- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КТП по биологии 9 класс, ФГОС, УМК «Сфера жизни» : Н. И. Сонина, В. Б. Захарова
используется учебник Биология. Общие закономерности 9 кл.: учебник/ Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Агафонова И.Б Сонин Н.И.-М.:Дрофа
4336
0
Приложение№1
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Название раздела и темы урока | Сроки прохождения | Примечание | |
плановые | фактические | |||
1 | Многообразие живого мира. Уровни организации и основные свойства живых организмов | |||
РАЗДЕЛ I. СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ – 12 часов | ||||
Глава 2. ХИМИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КЛЕТКИ - 3 часа | ||||
2 | Химическая организация клетки. Неорганические вещества клетки. | Стр.14,§ 1 | ||
3 | Углеводы. Липиды. Белки | § 2 | ||
4 | Нуклеиновые кислоты. | § 2 | ||
Глава 3. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ В КЛЕТКЕ – 3 часа | ||||
5 | Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Пластический обмен. Биосинтез белков. | § 3 | ||
6 | Энергетический обмен. | § 4 | ||
7 | Способы питания. | |||
Глава 4. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ КЛЕТОК – 6 часов | ||||
8 | Прокариотические клетки. | § 5 | ||
9 | Эукариотическая клетка, органоиды клетки. | § 6 | ||
10 | Эукариотическая клетка. Ядро. Практическая работа №1 «Изучение клеток бактерий, растений и животных на готовых микропрепаратах» | § 7 | ||
11 | Деление клеток | § 8 | ||
12 | Клеточная теория. | § 9 | ||
13 | Зачет №1 «Клеточный уровень». | |||
РАЗДЕЛII. РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ – 5 часов | ||||
Глава 5. РАЗМНОЖЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ – 2 часа | ||||
14 | Бесполое размножение. | § 10 | ||
15 | Половое размножение. Развитие половых клеток. Оплодотворение. | § 11 | ||
Глава 6. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ –3часа | ||||
16 | Эмбриональный период развития. | § 12 | ||
17 | Постэмбриональный период развития. | § 13 | ||
РАЗДЕЛ III. НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ИЗМЕНЧИВОСТЬ ОРГАНИЗМОВ -15 часов | ||||
Глава 7. ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ – 8 часов | ||||
18 | Зачет № 2 «Размножение и индивидуальное развитие организмов» Основные понятия генетики. | § 14 | ||
19 | Гибридологический метод изучения наследования признаков Г.Менделя. | § 15 | ||
20 | Первый закон Менделя. Неполное доминирование. | § 16 | ||
21 | Второй закон Менделя. Закон чистоты гамет. Составление простейших схем скрещивания. | § 17 | ||
22 | Третий закон Менделя. Анализирующее скрещивание. | § 18 | ||
23 | Сцепленное наследование генов. Генетика пола | § 20 | ||
24 | Практическая работа №2 «Решение генетических задач». | |||
25 | Генотип как система взаимодействующих генов. | лекция | ||
Глава 8. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИЗМЕНЧИВОСТИ – 3 часа | ||||
26 | Наследственная (генотипическая) изменчивость. | § 21 | ||
27 | Фенотипическая (модификационная) изменчивость. Практическая работа №3Выявление изменчивости организмов. Построение вариационной кривой (размеры листьев, антрометрические данные) | § 22 | ||
28 | Выявление изменчивости организмов. | |||
Глава 9. СЕЛЕКЦИЯ РАСТЕНИЙ, ЖИВОТНЫХ, МИКРООРГАНИЗМОВ – 4 часа | ||||
29 | Центры многообразия и происхождения культурных растений. | § 23 | ||
30 | Селекции растений, животных. Селекция микроорганизмов. Достижения и основные направления современной селекции. | § 24§ 25 | ||
31 | Экскурсия 2 Многообразие живых организмов(на примере парка или природного участка) | |||
32 | Контрольная работа №3 «Основы учения о наследственности и изменчивости» | |||
РАЗДЕЛIV. ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ –10часов | ||||
Глава 10. РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ В ДОДАРВИНОВСКИЙ ПЕРИОД – 2 часа | ||||
33 | Развитие биологии в додарвинский период. Становление систематики | § 26 | ||
34 | 2.Учение Ж.Б. Ламарка | § 27 | ||
Глава 11. ТЕОРИЯ Ч. ДАРВИНА О ПРОИСХОЖДЕНИИ ВИДОВ ПУТЕМ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА – 3 часа | ||||
35 | Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина | § 28 | ||
36 | Учение Ч.Дарвина об искусственном отборе | § 29 | ||
37 | Учение Ч.Дарвина о естественном отборе | § 30 | ||
Глава 12. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ЭВОЛЮЦИИ –5часов | ||||
38 | Микро- и макроэволюция. Вид – его критерии, структура | § 31 | ||
39 | Элементарные эволюционные факторы. Формы естественного отбора | § 32 | ||
