Урок письма и развития речи в 3 классе

Урок письма и развития речи.

Тема:Понятие о словах,которые обозначают признак предмета.

Задачи урока:первоначальное ознакомление с функциями в речи названий признаков,
разъяснение обучающимся значение понятия «признак предмета»;развитие речи учащихся,мыслительных операций; воспитание положительной мотивации,интереса к родному языку.
Оборудование: игрушка Чебурашки,корзинка с лимоном,апельсином,яблоком;таблицы,
предметные картинки,таблички со словами.

Ход урока.

1.Орг. момент.

С добрым утром глазки! Вы проснулись?

С добрым утром ручки! Вы проснулись?

С добрым утром ножки! Вы проснулись?

С добрым утром солнце! Япроснулся!

Поглаживание глаз,рук.Постукивание ногами.

Протянуть руки к солнцу.

2.Работа по теме урока.

а) Пальчиковая гимнастика.

Руки в стороны,в кулачок,

Разжимай и на бочок

Правой вверх,

В стороны,накрест,

В стороны, вниз,

Тук,тук! Тук- тук- тук!

Сделаем большущий круг!

б) Какое сегодня число? День недели? Время суток?

Записать в тетрадь число и слова «Классная работа».

в) Сегодня к нам на урок пришёл в гости Чебурашка и принёс вам угощенье. Он
просит вас угадать, что это за предметы. Учитель называет признаки,а уч-ся
угадывают предмет, находящийся в корзинке.

Жёлтый, кислый, ароматный.

Сочное, красное, сладкое

Оранжевый,круглый,вкусный.

Вывод: Вам помогли догадаться,какие угощенья принёс Незнайка

слова, котoрые обозначают признак предмета

Мы предметы различаем

ислова к ним подбираем.

Этот - длинный.

Этот - спелый.

Этот - сильный,

Этот-смелый.

Эти - честные и дружные.

Все слова такие нужные.

3.Работа по учебнику.

Упражнение № 21 стр.176.

Рассмотреть рисунки и ответить, каковы предметы по цвету.

Записать предложения. Вставить пропущенные слова.Что они обозначают?

На какие вопросы отвечаютназвания признаков.

Добавитьтаблицу.

Какой? Какая? Какое? Какие?

4.Физминутка.

Мы писали,мы писали,

А теперь все дружно встали,

Ножками потопали,ручками похлопали,

Затем пальчики сожмём;

Сядем и писать начнём.

5.Работа по теме урока.

а) На доске предметные картинки :солнышко,лиса,лягушка,нож,котёнок,дети.

У обучающихся на партах карточки со словами –признаками яркое,хитрая,зелёная,острый,
пушистый,весёлые.

Дети должны к своему названию признака подобрать предмет.

б)Записать сочетание на доске и в тетради.Устно задать вопрос.Подчеркнуть слова,
которое обозначают предмет и названия признаков.

6.Работа по карточкам.

Прочитать текст.Вставить подходящие по смыслу названия признаков.

Пришла... весна. Ярко светит ... солнышко.Журчат... ручьи. Кричат ...воробьи.

Проверка.

7.Итог урока.

Как вы думаете, понравилось ли Чебурашке на нашем уроке? Что он и вы узнали
нового? Давайте скажем ему ласковые слова и поблагодарим за угощенье.