Программа кружка «Удивительное рядом» по внеурочной деятельности

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Днепровская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Удивительное рядом»

(экологическое направление)

Срок реализации:1 год

Возраст детей: 6,5-8 лет

Составитель:

учитель биологии

Мельниченко Нина Александровна

с. Днепровское

2014 - 2015 учебный год

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Днепровская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Удивительное рядом»

(экологическое направление)

Срок реализации:1 год

Возраст детей: 6,5-8лет

Составитель:

учитель биологии

Мельниченко Нина Александровна

с. Днепровское

2014 - 2015 учебный год

Программа кружка «Удивительное рядом» составлена с учётом интересов учащихся, мнений родителей и запросов общества в целом, так как позволяет удовлетворять разнообразные познавательные интересы учащихся.

Цель программы - ознакомление младших школьников с загадочным окружающим миром, формирование навыков наблюдения, анализа, формулировки выводов, пробуждение интереса к занятиям наукой.

В процессе реализации данной программы предполагается решение следующих задач:

обучающие:

-создание условий, необходимых для осуществления научно-познавательной деятельности школьников; формирования умений наблюдать за явлениями природы, самостоятельно ставить задачи и находить пути решения. Делать выводы.

развивающие:

-изучение интересов и возможностей каждого ребенка;

-развивать воображение, наблюдательность, неординарное мышление, внимательность, усидчивость и аккуратность;

-развитие мотивации младших школьников к участию в научно-познавательной деятельности;

воспитательные:

-воспитывать чувство коллективизма, нравственно-этических норм межличностных взаимоотношений, умений и навыков поведения и работы в коллективе;

-воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к людям и результатам их труда.

Представленная программа разработана для учащихся начальной школы 1 класса. Программа рассчитана на 34 часа: проведение занятий 1 раз в неделю по 35 минут.

Средствами эффективного усвоения программы курса являются ролевые, дидактические, имитационные игры, творческие задания, опыты и практические работы, изготовление поделок из природных материалов, экскурсии и прогулки в природу, моделирование, разработка и создание экознаков, театрализованные представления, экологические акции, знакомство с определителями, гербаризация, составление памяток

Результативность.

Результативность работы по программе выявляется с помощью комплекса диагностических методик: в конце каждого года обучения проводятся тестирование и анкетирование учащихся, родителей; в течение учебного года осуществляется наблюдение и анализ творческих работ детей.По итогам раздела проводится промежуточный контроль.

Ожидаемый результат.

Показатели в личностной сфере ребёнка:

- интерес к познанию мира природы;

- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

-

Учащиеся должны знать:

- планета Земля – наш большой дом;

- основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры);

- влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);

- значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;

- многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;

- различия съедобных и несъедобных грибов;

- способы сохранения окружающей природы;

- - экология – наука об общем доме;

- экологически сообразные правила поведения в природе.

Учащиеся должны уметь:

- выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

- предвидеть последствия деятельности людей в природе (конкретные примеры);

- улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение);

- наблюдать предметы и явления природы по предложенному плану или схеме;

- оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, выводов;

-оценивать поведение и деятельность людей с точки зрения их экологической допустимости;

- проявлять нетерпимость к экологически неграмотным поступкам и действиям;

- выражать своё отношение к природе и людям в игре и продуктивной деятельности в виде рисования, изготовления поделок, составления сказок, мини-сочинений ит.д.

Тематический план

Календарно-тематический план

Содержание

«Введение». (1 час

Тема 1. Вводное занятие. Игра «Поле чудес»(1 час)

Экскурсия по кабинету биологии. Знакомство с программой работы кружка, правилами поведения при проведении занятий.. Путешествие в мир удивительного.

Раздел 2.Мир вокруг нас 5

Тема 1.Мир велик и прекрасен. Как мы познаем тайны мира

Тема 2. Как отличаются деревья друг от друга.

Тема 3. Листопад. Почему листья разного цвета?

Тема4. Мир запахов среди растений.

Тема5. Значение растений.

Экскурсия «Мир вокруг нас»

Рисуем дерево и его лист. Определяем дерево.

Создание банка вопросов: «Кто? Что? Где? Когда? Как? Почему?» Дидактические игры. Дидактические игры, конкурс рисунков по впечатлениям.Игра «Поле чудес»

Раздел 2. В мире животных

Тема 1. Заяц - «Длинное ухо» (1 час)

Разгадывание загадок, рассказ учителя (матер.из энциклопедии), чтение рассказа В.Зотова «Заяц – беляк», беседа по содержанию рассказа. Практическая работа «Знакомство с народными приметами и пословицами».

Тема 2. Лисица. «Лиса Патрикеевна» (1час)

Познакомить с особенностями поведения лисы и использование образа лисицы в народном творчестве разгадывание загадок, чтение рассказа В. Зотова «Лиса», работа по содержанию рассказа.

Тема 3.Серый хищник – волк (1час)

Разгадывание ребусов, материал из энциклопедии о волке чтение рассказа В.Зотова «Волк», работа по содержанию рассказа, разбор фразеологизмов, Практическая работа в группах - «Раскрась»

Тема 4. Хозяин леса – медведь (1час)

Разгадывание загадок, рассказ учителя (материал из энциклопедии), чтение рассказа В.Зотова «Медведь», беседа по содержанию рассказа, знакомство с народными приметами и пословицами. Составление портрета «Бурый медведь».