40 | Экскурсия3 «Естественный отбор-движущая сила» | § 33 | ||
41 | Главные направления эволюции | § 34 | ||
42 | Типы эволюционных изменений | |||
Глава 13. ПРИСПОСОБЛЕННОСТЬ ОРГАНИЗМОВ К УСЛОВИЯМ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ КАК РЕЗУЛЬТАТ ЭВОЛЮЦИИ – 4 часа | ||||
43 | Приспособительные особенности строения и поведения животных. Практическая работа | Стр.165, § 36 | ||
44 | Практическая работа №4 «Выявление приспособленности к среде обитания» | § 36 | ||
45 | Забота о потомстве | § 37 | ||
46 | Физиологические адаптации | §38 | ||
Глава 14. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ и РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ – 7 часов | ||||
47 | Современные представления о происхождении жизни | § 39 | ||
48 | Начальные этапы развития жизни. Развитие жизни в архейскую и протерозойскую эру. | § 40,41 | ||
49 | Развитие жизни в палеозойскую эру. | § 42 | ||
50 | Развитие жизни в мезозойскую и в кайнозойскую эру. | § 43,44 | ||
51 | Происхождение человека | § 45 | ||
52 | Контрольная работа № 4 «Учение об эволюции» | |||
РАЗДЕЛ V. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ОРГАНИЗМА И СРЕДЫ. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ – 9 часов | ||||
Глава 16. БИОСФЕРА, ЕЕ СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ – 9 часов | ||||
53 | 1.Биосфера – глобальная экосистема. Структура биосферы. | § 46 | ||
54 | Круговорот веществ в природе. Практическая работа №5 «Составление схем передачи веществ и энергии» | § 47 | ||
55 | История формирования природных сообществ. Биогеоценозы и биоценозы | § 48§ 49 | ||
56 | Экскурсия 1.Изучение и описание экосистемы своей местности | |||
57 | Абиотические факторы. Интенсивность действия факторов среды. | § 50,51 | ||
58 | Биотические факторы. Типы связей между организмами в биоценозе. | § 52 | ||
59 | Биотические факторы. Типы взаимодействия между организмами. Практическая работа №6 «Выявление типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме» | § 53 | ||
60 | Повторение и обобщение изученного материала | |||
61 | Контрольная работа за курс 9 класса в форме ОГЭ | |||
Глава 17. БИОСФЕРА И ЧЕЛОВЕК – 5 часа | ||||
62 | Биосфера и человек. Природные ресурсы и их использование. | § 54 | ||
63 | Роль человека в биосфере. | § 55 | ||
64 | Охрана природы и основы рационального природопользования | § 56 | ||
65 | Контрольная работа № 5 «Основы экологии» | |||
66 | Анализ и работа над ошибками. Подведение итогов. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Название раздела и темы урока | Сроки прохождения | |
план | факт | ||
1 | Многообразие живого мира. Уровни организации и основные свойства живых организмов | ||
РАЗДЕЛ I. СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ – 12 часов | |||
Глава 2. ХИМИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КЛЕТКИ - 3 часа | |||
2 | Химическая организация клетки. Неорганические вещества клетки. | ||
3 | Углеводы. Липиды. Белки | ||
4 | Нуклеиновые кислоты. | ||
Глава 3. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ В КЛЕТКЕ – 3 часа | |||
5 | Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Пластический обмен. Биосинтез белков. | ||
6 | Энергетический обмен. | ||
7 | Способы питания. | ||
Глава 4. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ КЛЕТОК – 6 часов | |||
8 | Прокариотические клетки. | ||
9 | Эукариотическая клетка, органоиды клетки. | ||
10 | Эукариотическая клетка. Ядро. Практическая работа №1 «Изучение клеток бактерий, растений и животных на готовых микропрепаратах» | ||
11 | Деление клеток | ||
12 | Клеточная теория. | ||
13 | Зачет №1 «Клеточный уровень». | ||
РАЗДЕЛII. РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ – 5 часов | |||
Глава 5. РАЗМНОЖЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ – 2 часа | |||
14 | Бесполое размножение. | ||
15 | Половое размножение. Развитие половых клеток. Оплодотворение. | ||
Глава 6. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ –3часа | |||
16 | Эмбриональный период развития. | ||
17 | Постэмбриональный период развития. | ||
РАЗДЕЛ III. НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ИЗМЕНЧИВОСТЬ ОРГАНИЗМОВ -15 часов | |||
Глава 7. ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ – 8 часов | |||
18 | Зачет № 2 «Размножение и индивидуальное развитие организмов» Основные понятия генетики. | ||
19 | Гибридологический метод изучения наследования признаков Г.Менделя. | ||
20 | Первый закон Менделя. Неполное доминирование. | ||
21 | Второй закон Менделя. Закон чистоты гамет. Составление простейших схем скрещивания. | ||
