Выступление классного руководителя на общешкольном собрании "Ваш ребёнок - первоклассник".

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8»

ГОРОДА САФОНОВО СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Родительское собрание на тему:

Ваш ребёнок – первоклассник.

(доклад классного руководителя)

Подготовила:

учитель начальных классов

Тишко Елена Николаевна

2018 - 2019 учебный год.

Родительское собрание на тему: Ваш ребёнок – первоклассник.

Цели: познакомить родителей с особенностями адаптации первоклассников, предложить практические советы по адаптации ребёнка к школе, обсудить правила для родителей первоклассников.

Ход собрания.

1. Вступительное слово учителя.

Начало школьного обучения - переломный момент в жизни каждого ребёнка. Иногда этот возраст называют периодом «смены молочных зубов», «вытягиванием роста». Поступление в школу кардинальным образом меняет весь его образ жизни. Свойственные дошкольникам беззаботность, погружённость в игру сменяются жизнью, наполненной множеством требований и обязанностей.

После динамичных, эмоциональных игр дошкольника новая жизнь кажется утомительной и не всегда интересной. Теперь нужно каждый день ходить в школу, соблюдать режим дня, выполнять требования учителя, заниматься на уроке тем , что определено школьной программой. прилежно выполнять домашние задания, добиваться хороших результатов в учёбе.

Резко меняется и характер деятельности. Раньше основной была игра. А в ней результат – не самое главное. В учёбе же на первый план выдвигается результат. Поэтому возникает кризис и в ценностных ориентациях ребёнка, а за ним и первые неожиданности и разочарования. И не только у детей, но и у родителей.

Главный вопрос: как добиться, чтобы учёба доставляла радость и удовольствие?

Больше всего стимулирует желание учиться поощрение. А если не за что хвалить? Тогда надо вселить веру, уверенность, найти, за что можно похвалить, и успех придёт. Конечно, существует много условий для успешного обучения в школе. Вот некоторые из них.

Речевое развитие. Без определённого уровня развития речи обучение затруднено. Нарушение звукопроизношения, трудности звуко-буквенного анализа, бедный словарно-бытовой запас, неумение вести диалог и составлять связный рассказ по картинке – всё это встречается у многих первоклассников.

Развитие внимания и памяти – необходимое условие успешного обучения. Неустойчивое внимание, постоянное отвлечение, низкий объём и неустойчивость памяти, трудности при произвольном запоминании также могут осложнять процесс обучения. Поэтому особенно важно развивать память и внимание ученика.

Общее развитие ребёнка – важный аспект подготовки. Ребёнок должен иметь элементарный запас сведений о себе, своей семье, быте, окружающем мире, понимать смысл и последовательность событий, уметь сделать простой логический вывод, систематизировать и классифицировать предметы, явления, процессы, задавать вопросы.

Развитие движений и пространственная ориентация – важный показатель развития ребёнка. К 6-7 годам ребёнок должен овладеть элементарными двигательными действиями (особенно бытовыми, самообслуживающими), должны быть развиты «большие» движения (бег, прыжки, повороты…). Должен уметь манипулировать мелкими предметами, уметь правильно держать ручку, карандаш.

И самый важный фактор – это здоровье ребёнка. Именно здоровье определяет успешность обучения. Среди первоклассников почти 40% часто болеющих детей.

В поддержании у первоклассника «внутренней позиции школьника» неоценимая роль принадлежит родителям. Их серьёзное отношение к школьной жизни ребёнка, внимание к его успехам и неудачам. Поощрение стараний и усилий, будут способствовать повышению самооценки ребёнка, его уверенности в себе. Первый год в школе – это испытательный срок и для родителей, когда чётко проявляются все недоработки, невнимание к ребёнку, отсутствие контакта и неумение помочь.

Медики считают, что в 6-7 лет , когда формируются мозговые механизмы, ребёнку очень трудно с самим собой. И тысячу раз были правы наши прабабушки, которые отправляли своих отпрысков в гимназии только в 9 лет. Когда нервная система уже сформировалась. Однако можно избежать серьёзных срывов и сегодня. Если соблюдать простые правила.

Правило№1

Особенность сегодняшних детей, пришедших в первый класс,- быстрая утомляемость. Чем взрослые могут помочь? Прежде всего, это соблюдение режима дня: сон не менее 10 часов в сутки, полноценное питание и физические упражнения.

Правило №2

Придя с ребёнком в школу, постарайтесь обойтись без нравоучений, так как

Кроме утренней усталости они ничего не дают.

Правило №3

Обязательно хвалите, что он сумел потрудиться самостоятельно целых три часа, без вас.

Правило №4

Никогда не отправляйте ребёнка одновременно в первый класс и в какую – то секцию или кружок. Если у ребёнка не будет возможности гулять. Делать уроки без спешки, отдыхать, у него могут возникнуть проблемы со здоровьем, может начаться невроз. Посещение других школ, секций надо начинать за год до начала учёбы или со второго класса.

