А ну-ка, девочки

Классный час, посвященный « 8 марта!»

7 марта 2014 г.

МБОУ гимназия №4 , г. Озёры, Московская область

учитель: Е.В. Садовникова
Цель:

Создать атмосферу праздника в игре-соревновании.


Задачи:

1. Познакомить учащихся с возникновением праздника

2. Развитие памяти, внимания, организованности, самостоятельности,

умений согласовывать интересы в процессе преодоления определенных,

соответствующих возрастным особенностям, трудностей.

3. Формирование коллектива, исключение разобщенности мальчиков и

девочек.

Учитель: Ребята, мы собрались на классный час в канун праздника 8 марта. Этот праздник, как и многие другие, имеет свою историю. Уже в Древнем Риме существовал женский день. Прошло немало времени. А в 1910 году Клара Цеткин предложила отмечать этот праздник. Этот праздник называется также Днем международной солидарности женщин в борьбе за экономическое, социальное и политическое равноправие. Женщины хотели, чтобы у них были равные права с мужчинами. Сейчас мы в это день поздравляем наших женщин с 8 Марта. Ни в один другой день не увидишь на улицах столько мужчин с цветами, как в этот. Без такого праздника жизнь человечества стала бы намного скучнее. Так скажем же спасибо нашим женщинам, нашим бабушкам, матерям, сестрам, подругам, одноклассницам за то, что они у нас есть, постараемся быть с ними всегда такими же внимательными.

С праздником женским,
С началом весны,
Будьте здоровы и счастливы вы
Успехов больших вам, и маленьких!

Ученик 1:

Милые девочки, добрые, верные!

С новой весной Вас, с каплями первыми!

Мирного неба Вам, солнца лучистого,

Счастья заветного, самого чистого!

Много Вам ласки, тепла, доброты, -

Пусть исполняются Ваши мечты!


Ученик 2:

С праздником светлым,

С праздником ясным,

С праздником женским,

Чудесным, прекрасным,

Ученик 1:

С праздником ласки,

Любви и вниманья,

С праздником женского обаянья!


Ученик 2:

С 8 Марта поздравляем!

Счастья, радости желаем!!!

Найди своё имя

Команда девочек соревнуется с командой мальчиков. Имена детей пишут на наклейках-ценниках. Затем их перемешивают и раздают детям. Каждый приклеивает доставшееся имя себе на одежду слева. Необходимо найти свое имя и приклеить себе на одежду справа, а затем помочь участнику, отдавшему вам имя, найти своё. Побеждает команда, быстрее нашедшая все свои имена.

2. Приятная встреча

Ведущий предлагает двум участникам игры представить, что они встретились впервые, понравились друг другу и хотят познакомиться. Игроки знакомятся, и ведущий неожиданно просит их повернуться спинами друг к другу, чтобы выяснить, насколько они наблюдательны. Игрокам надо описать одежду и украшения друг друга.

Продолжи фразу

Участвуют по очереди все участницы или желающие. Участница берет со стола билет и зачитывает фразу, которую нужно продолжить. Задача — перечислить как можно больше слов. Когда запас слов иссякнет, остальные участницы могут поднять руки и продолжить список. Баллы начисляются за каждое перечисление.

Если я готовлю борщ, то я кладу в него… (картошку, морковь, свеклу и т. д.)

Если я шью платье, то пристрачиваю к нему… (карманы, планку, жабо, аппликацию и т. д.)

Если я собираюсь в гости, то беру с собой… (носовой платок, духи, помаду, расческу и т. д.)

Если я делаю в квартире уборку, то я мою… (пол, посуду, люстру, окна и т. д.)

Если я пойду на пляж, то там я буду… (загорать, купаться, пить лимонад и т. д.)

4. Повяжи бантик

Участники делятся на команды. Перед каждой командой вешают плакат, на котором нарисована голова куклы. Участникам по очереди завязывают глаза, вручают фломастер, предлагают подойти к своему плакату и нарисовать на голове куклы бант. Побеждает та команда, которая большее количество бантов разместила точно.

Конкурс на знание блюд.

Нужны доска и мелки.
Вызываются 2 или 3 девочки
Представьте, что вас пригласили на царский пир. Там на столах были выставлены разные угощения, но все на букву «К».
За одну минуту написать как можно больше разнообразных блюд и напитков на букву «К».


6. Покупки из магазина.
 В непрозрачный пакет складываются продукты и другие вещи к продуктам не относящиеся. Таких пакетов должно быть два.
Выходят 2 девочки. Им завязывают глаза.
Теперь они должны не глядя разложить в две кучки из пакета – съедобное и несъедобное.
Кто быстрее и лучше справится с заданием, тот и победитель.
В качестве подарков – эти самые пакеты с содержимым. Получают обе участницы.

7. Конкурс что в мешочке?
Можно поделить девочек на команды и после рассказа дать время на обсуждение.
Кто быстро и правильно ответит – победитель.
Берется коробочка или мешочек.
Внутрь кладется что-то девичье. Например, зеркало и рассказывается история возникновения предмета.
Девочки должны догадаться, что это за предмет.
Пример истории:
В бронзовый век люди придумали небольшой бронзовый кружок, который полировали с одной стороны.
В средние века мастера древней Венеции изобрели нечто, способ изготовления чего  держался в строжайшей тайне.  Мастера,  которые владели тайной  изготовления, обособленно  жили на острове.   Путь на остров был заказан всем непосвященным.  Если же посвященный покидал остров,   ему грозила смерть.
Только  богатая знать  могла  владеть этим предметом.  И украшать  свои дворцы.
Сейчас этот предмет есть в каждом доме и у каждой девочки. О чём идёт речь?
Каждая из вас там видит себя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36860--a-nu-ka-devochki-