- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Трезво оценивай последствия достижения своей цели.
Проверяй результат на экологичность. Это не об окружающей среде. Есть в НЛП такое слово, которое означает (в контексте проверки цели), а не станет ли тебе хуже оттого, что ты достигнешь своей цели, а если станет хуже, то компенсируется это хуже тем, что где-то станет лучше. Конечно, здорово и на ёлку влезть и жопу не ободрать, и к этому хочется стремиться. А вот как этого достигнуть в реальности? Для этого и необходимо в процессе постановки цели оценивать общую совокупность перемен, связанных с достижением намеченного результата. О как!... Ты понимаешь, что это не мои слова, мои – про ёлку. Выбери, что тебе ближе, а можешь пользоваться и обоими формулировками.
И для того, чтобы проверить результат на экологичность конечно также есть вопросы для оценки цели.
Уверен ли я, что действительно этого хочу?
Чего я добьюсь, как только достигну этого результата?
Чего я хочу на самом деле?
Как изменится моя жизнь?
Как это впишется в мою нынешнюю жизнь?
Что значит для меня этот результат?
Будет ли он уместен в любых обстоятельствах?
Какое влияние он окажет на мою жизнь?
Что случится после этого?
Какие преимущества это мне принесёт?
Как это повлияет на мою дальнейшую жизнь?
Что станет невозможным, если я этого достигну?
Что случится, если я не добьюсь своей цели?
Что станет невозможным, если я этого не достигну?
Почему я считаю этот результат важным?
В каких сферах моей жизни достигнутый результат принесёт преимущества, а в каких может обернуться потерей?
В общем, строя великие и грандиозные планы на будущее (а только такие наверно и стоит строить, и об этом мы сейчас поговорим) выявляй и сберегай лучшее, что у тебя есть сейчас!
Трезво оценивай последствия достижения своей цели.
Проверяй результат на экологичность. Это не об окружающей среде. Есть в НЛП такое слово, которое означает (в контексте проверки цели), а не станет ли тебе хуже оттого, что ты достигнешь своей цели, а если станет хуже, то компенсируется это хуже тем, что где-то станет лучше. Конечно, здорово и на ёлку влезть и жопу не ободрать, и к этому хочется стремиться. А вот как этого достигнуть в реальности? Для этого и необходимо в процессе постановки целиоценивать общую совокупность перемен, связанных с достижением намеченного результата.О как!... Ты понимаешь, что это не мои слова, мои – про ёлку. Выбери, что тебе ближе, а можешь пользоваться и обоими формулировками.
И для того, чтобы проверить результат на экологичность конечно также есть вопросы для оценки цели.
Уверен ли я, что действительно этого хочу?
Чего я добьюсь, как только достигну этого результата?
Чего я хочу на самом деле?
Как изменится моя жизнь?
Как это впишется в мою нынешнюю жизнь?
Что значит для меня этот результат?
Будет ли он уместен в любых обстоятельствах?
Какое влияние он окажет на мою жизнь?
Что случится после этого?
Какие преимущества это мне принесёт?
Как это повлияет на мою дальнейшую жизнь?
Что станет невозможным, если я этого достигну?
Что случится, если я не добьюсь своей цели?
Что станет невозможным, если я этого не достигну?
Почему я считаю этот результат важным?
В каких сферах моей жизни достигнутый результат принесёт преимущества, а в каких может обернуться потерей?
В общем, строя великие и грандиозные планы на будущее (а только такие наверно и стоит строить, и об этом мы сейчас поговорим) выявляй и сберегай лучшее, что у тебя есть сейчас!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364550-trezvo-ocenivaj-posledstvija-dostizhenija-svo


БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Преподавание кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
• социальное взросление (социализация) – поэтапное усвоение и обогащение социального опыта в процессе воспитания и жизнедеятельнос ти посредством вхождения в социальную среду, установления социальных связей, овладения способами и формами взаимодействия и общения; принятия ценностей различных социальных групп и коллектива в целом, активного воспроизводства системы социальных действий и общественных отношений; лидерство и успешность в какой-либо сфере деятельности;
• лидерство – умение совмещать твердость и волю в реализации целей с гибкостью реагирования на других людей, способность соблюдения паритета;