Буклет «Возрастные особенности детей 6-7 лет»

     Продолжает развиваться речь.

Дети начинают активно

употреблять обобщающие существительные, синонимы, антонимы, при-

лагательные и т. д.

В результате правильно организованной образовательной работы у де-

тей развиваются диалогическая и некоторые виды монологической речи.

Дети начинают активно

употреблять обобщающие существительные, синонимы, антонимы, при-

лагательные и т. д.

В результате правильно организованной образовательной работы у де-

тей развиваются диалогическая и некоторые виды монологической речи.

В подготовительной группе завершается дошкольный возраст

основные достижения этого возраста связаны с освоением мира вещей как предметов

человеческой культуры; освоением форм позитивного общения с людьми;

развитием половой идентификации, формированием позиции школьника.

К концу дошкольного возраста ребенок обладает высоким уровнем

познавательного и личностного развития, что позволяет ему в дальнейшем успешно учиться в школе.

В сюжетно-ролевых играх дети начинают осваивать сложные взаимодействия людей, отражающие характерные значимые жизненные ситуации,

  У детей продолжает развиваться восприятие, однако они не всегда

Могут одновременно учитывать несколько различных признаков.

Внимание становится произвольным.

В некоторых видах деятельности время произвольного сосредоточения достигает 30 минут .

В конструировании постройки становятся

симметричными и пропорциональными, их строительство осуществляется на основе зрительной ориентировки.

Детиспособны выполнять различные по степени сложности постройки

как по собственному замыслу, так и по условиям

Дети уже могут освоить сложные формы сложения из листа бумаги.

Усложняется конструирование из природного материала.

Дошкольникам уже доступны целостные композиции по предварительному замыслу, которые могут передавать сложные отношения, включать фигуры

людей и животных

.

.

например, свадьбу, рождение

ребенка, болезнь, трудоустройство и т.д.

Игровые действия детей становятся более сложными

Рисунки приобретают более детализированный характер, обогащается

их цветовая гамма.Более явными становятся различия между рисунка-

ми мальчиков и девочек

Изображение человека становится еще более детализированным и

пропорциональным. Появляются пальцы на руках, глаза, рот, нос, брови, подбородок.

В конструировании постройки становятся

симметричными и пропорциональными, их строительство осуществляется на основе зрительной ориентировки.