Использование на письме разделительного мягкого знака

Тема:" Использование на письме разделительного мяг­кого знака."

Тип урока: ОНЗ.

Цели урока:

Сформировать способность к написанию слов с разделительным мягким знаком.

Тренировать способность написания слов с мягким знаком- показателем мягкости.

Повторить применение алгоритма проверки безударных гласных в корне слова и парных согласных в корне слова.

Развивать мыслительные операции: аналогию, сравнение, обобщение.

Ход урока

Приложение

I. Мотивация к учебной деятельности (2-3 мин.).

«Каждый день следует прослушать хоть одну песенку, посмотреть на хорошую картину и, если возможно, прочитать хоть какое-нибудь мудрое изречение», - сказал И. Гёте, немецкий писатель.

- Так давайте начнем с мудрого изречения:

На доске: «Добытое трудом с радостью и принимается, и сохраняется, а что получено без труда, то быстрее исчезает» (читает ученик).

- Ребята, это афоризм, мудрое изречение. Как вы понимаете эти строчки?

- Хотите ли вы, чтобы ваши знания были прочными и надолго?

- Что вам поможет в этом? (Активность, т. е. учеба с удовольствием, с желанием; шаги учебной деятельности; сообразительность, умение решать проблемы…)

- Я надеюсь, что сегодняшний урок поможет нам сделать открытие.

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (5-7 мин.).

Откройте тетради и запишите число и классная работа.

Чистописание: нь ль

лья нье

И вот первое задание!

- Я буду вам загадывать загадки. (- Медведь, пальто, тетрадь, морковь.)

1.Хозяин леса неуклюжий
Наступает всем на уши

Зимой спит,
Летом - ульи ворошит.  Медведь

2. Оно из шерсти иль из драпа,

Из меха воротник богатый,

А чтобы вы не заболели,

Согреет вас от злой метели!

Отгадайте, это что?

Это зимнее... (пальто)

3То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка.
Можешь и нарисовать.
Что такое я? ... . тетрадь

4.За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.

На ощупь - очень гладкая,

На вкус - как сахар сладкая. морковь

- Что объединяет эти слова?

- Все слова обозначают предмет, во всех словах есть непроверяемая безударная гласная и ь – показатель мягкости, во всех 2 слога.

- На какие две группы можно разделить эти слова? Назовите эти группы.

- Слова с ь в середине и на конце слова.

- Значит где пишется ь – показатель мягкости? (В середине и на конце слова.)

Что вы знаете про мягкий знак? (Не имеет звука, обозначает мягкость согласного.)

- Где может стоять в словах? (На конце и в середине слова.)

- Как называется такой мягкий знак?

- Мягкий знак-показатель мягкости.

- Между какими буквами он может стоять?

- Между согласными.

- Молодцы, ребята. Вы хорошо ответили на все мои вопросы. Но я вам приготовила следующее испытание.

В стихотворении А.С.Пушкина есть такие слова: «То, как зверь, она завоет, то заплачет, как дитя». Пушкинский портрет нашей гостьи (вьюги) очень выразительно характеризует ее буйный нрав. Только вчера была тихая зимняя погода. А ночью вдруг откуда ни возьмись появилась она… Страшная, завывающая свою песню (вьюга).

- Запишем это слово на наши листочки: вьюга. (Дети на листочках фломастером пишут это слово и показывают.)

- Покажите, как вы написали?

- Вьюга (вывешиваю один листочек на доске).

- У кого так же написано? Покажите друг другу.

- У кого написано по-другому? Покажите (вюга) – вывесить на доску.

- Что же у нас получилось?

- Слово одно, а записано по-разному.

- А такое может быть? (Нет.)

III. Постановка учебной задачи. (2-3 мин.).

- Есть ли такая орфограмма в слове вьюга?

- Нет.

- Но мы записали слово по-разному. Что это значит? (В слове есть какая-то орфограмма.)

- Кто знает, что это за орфограмма? ( разделительный ь знак)

Кто может назвать тему урока?

Тема: Использование на письме разделительного мяг­кого знака.

-Какова же цель нашего урока?

 Ознакомиться со словами, в которых есть разделительный мягкий знак.)

Задачи: - узнать, где пишется разделительный мягкий знак

- учиться писать слова с разделительным мягким знаком

- уметь различать разделительный мягкий знак и мягкий знак для смягчения

Работа в парах.