Правило №5

Ребёнок может концентрировать своё внимание не более 15 минут, поэтому необходимо прерываться и обязательно давать физическую разрядку. Общая длительность приготовления домашнего задания не должна превышать одного часа.

Правило №6

Компьютер, телевизор и любые занятия, требующие большой зрительной нагрузки, должны продолжаться не более часа в день – так считают врачи – офтальмологи и невропатологи во всех странах мира.

Правило №7

Замечания должны быть конкретные, не касаться личности ребёнка. Он не неряха, а просто сейчас у него в тетради беспорядок, который надо устранить.

Правило №8

Не сравнивайте ребёнка с другими детьми. Это ведёт к озлоблению, либо к формированию неуверенности в себе.

Несколько коротких правил:

-Покажите ребёнку, что вы любите его таким, какой он есть.

- Никогда не говорите, что он хуже других.

- Находите время ежедневно побыть наедине со своим ребёнком.

- Не стесняйтесь подчёркивать, что вы им гордитесь.

- Оценивайте только поступки, а не самого ребёнка.

- Признавайте права ребёнка на ошибки.

- Думайте о детском банке счастливых воспоминаний.

2. Обсуждение вопроса «Психологические условия адаптации ребёнка к школе».

Ваш ребёнок, придя в школу, попадает в новый коллектив, в новую атмосферу. Я замечаю, что некоторые дети, имеющие низкую саморегуляцию, испытывают трудности в общении со сверстниками. Неразвитая эмоционально-волевая сфера ребёнка не позволяет ему строить правильные отношения с одноклассниками, сдерживать негативные эмоции.

Поэтому можем наблюдать ссоры, обиды, проявления агрессии. В вашем лице я хочу видеть союзников, помощников в деле обучения, развития и воспитания ваших детей.

Что же могут сделать взрослые, чтобы ребёнок ходил в школу с удовольствием?

(Презентация)

Подумайте над такими вопросами:

● Создание благоприятного психологического климата в отношении ребёнка со стороны всех членов семьи.

● Роль самооценки ребёнка в адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей).

● Первое условие школьного успеха – самоценность ребёнка для его родителей.

● Обязательное проявление родителями интереса к школе, к классу, к каждому прожитому школьному дню.

● Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения с ними после школы.

● Предоставление ребёнку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.

● Поощрение ребёнка и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений школьника. Развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребёнка.

Закончить собрание я хочу словами известного педагога и психолога Симона Соловейчика. Это своеобразные правила, которые могут помочь родителям подготовить ребёнка к самостоятельной жизни среди одноклассников.

- Не отнимай чужого, но и своё не отдавай.

- Попросили – дай, попытаются отнять – старайся защищаться.

- Не дерись без причины.

- Не обижайся без дела.

- Сам ни к кому не приставай.

- Зовут играть – иди, не зовут – попроси, это не стыдно.

- Играй честно, а если водишь, то отваживайся.

- Не дразни, не канючь, не выпрашивай ничего. Никого два раза ни о чём не проси.

- Из-за отметки не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметки не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Делай уроки и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.

- Не ябедничай за спиной у товарища.

- Старайся быть аккуратным.

- Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдём домой.

- И не выставляйся! Ты не лучше всех, ты не хуже всех, ты мой любимый. Иди в школу, и пусть она тебе будет в радость, а я буду ждать и думать о тебе. Дорогу переходи внимательно, не торопись!

3. Заключение.

В качестве решения родительского собрания предлагаются следующие рекомендации родителям:

- Помогите ребёнку преодолеть сложный адаптационный период.

- Оказывайте ему поддержку.

- Обеспечьте нормальные условия проживания и обучения.

- Почаще встречайтесь с учителем, советуйтесь с ним, а не устраивайте разборки.

- Всегда интересуйтесь успехами или неудачами своего ребёнка.

Первый год обучения определяет порой всю последующую школьную жизнь ребёнка. В этот период школьник под руководством взрослых совершает чрезвычайно важные шаги в своём развитии. Многое на этом пути зависит от родителей первоклассника.

Литература

Айзман Р. И., Великанова Л.К., Жарова Г. Н. Оценка степени готовности детей к обучению в школе.- Новосибирск, 1987.

Васильев В.В. Психологические эффекты в деятельности педагога-психолога.- Воронеж, 2007.- с.112.

Газман О.С., Харитонова Н.Е. В школу – с игрой! – М., 1991.

Гуцул В. Ф. Ваш ребёнок – будущий первоклассник. – Кишинёв, Б.и., 2007. – с.56.

Гуцул В. Ф. Психолого – педагогические особенности первоклассников на этапе обучения грамоте// Материалы международной научно – практической конференции. – Воронеж, 2007. – с. 13.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368612-vystuplenie-klassnogo-rukovoditelja-na-obsche