную подготовку детей в 2011 году.

Эта программа позволила создать условия для развития детей старшего дошкольного возраста, помогла им в дальнейшем успешно освоиться с ролью ученика. Программа развивает умения и навыки, необходимые для успешного обучения в начальной школе. Программа отлично подходит для подготовки детей в сельской местности к обучению в школе. Учтены специфические возможности сельских детей. Я довольна результатом обучения детей по этой программе и выражаю признательность Сафят Амербиевне.

Учитель МКОУ «СОШ»№2»

с.п.Шалушка Гучинова З

Отзыв о программе Соблировой С.А. «Дошколята»

Программа « Дошколята» Соблировой Сафят Амербиевны обеспечивает преемственность между дошкольным и начальным школьным образованием, помогает детям вжиться в позицию школьника.

В сельской местности у детей слабо развита или вообще отсутствует русская речь .В программе Сафят Амербиевны большое внимание уделено развитию русской разговорной речи. Также программа содействует развитию умений и навыков, необходимых для успешного обучения в начальной школе .При составлении программы учтены индивидуальные особенности и возможности шести- семилетних детей.

Главное назначение подготовительного курса состоит в том, чтобы научить детей точно и ясно выражать свои мысли, раскрыть их творческие способности, развить интерес к процессу познания, воспитывать бережное отношение к природе, труду и здоровью. Программа Соблировой С.А.позволят выполнить все эти требования.

Работала по её программе в 2010 году и получила хороший результат подготовки к обучению детей в школе.

Учитель МКОУ «СОШ»№1»

с.п.Нартан Сееева А.М.

Отзыв учителей начальных классов МКОУ «СОШ№1» с.п.Шалушка Чегемского района КБР о программе Соблировой С.А. «Дошколята».

Мы, учителя начальных классовМКОУ «СОШ№1» с.п.Шалушка , выражаем благодарность нашей коллеге Соблировой Сафят Амербиевне за её программу «Дошколята».Все мы ,в разные годы , использовали её программу по предшкольной подготовке.

Переход к обучению детей по ФГОС для многих из нас был трудным. Помощь Соблировой С.А Была неоценимой. Авторские программы позволили преодолеть многие трудности и решить разные проблемы. Так программа «Дошколята» помогла найти приёмы развития детского мышления, мотивировать учение дошкольников, ориентированного на удовлетворение познавательных процессов, радость творчества ,необходимые для обучения в школе.

Программа формирует мыслительные операции; развивает фантазию, воображение ,творческие способности обучающихся и направляет на самостоятельное приобретение знаний и на развитие универсальных учебных действий.

В программе учтён национально- региональный компонент. Благодаря этому у детей развивается интерес к родному языку, к своему селу.к республике. Дети с первых шагов знакомятся с обычаями и традициями кабардинского народа. И это, мы считаем, очень важно для полноценного духовного развития учащихся.

Учитель1 класса «А»: / Малкандуева И. Д./

Учитель1 класса «Б»: / Ципинова Р. А./

Учитель2 класса «А»: / Балагова М.В../

Учитель 2 класса «Б»: / Юанова А.М./

Учитель3 класса «Б»: /Кушхова Ж.М./

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36284-avtorskaja-programma-po-predshkolnoj-podgotov