- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Трезво оценивай последствия достижения своей цели
Проверяй результат на экологичность. Это не об окружающей среде. Есть в НЛП такое слово, которое означает (в контексте проверки цели), а не станет ли тебе хуже оттого, что ты достигнешь своей цели, а если станет хуже, то компенсируется это хуже тем, что где-то станет лучше. Конечно, здорово и на ёлку влезть и жопу не ободрать, и к этому хочется стремиться. А вот как этого достигнуть в реальности? Для этого и необходимо в процессе постановки цели оценивать общую совокупность перемен, связанных с достижением намеченного результата. О как!... Ты понимаешь, что это не мои слова, мои – про ёлку. Выбери, что тебе ближе, а можешь пользоваться и обоими формулировками.
И для того, чтобы проверить результат на экологичность конечно также есть вопросы для оценки цели.
Уверен ли я, что действительно этого хочу?
Чего я добьюсь, как только достигну этого результата?
Чего я хочу на самом деле?
Как изменится моя жизнь?
Как это впишется в мою нынешнюю жизнь?
Что значит для меня этот результат?
Будет ли он уместен в любых обстоятельствах?
Какое влияние он окажет на мою жизнь?
Что случится после этого?
Какие преимущества это мне принесёт?
Как это повлияет на мою дальнейшую жизнь?
Что станет невозможным, если я этого достигну?
Что случится, если я не добьюсь своей цели?
Что станет невозможным, если я этого не достигну?
Почему я считаю этот результат важным?
В каких сферах моей жизни достигнутый результат принесёт преимущества, а в каких может обернуться потерей?
В общем, строя великие и грандиозные планы на будущее (а только такие наверно и стоит строить, и об этом мы сейчас поговорим) выявляй и сберегай лучшее, что у тебя есть сейчас!
Трезво оценивай последствия достижения своей цели.
Проверяй результат на экологичность. Это не об окружающей среде. Есть в НЛП такое слово, которое означает (в контексте проверки цели), а не станет ли тебе хуже оттого, что ты достигнешь своей цели, а если станет хуже, то компенсируется это хуже тем, что где-то станет лучше. Конечно, здорово и на ёлку влезть и жопу не ободрать, и к этому хочется стремиться. А вот как этого достигнуть в реальности? Для этого и необходимо в процессе постановки целиоценивать общую совокупность перемен, связанных с достижением намеченного результата.О как!... Ты понимаешь, что это не мои слова, мои – про ёлку. Выбери, что тебе ближе, а можешь пользоваться и обоими формулировками.
И для того, чтобы проверить результат на экологичность конечно также есть вопросы для оценки цели.
Уверен ли я, что действительно этого хочу?
Чего я добьюсь, как только достигну этого результата?
Чего я хочу на самом деле?
Как изменится моя жизнь?
Как это впишется в мою нынешнюю жизнь?
Что значит для меня этот результат?
Будет ли он уместен в любых обстоятельствах?
Какое влияние он окажет на мою жизнь?
Что случится после этого?
Какие преимущества это мне принесёт?
Как это повлияет на мою дальнейшую жизнь?
Что станет невозможным, если я этого достигну?
Что случится, если я не добьюсь своей цели?
Что станет невозможным, если я этого не достигну?
Почему я считаю этот результат важным?
В каких сферах моей жизни достигнутый результат принесёт преимущества, а в каких может обернуться потерей?
В общем, строя великие и грандиозные планы на будущее (а только такие наверно и стоит строить, и об этом мы сейчас поговорим) выявляй и сберегай лучшее, что у тебя есть сейчас!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364550-trezvo-ocenivaj-posledstvija-dostizhenija-svo
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Обеспечение психологической безопасности в образовательной организации»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагогика и методика преподавания физической культуры

• социальное взросление (социализация) – поэтапное усвоение и обогащение социального опыта в процессе воспитания и жизнедеятельнос ти посредством вхождения в социальную среду, установления социальных связей, овладения способами и формами взаимодействия и общения; принятия ценностей различных социальных групп и коллектива в целом, активного воспроизводства системы социальных действий и общественных отношений; лидерство и успешность в какой-либо сфере деятельности;
• лидерство – умение совмещать твердость и волю в реализации целей с гибкостью реагирования на других людей, способность соблюдения паритета;