Проект «Мы маленькие волшебники». 1младшая группа №3

Проект

«Мы маленькие волшебники».

1младшая группа №3

Воспитатель:Ярцева Е.Н.

п.Кантемировка 2019г.

Актуальность проекта. Дошкольники – прирожденные исследователи. И тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации.

Экспериментирование даёт детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, обогащает память ребёнка, активизирует его мыслительные процессы, включает в себя активные поиски решения задач. Младшие дошкольники, знакомясь с окружающим миром, стремятся не только рассмотреть предмет, но и потрогать его руками, языком, понюхать, постучать им. Дети рвут бумагу, разбирают игрушки, играют с песком, водой и снегом. В обыденной жизни дети часто сами экспериментируют с различными веществами, стремясь узнать что-то новое. Они наблюдают за падающими в воду предметами (тонет – не тонет), пробуют языком в сильный мороз сосульки, сравнивают из какого снега лучше слепить колобков: из липкого или сухого, делают из снега с помощью формочек различные фигурки, с помощью печатки – тычка - наносят на снег различные узоры. В процессе игр с песком и водой закрепляются знания детей об их свойствах, дети узнают о значении воды в жизни человека, животных и растений.  Исследовательское поведение для дошкольника – главный источник получения представлений о мире. Мы, взрослые, должны активно помогать ему в этом.

Цель проекта: развивать культурные практики проявления интереса детей младшего дошкольного возраста к познанию и исследованию, поддерживать стремление к проявлению самостоятельности и инициативы, любознательности.

Задачи:

Познакомить детей с некоторыми свойствами воды, воздуха, света, бумаги.

Развивать собственный познавательный опыт.

Поддерживать у детей инициативу, самостоятельность, сообразительность.

Поощрять дружественные отношения во время исследовательской деятельности.

Формировать культурную практику проявления интереса и желания расширять свой кругозор.

Вид проекта: информационно-исследовательский, групповой.

Участники: воспитатели, дети, родители.

Сроки реализации: краткосрочный (1 недели).

Прогнозируемый результат: разработка содержания культурных практик для реализации задач проекта:

проявление устойчивого познавательного интереса к экспериментированию;

развитие умения осознанно выбирать предметы и материалы для самостоятельной деятельности;

проявление инициативы и творчества в решении поставленных задач;

проявление взаимопомощи, активное социальное взаимодействие;

качественное и заинтересованное участие родителей в реализации проекта.

Основной раздел программы: социально-коммуникативное развитие.

Организация деятельности в рамках проекта

Подготовительный этап:

формулирование проблемы;

определение актуальности, цели и задач;

подбор методической и художественной литературы;

подбор опытов по данному возрасту;

подбор оборудования для проведения опытов.

Основной этап:

организация предметно-развивающей среды,

проведение опытов, экспериментов в группе и на прогулке,

индивидуальная работа с детьми,

самостоятельная экспериментальная деятельность,

подвижные игры,

чтение художественной литературы,

беседы,

продуктивная деятельность детей.

Заключительный этап:

Оформление картотеки опытов.

Технологическая карта проекта

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Взаимодействие с родителями

Распределение деятельности по центрам активности

Центр опытно-экспериментальной деятельности: подготовка всех материалов, необходимых для исследовательской деятельности (мыльные пузыри, бумага разных видов, бумажные кораблики, воздушные шарики, ёмкости для воды, соломинки, экран для теневого театра).

Результаты реализации проекта (итог):

Расширилось содержание культурных практик детей:

проявился устойчивый познавательный интерес к экспериментированию;

возросли умения осознанно выбирать предметы и материалы для самостоятельной деятельности

проявилась инициатива и творчество в решении поставленных задач, способность к взаимопомощи.

активизировалась заинтересованность родителей в принятии участия, в реализации проекта.

проведена рекомендация для родителей: «Роль семьи в развитии познавательных интересов дошкольника».

Цель: Создание условий для воспитания у детей позитивного эмоционально – ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно – нравственной культуры.

Задачи:

Уточнить и обобщить представления детей о разнообразном значении леса в жизни человека, закрепить полученные знания об обитателях леса.

Развивать устойчивый интерес к природе родного края, внимание, логическое мышление, умение работать в группах.

