Урок по литературному чтению 1 класс по теме: Гласный звук э, буквы Э э

Методическая разработка урока

в 1 классе по литературному чтению.

Автор:Гонтарь Тамара Дмитриевна, учитель начальных классов МОУ "Школа № 3 города Дебальцево"

Тема урока: Гласный звук [э], буквы Э э.

Цель: создать условия для ознакомления учащихся с гласным звуком [э] буквамиЭ,э, развития речи, памяти, логического мышления, внимания.

Планируемые результаты:

Личностные результаты: сохранять мотивацию к учебе, проявлять интерес к новому учебному материалу, проявлять желание учиться читать самостоятельно.

Предметные результаты: Узнавать букву Э, читать слоги, слова с этой буквой, выделять и различать звук [э] в словах, давать характеристику звука.

Метапредметные:

Регулятивные УУД

- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; выполнять задания под руководством учителя; уметь высказывать своё мнение;

Коммуникативные УУД

- уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;  

-развивать умения и навыки произносить слова, слоги, звуки и звукосочетания, строить предложения;

Познавательные УУД

- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке и во внеурочное время.

Оборудование: загадки, иллюстрации по теме, наборы фишек для звукового анализа слов, сигнальные карточки.

Сценарий урока:

1.Организационный момент

Итак, ребята, - внимание-

Ведь прозвенел звонок,

Садитесь поудобнее

Начнем скорей урок.

- Для чего вы пришли сегодня на урок?

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться

Работать старательно,

Слушать внимательно.

- Ну что же, если вы готовы начинаем наш урок. А у нас он будет необычным. Мы сегодня с вами отправимся в путешествие «В страну знаний». Совершим путешествие на красивом теплоходе (учитель вывешивает иллюстрацию). Во время путешествия мы повторим все, что знали раньше и познакомимся с новым.

-А для того, чтобы наш теплоход не сбился с пути у него есть карта остановок (на доске карта с названием остановок) Итак в путь!!!!

-Первая наша остановка «Познавательная».

1.Остановка «Познавательная».

-Ребята, на какие группы делятся буквы? (на буквы гласных, согласных звуков и знаки)

-Какие бывают согласные? (звонкие, глухие, мягкие, твердые)

-С какими глухими согласными мы уже знакомы? ( п, т, с, к, ш, х, ч)

-Все ли согласные имеют твердую и мягкую пару? (нет)

-Какие всегда твердые? (ж, ш, ц) Какие всегда мягкие? (Ребята пока знают ч, й.)

-Что мы знаем о гласных? (бывают ударные и безударные)

-А еще что знаем? (указывают на мягкость и твердость согласных)

-Ну, что вы молодцы! А наш теплоход делает следующую остановку.

2.Остановка «Загадочная».

-Ребята, отгадайте загадки:

Ножка деревянная,

Рубашка шоколадная.

На солнышке я таю,

Во рту я исчезаю. (эскимо)

На стене в кинотеатре

Есть большое полотно,

Ходят взрослые и дети

Посмотреть сюда кино. (экран)

Живет без тела,

Говорит без дела

Никто его не видит

А всякий слышит. (эхо)

К нам во двор забрался крот,

Роет землю у ворот

Сотни рук он заменяет,

Без лопаты он копает. (экскаватор)

-Что общего в этих отгадках? (звук [э])

-Да, верно звук [э]. И сегодня на уроке мы познакомимся со звуком «э» и буквой, которая на письме обозначает этот звук.

-Давайте определим, какой это звук. Можно ли его спеть? (дети поют и определяют, что этот звук гласный)

3. Остановка «Практическая».

-Выполните звукобуквенный анализ слов – отгадок

ЭХО ЭСКИМО ЭКРАН ПОЭТ

(дети выкладывают при помощи фишек звуковые схемы и дают характеристику звукам)

-Молодцы! Вы хорошо справились с заданием. А звук [э] на письме обозначает буква Э. (учитель на доске вывешивает печатную э)

4.Остановка «Печатная».

-Откройте свои тетради и пропечатайте буквы Э э (заглавную и строчную буквы)

-Пока вы печатали, наш теплоход сделал остановку для развития речи, а называется остановка «Фантазия».

5.Остановка «Фантазия».

-Ребята, буду говорить слово, а вы должны придумать предложение.

(слова: МОРЕ, ВОДА, САЛЮТ)

Во время путешествия хочется отдохнуть. И у нас на горизонте появилась остановка «Спортивная».

6.Остановка «Спортивная». (физминутка)

Мореволнуется – раз (дети шагают на месте)

Море волнуется – два (наклоны туловища вправо – влево)

Море волнуется – три (кружатся на месте)

Морская фигура, на месте замри (присели)

7.Остановка «Историческая».

-А знаете ли вы, ребята, что…

Русских слов на букву э

Мало в нашем словаре:

Эй, и эх, и эта

А экватор, эстафета,

Электричество, экран к нам

Пришли из дальних стран.

Но язык наш к ним привык, стал богаче наш язык.

-Есть слова с буквой э в русском языке, которые человек употребляет очень редко, а есть слова без которых человек уже существовать не может. Откройте свои учебники страница 57. Слово аэроплан уже устарело. На смену пришло новое аэробус. (учитель показывает иллюстрации)

- «Азбуки» открыты, а это значит мы делаем остановку. И так остановка «Читательская».

8.Остановка «Читательская».

Проходит работа по ознакомлению с текстами с.58, 59.

9.Рефлексия

-Наше путешествие подошло к концу. Вам осталось поделится впечатлениями.

-Интересно вам было путешествовать?

-Что нового узнали?

-Наше путешествие проходило на теплоходе. А есть ли в слове ТЕПЛОХОД наша новая буква в этом слове? (нет, но есть звук [э])

-Если вам на уроке было интересно, то покажите сигнальную карточку зеленого цвета. Если нет, то карточку красного.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365695-urok-po-literaturnomu-chteniju-1-klass-po-tem