22 | Третий закон Менделя. Анализирующее скрещивание. | ||
23 | Сцепленное наследование генов. Генетика пола | ||
24 | Практическая работа №2 «Решение генетических задач». | ||
25 | Генотип как система взаимодействующих генов. | ||
Глава 8. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИЗМЕНЧИВОСТИ – 3 часа | |||
26 | Наследственная (генотипическая) изменчивость. | ||
27 | Фенотипическая (модификационная) изменчивость. Практическая работа №3 Выявление измнгчивости организмов. Построение вариационной кривой | ||
28 | Выявление изменчивости организмов. | ||
Глава 9. СЕЛЕКЦИЯ РАСТЕНИЙ, ЖИВОТНЫХ, МИКРООРГАНИЗМОВ – 4 часа | |||
29 | Центры многообразия и происхождения культурных растений. | ||
30 | Селекции растений, животных. Селекция микроорганизмов. Достижения и основные направления современной селекции. | ||
31 | Экскурсия 2 Многообразие живых организмов(на примере парка или природного участка) | ||
32 | Контрольная работа №3 «Основы учения о наследственности и изменчивости» | ||
РАЗДЕЛIV. ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ –10часов | |||
Глава 10. РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ В ДОДАРВИНОВСКИЙ ПЕРИОД – 2 часа | |||
33 | Развитие биологии в додарвинский период. Становление систематики | ||
34 | 2.Учение Ж.Б. Ламарка | ||
Глава 11. ТЕОРИЯ Ч. ДАРВИНА О ПРОИСХОЖДЕНИИ ВИДОВ ПУТЕМ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА – 3 часа | |||
35 | Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина | ||
36 | Учение Ч.Дарвина об искусственном отборе | ||
37 | Учение Ч.Дарвина о естественном отборе | ||
Глава 12. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ЭВОЛЮЦИИ –5часов | |||
38 | Микро- и макроэволюция. Вид – его критерии, структура | ||
39 | Элементарные эволюционные факторы. Формы естественного отбора | ||
40 | Экскурсия3 «Естественный отбор-движущая сила» | ||
41 | Главные направления эволюции | ||
42 | Типы эволюционных изменений | ||
Глава 13. ПРИСПОСОБЛЕННОСТЬ ОРГАНИЗМОВ К УСЛОВИЯМ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ КАК РЕЗУЛЬТАТ ЭВОЛЮЦИИ – 4 часа | |||
43 | Приспособительные особенности строения и поведения животных | ||
44 | Практическая работа №4 «Выявление приспособленности к среде обитания» | ||
45 | Забота о потомстве | ||
46 | Физиологические адаптации | ||
Глава 14. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ и РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ – 7 часов | |||
47 | Современные представления о происхождении жизни | ||
48 | Начальные этапы развития жизни. Развитие жизни в архейскую и протерозойскую эру. | ||
49 | Развитие жизни в палеозойскую эру. | ||
50 | Развитие жизни в мезозойскую и в кайнозойскую эру. | ||
51 | Происхождение человека | ||
52 | Контрольная работа № 4 «Учение об эволюции» | ||
РАЗДЕЛ V. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ОРГАНИЗМА И СРЕДЫ. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ – 9 часов | |||
Глава 16. БИОСФЕРА, ЕЕ СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ – 9 часов | |||
53 | 1.Биосфера – глобальная экосистема. Структура биосферы. | ||
54 | Круговорот веществ в природе. Практическая работа №6 «Составление схем передачи веществ и энергии» | ||
55 | История формирования природных сообществ. Биогеоценозы и биоценозы | ||
56 | Экскурсия 1.Изучение и описание экосистемы своей местности | ||
57 | Абиотические факторы. Интенсивность действия факторов среды. | ||
58 | Биотические факторы. Типы связей между организмами в биоценозе. | ||
59 | Биотические факторы. Типы взаимодействия между организмами. Практическая работа №8 «Выявление типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме» | ||
60 | Повторение и обобщение изученного материала | ||
61 | Контрольная работа за курс 9 класса в форме ОГЭ | ||
Глава 17. БИОСФЕРА И ЧЕЛОВЕК – 5 часа | |||
62 | Биосфера и человек. Природные ресурсы и их использование. | ||
63 | Роль человека в биосфере | ||
64 | Охрана природы и основы рационального природопользования | ||
65 | Контрольная работа № 5 «Основы экологии» | ||
66 | Анализ и работа над ошибками. Подведение итогов. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368323-ktp-po-biologii-9-klass-fgos-umk-sfera-zhizni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- «Разработка основной профессиональной образовательной программы СПО»
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- «Менеджмент и маркетинг: особенности управления образовательной организацией»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.