Воспитывать у детей желание беречь природу, способствовать осмыслению своего места в ней, ответственность за сохранения красоты и богатства родной природы.

Ведущая: Ребята, сегодня нас ждёт увлекательное путешествие по лесным тропинкам. Во время прогулки мы будем делать остановки, где вам предстоит выполнять различные задания, которые приготовил для вас Фея леса .

Ведущая: Итак, в путь! Воспитатель расстилает на полу дорожку для детей и они друг за другом проходят по ней с сопровождением потешки «Зашагали наши ножки прямо по дорожке».

Зашагали наши ножки
Топ-топ-топ
Прямо по дорожке,
Топ-топ-топ
Ну-ка, веселее,
Топ-топ-топ
Вот как мы умеем
Топ-топ-топ.

Воспитатель: Ой, ребятки, посмотрите, мы пришли в лес. Здесь нас встречают Фея леса

Под музыку появляется Фея леса .Здравствуйте ребята. Меня зовут Фея леса

Живу я на лесных полянках в густом лесу. Белка-озорница навела переполох на полянках нашего леса, все в них перепутала. Вы можете помочь навести порядок в лесу?

Дети: ответ детей.
Отправляемся в лес? 
Дети: ответ детей. :

Фея леса: путешествовать по лесным полянкам на поможет наш

Физкультминутка:
Мы заходим с вами в лес (Дети маршируют на месте.)
Сколько здесь вокруг чудес! (Удивились, развели руками.)
Сколько ёлочек зелёных,
Столько выполним наклонов. (Раз, два, три.)
Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лесу обхитрим,
На носочках убежим. (Бег на носочках.)
Всё вокруг мы рассмотрели
И тихонечко все сели.
Фея леса: вот мы и пришли на полянку. Посмотрите, ребята, как много на поляне животных. Как вы думаете, всели эти животные обитатели леса? 
Дети: (дети рассматривают картинку, высказывают свое мнение о том, какие животные действительно живут в лесу):

Фея леса: правильно, ребята на этой поляне не только дикие, но и домашние животные. Дети: (ответ детей )

Фея леса: ребята, назовите диких животных (ответ детей). Назовите домашних животных (ответ детей). Какие животные здесь лишнее? (Ответ детей). 
Фея леса :На этой поляне мы навели порядок.
Пойдем дальше?
1, 2, 3 на полянку мы пришли (шагаем на месте)
Всё вокруг мы рассмотрели
И тихонечко все сели.

Подвижная игра «Собери цветы»

Фея леса: молодцы, ребята. Хорошо справились с заданием.
1, 2, 3 на полянку мы пришли (шагаем на месте)
Всё вокруг мы рассмотрели
И тихонечко все сели.
Фея леса: как вы думаете, все ли в порядке на этой полянке? 
Дети: ответ детей.
Воспитатель: правильно, на этой поляне звери не могут найти своих детенышей. Поможем животным отыскать своих деток?
Дети: ответ детей.
Воспитатель предлагает детям назвать животное и его детеныша.

Фея леса: теперь и на этой полянке порядок!
Фея леса идем дальше?
1, 2, 3 на полянку мы пришли (шагаем на месте)
Всё вокруг мы рассмотрели
И тихонечко все сели.
Фея леса:. Посмотрите какой чистой стала лесная полянка. Ребята, а давайте я вам расскажу правила поведения в лесу.
Фея леса: гуляя по лесу, наслаждаясь его звуками, красками, вдыхая чистый ароматный воздух, человек становится здоровее. Богат и разнообразен мир наших лесов, он хранит много секретов. Но, к сожалению, с каждым годом леса беднеют. Что будет с природой дальше, зависит от нас. Давайте об этом помнить и стараться сделать всё, чтобы сохранить её красоту.

А теперь знакомою тропой

                         Мы отправляемся домой.

                         До свиданья, добрый лес!

                         Полный сказочных чудес!

Воспитатель: (вопросы к детям) Вам понравилось наше путешествие в сказочный лес? Кого мы встретили по дороге? Помогли мы им?. Молодцы, ребята, вы дружные и смелые Спасибо вам всем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366620-proekt-my-malenkie-volshebniki-1mladshaja-gru