Тема 5. Любознательный зверёк – белка (1час)

Познакомить с особенностями поведения белки, разгадывание загадок, рассказ В.Зотова «Белка», Работа в группах – «Собери мозаику»

Тема 6. Лесной красавец – лось (1час)

Загадки, рассказ учителя (материал из энциклопедии) чтение рассказа В. Зотова «Лось» работа по содержанию рассказа, работа в группах - Панно «Лесной красавец»

Тема 7.Сердитый недотрога - ёж (1час)

Разгадывание загадок, материал из энциклопедии, рассказ В.Зотова «Ёж» Игра: «В гости к ёжику с подарком». Творческая работа «Вылепи ёжика»

Тема 8. Подземный житель – крот (1час)

Разгадывание загадок, материал из энциклопедии, рассказ В.Зотова «Земляные холмики» Игра: «Поле чудес»

Тема 9. Мышка-норушка (1час)

Знакомство с мышью, сообщения учащихся, разгадывание кроссворда, загадок. Чтение рассказа В. Зотова «Мышь»или «Полёвка»,разучивание стихотворения «Вышли мышки

Тема 10. Домашние любимцы

Беседа. Игра «Угадай по описанию», разгадывание кроссворда, ребусов. Игра «Чьё это меню?» Викторина «Эти забавные животные», чтение стихов о животных.

Раздел 3. . «ПЕРНАТЫЕ ЖИТЕЛИ»

Тема 1. Воробей-самая распро­странённая птица на Земле (1час)

Знакомство с маленькой птичкой нашей страны – воробьём. Загадки, пословицы, на­родные приметы. Чтение и анализ стихотворения «Где обедал воробей?»

Тема 2. Ворона и ворон- кто они? (1час)

Картинки с изображением вороны, загадки, народные приме­ты. Чтение и анализ рассказа В.Зотова «Ворона». Составление портрета.

Тема 3. «Лесной доктор» - дятел (1час)

Вводная беседа: Кто же это «Лесной доктор»?, загадки, работа над скороговорками пословицами, поговорками ,народными приметами. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Дятел».

Тема 4. Соловей - «великий маэст­ро» (1час)

Знакомство с соловьём, сообщения учеников, за­гадки, народные приметы. Беседа «Жизнь на птичьих правах». Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Соловей».

Тема 5. Загадочная птица - кукуш­ка (1час)

Слайды с изображением кукушки, сообщения учеников, разгадывание загадок , Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Кукушка» или В. Бианки «Кукушонок» .Работа над народными приметами и поговорками. Беседа «Гнёзда и птенцы».

Тема 6. «Сестрицы-синицы» - са­мые полезные птички Рос­сии (1час)

Беседа о красивой птице – синичке. Разгадывание загадок. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Синица». Работа над пословицами и народными приметами. Чтение стихотворения «Дружные сестрички – жёлтые синички». Рисование птиц с яркими клювами.

Тема 7. Наш добрый сосед - скво­рец. (1час)

Знакомство с первой весенней птицей – скворцом. Сообщения учеников, разгадывание загадок. Чтение и анализ рассказа Н. Сладкова «знахари» .Чтение стихотворения «Скворец».

Тема 8. Крылатая компания. (1час)

Рассказ – беседа «О чём поют птицы. Разгадывание загадок и ребусов. Игра – соревнование «Знатоки птиц». Конкурс «Назови всех птиц на картинке». Пропеть отрывок из песни о птицах. Конкурс «Кто так поёт?». Конкурс «Почему их так зовут ? Конкурс «Знатоки сказок».

Раздел 4. «Царство грибов» (3часа)

Тема 1. Съедобные грибы (1 час)

Сформировать представление о гри­бах как части живой природы; пока­зать значение грибов для человека, растений и животных; познакомить с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных. Грибы - накопители вредных ве­ществ. Дать представление о строении шля­почных, пластинчатых и трубчатых грибов. Познакомить с правилами сбора грибов без нарушения лесной подстилки

Тема 2. Несъедобные грибы. (1 час)

Обобщить представления о сходстве и различии съедобных и несъедобных грибов. Воспитывать навыки экологически грамотного поведения в при­роде(мухомор опасен для человека, а для оленя он является лечебным)

Тема 3. Это тоже грибы.(1 час)

Дать представление о некоторых видах микроскопических грибов (дрожжевые, кефирные, плесневые). Рассмотреть свойства и значения их в жизни человека. Болезнетворные бактерии

Раздел 5 Мы-защитники природы (2 часа).

Практическая деятельность «Защитим природу!» (изготовление своего природоохранного знака).

Подведение итогов. Мониторинг.

Личностные и метапредметныерезультаты

образовательного процесса в 1-м классе

Литература для педагога

1. Александрова, Ю.Н. «Юный эколог». – Волгоград, 2008г.

2. Вдовина, Н.Ю. Знакомимся с природой. – М.: Чистые пруды, 2007г.

3. Журналы «Начальная школа», «Педагогическое творчество», «Педсовет».

4. Лободина, Н.В. Экологическое воспитание в начальной школе: разработки внеклассных мероприятий. – Волгоград, 2007г.

5. Максименко, Н.А. Занимательные сказочные экологические задачи на уроках. – Волгоград: Учитель, 2006г.

7.Энциклопедии.

8.Ресурсы Интернет

Литература для обучающихся и родителей

1. Александрова, Ю.Н. «Юный эколог». – Волгоград, 2008г.

2. Вдовина, Н.Ю. Знакомимся с природой. – М.: Чистые пруды, 2007г.

3. Журналы «Начальная школа», «Педагогическое творчество», «Педсовет».

4. Лободина, Н.В. Экологическое воспитание в начальной школе: разработки внеклассных мероприятий. – Волгоград, 2007г.

5. Максименко, Н.А. Занимательные сказочные экологические задачи на уроках. – Волгоград: Учитель, 2006г.

7.Энциклопедии.

8.Ресурсы Интернет

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368581-programma-kruzhka-udivitelnoe-rjadom-po-vneur