1. Сейчас мы проведем с вами исследование на тему “ Правописание слов с разделительным мягким знаком ” и попытаемся ответить на ваши вопросы.

«Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому».

– Значит, мы открываем что-то новое.

Давайте исследуем слова и попытаемся определить когда же пишется разделительный мягкий знак.

На доске:

Деревья, бельё, ручьи, ночью, веселье.

а) прочитайте слова и запишите их в тетрадь;

б) букву, которая написана перед ь знаком-подчеркни одной линией;

в) букву, которая написана после ь знака - подчеркни двумя линиями;

г) сделай вывод: где пишется разделительный Ь знак в словах?

- Каждый ученик выполняет исследовательскую работу в тетради самостоятельно,

делает свой вывод. ( у доски работает один ученик)

3. Вывод по исследовательской работе

Где пишется разделительный ь знак?

После согласных - Разделительный ь знак - Перед гласными е, ё, и, ю, я

Продолжаем исследование.

Запишем звуковую схему слова деревья. (д э р э в й а)

Определите, что общего во всех словах? ( везде есть Й)

4. - Попробуем составить алгоритм написания разделительного мягкого знака.

(произносим слово, если в слове слышится Й и есть одна из букв Е,Ё, Ю, Я,И, то нужно писать разделительный ь, а если не слышится Й, то ь знака писать не нужно)

.(слайд)

-Обобщение. Проговаривают алгоритм.

Вывод. Разделительный ь пишется после согласных букв перед гласными я, е, ё, и, ю, если в слове нет слияния согласного с гласным.

Правило, учебник, стр.32

Мы узнали, где пишется ь----1 задача

Физкультурная минутка.

V. Первичное закрепление во внешней речи (4-5мин.).

- Хотите проверить, как работает наш алгоритм? Предлагаю следующие упражнения:

На доске, (устно) Выходят по 1 человеку

Вороб_и, долга_я, солов_и, нова_я, бел_ё, зеленее_ет, скам_я, тво_ё. 

- Вставьте слова с разделительным ь, которые подходят по смыслу. Объясните по алгоритму, почему необходимо вставить в слово ь?

Напишите в тетради. Упр.53

2 задача- мы справились?

3 задача - уметь различать разделительный мягкий знак и мягкий знак для смягчения

Слова на карточках.

Запишите слова в столбик.

1 столбик - для смягчения

2 столбик – разделительный ь

Январь, семья, ружьё, коньки, перья, пеньки, лень, платье.

Дополнительно: допишите в каждый столбик по 1 своему слову.

(2 человека у доски)

3 задача – справились?

Тест

1) Разделительный знак (ь) пишется….

а) после согласных

б) после гласных

2) Разделительный знак (ь) пишется….

а) перед согласными

б) перед гласными

3) Разделительный знак (ь)…

а) является показателем мягкости

б) показывает, что согласный не сливается с гласной

4) Подчеркни слова с разделительным мягким знаком

а) соловьи

б) огоньки

в) Дарья

г) стулья

д) колокольчики

На доске

Проверить 1) а, 2) б, 3) б, 4) а,в,г

- Кто допустил ошибки при выполнении задания?

- Над чем надо поработать? На что нужно обратить внимание? (Запомнить правило правописания Ь, пользоваться алгоритмом.)

- Молодцы и те, кто нашел и исправил ошибки.

- У кого ошибок нет? Молодцы!

- Как же мы можем применить новое знание? (Использовать слова на новое правило в предложениях и в текстах.)

VIII. Рефлексия учебной деятельности (3 мин.).

- Какую роль выполняет мягкий знак в слове ?

- Где пишется разделительный ь?

- Какую цель ставили перед собой? (Узнать правило правописания Ь.)

- Достигли мы цели?

- С какой пословицы мы начали урок? («Добытое трудом с радостью и принимается, и сохраняется, а что получено без труда, то быстрее исчезает».)

- Получили ли вы удовольствие от работы? Работали с радостью, старались понять, значит, это надолго. Молодцы!

- Как вы думаете, нужно ли нам потренироваться в написании слов с разделительным мягким знаком? (Ответы детей.)

Домашнее задание:  выполните упражнение в учебнике (с.33, упр. 56), правило стр.32

- Урок окончен. Спасибо за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364158--ispolzovanie-na-pisme-razdelitelnogo-mjagkog