Самоанализ утренней гимнастики в старшей группе по теме: «Фитбол-гимнастика на автоматизацию звука [Р]»

Самоанализ утренней гимнастики в старшей группе по теме:

«Фитбол-гимнастика на автоматизацию звука [Р]»

Режимный момент провели воспитатель- Трусова Л.А. и логопед -Супагалиева Г.А.,

Цель:развивать двигательную активность детей с автоматизацией звука [Р].

Задачи:

Обучающие:

- Формировать рефлекс правильной позы в упражнениях с фитболами.

- Упражнять в выполнении общеразвивающих и основных движений с мячом.

- Упражнять в сохранении правильной осанки при выполнении упражнений для рук и ног.

Развивающие;

- Тренировать равновесие и координацию.

- Развивать артикуляционную моторику.

- Автоматизировать правильное произношение звука [Р] в стихах и скороговорках.

- Развивать темпо-ритмическую сторону речи.

Воспитывающие:

- Воспитывать выдержку и настойчивость.

- Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.

Вид режимного момента : комбинированный.

(Сочетание разных видов

деятельности, не имеющих логических связей между собой. (автоматизация звука [Р] и двигательная активность с помощью фитболов))

Образовательные области:

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Виды деятельности:

1). Двигательная

2). Игровая

3). Коммуникативная

Методы и приемы:

1. Словесный ( объяснение, указание, поощрение), прием проговаривания.

2. Практический (речевые упражнения с движениями)

3.Игровой (вовлечение детей в подвижную игру).

Материалы и оборудование:  фитболы по количеству детей, салфетки, магнитофон, аудиозаписи.

Утренняя гимнастика проводится ежедневно, Длительность в старшей группе составляет 8-10 минут. Дети присутствуют на гимнастике в чешках. Музыкальное сопровождение обязательна, таккакспособствует позитивному эмоциональному настроению детей.

Весь комплекс утренней гимнастики был построен в игровой форме, что позволяет наиболее эффективно решать педагогические и оздоровительные задачи. Так как известно, что обучение дошкольников через игру – ведущий вид деятельности. Согласно методике физического воспитания, он состоял из трех основных частей: вводной, основной и заключительной, каждая из которых решает определенные задачи.

Во вводной части провела разновидности ходьбы (на пятках, на носках, полуприсядом, высоким подниманием колен), чередуются с обычной ходьбой с отбиванием мяча об колени. Были использованы различные виды бега: боковой галоп левым, правым боком; подскоки; легкий бег. При выполнении упражнений использовались указания, на которые дети четко реагировали.

В основной части происходит комбинирование общеразвивающих упражнений с развитием артикуляционной моторики («Барабан», «Жеребенок», «Качели», «Щетка») . Хлопанье по мячу, прыжки на мяче, покачиваться вперед-назад, вправо-влево, заканчиваются полным выпрямлением спины, чтобы привести позвоночник в правильное положение. Игра с мячом позволила освободить детей от утомительной неподвижности в момент автоматизации звука «р». Дети выполняли упражнения правильно, повторяли и закрепляли уже известные скороговорки и стихотворные строки с движением, что полезно для отработки чистоты произношения звуков, дыхания, чувства ритма. В процессе гимнастики следила за качеством выполнением упражнения, осанкой, исходным положением

Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь. Поэтому различные виды мячей с успехом применяют в логопедической коррекции.

В заключительной части гимнастики в подвижной игре «Лягушки и цапля» дети проговаривали стихотворные строки, что является приемом развития связной речи.

Дети были организованы, выполняли все предложенные упражнения с интересом.

По итогам проведенного режимного момента можно сказать, что поставленная цель достигнута, задачи выполнены.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Малыш» п.Горный Краснопартизанского района Саратовской области

Самоанализ утренней гимнастики

в старшей группе по теме:

«Фитбол-гимнастика на автоматизацию звука [Р]»

2018г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366430-samoanaliz-utrennej-gimnastiki-v-starshej-gru