Лесное Хозяйство

Занятие №20

Игра «Шифровальщик».

Вспомните алфавит, расшифруйте тему занятия.

13, 6,19,15,16,6 23,16,9,33,11, 19,20,3,16

2. Посмотрите на фотографии уголков Волгоградской области. Заполните таблицу.

Каждый этаж имеет своё название, дайте этим этажам названия, используя описания. Учёные называют этажи леса ЯРУСАМИ и располагают в порядке уменьшения. Расположите ярусы в правильном порядке

3. Расшифруйте название грибов.

Соедините стрелкой название гриба и дерева, под которым он растёт.

4.Игра «Цепочка слов»

Напишите цепочку из слов так, чтобы первая буква последующего слова была такой же, как последняя буква предыдущего слова. Тема «Лес».

Лес- сосна-________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Прочитай зашифрованную фразу и запиши её правильно.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Занятие № 20

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Посмотрите на фотографии уголков Волгоградской области.

Ч то вас заинтересовало? Какими мыслями хочется поделиться?

2.Игра «Дерево предсказаний»

Ствол- тема нашего занятия.

Листья- прогнозы.

Ветви- аргументы.

Как вы думаете, о чём мы с вами будем говорить на занятии? Предложите тему занятия? Напишите её на стволе дерева предсказаний.

Игра «Шифровальщик».

Вспомните алфавит, расшифруйте тему занятия.

13, 6,19,15,16,6 23,16,9,33,11, 19,20,3,16

Лесное хозяйство

Корзина идей.

Что скажите по этой теме? Запишите, что вы знаете о лесах._________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Заполните таблицу.

Каждый этаж имеет своё название, дайте этим этажам названия, используя описания. Учёные называют этажи леса ЯРУСАМИ и располагают в порядке уменьшения. Расположите ярусы в правильном порядке

Послушайте экологическую сказку«Что такое лес?»

Жил-был художник. Однажды решил этот художник нарисовать лес. «А что такое лес? – подумал он. – Лес это ведь деревья». Взял он кисти и краски и стал рисовать. Нарисовал березы, осины, дубы, сосны, ели. Очень хорошо получились у него деревья. И так похожи, что казалось, вот-вот пробежит ветерок – и затрепещут листочки осины, закачаются лапы елей.

А в углу картины художник нарисовал маленького человечка с большой бородой – старичка-лесовичка.

Повесил художник картину на стену, полюбовался ею и уехал куда-то. А когда приехал, увидел на своей картине вместо зеленых елочек одни сухие стволы.

Что случилось? – удивился художник. – Почему засох мой лес?

Какой же это лес? – вдруг услышал художник. – Тут одни только деревья.

Посмотрел он на картину и понял, что это старичок–лесовичок с ним разговаривает:

Деревья-то ты нарисовал хорошо, да вот за деревьями леса не увидел. Разве может быть лес из одних деревьев? А где кусты, трава, цветы?

Правильно, – согласился художник, – такого быть не может.

И принялся рисовать новую картину. Он опять нарисовал деревья, и они получились еще лучше, потому что рядом были красивые кустарники, а среди зеленой травы множество ярких цветов.

Вот теперь хорошо, – похвалил сам себя художник, – вот теперь получился настоящий лес.

Но прошло немного времени, и деревья опять стали чахнуть.

А это потому, что ты забыл нарисовать грибы, – сказал лесовичок.

Да, позабыл, – согласился художник. – Но разве обязательно в лесу должны расти грибы? Я много раз бывал в лесу. А грибы находил нечасто.

Это ничего не значит. Грибы должны быть обязательно.

И художник нарисовал грибы. Но лес продолжал чахнуть.

А потому лес гибнет, – сказал лесовик, – что нет в нем насекомых.

Художник взял кисти, и на цветах, на листьях деревьев, на траве появились яркие бабочки и разноцветные жуки.

«Ну, теперь все в порядке», – решил художник и, полюбовавшись на картину, опять уехал куда-то.

А когда снова увидел свою картину, то не поверил глазам: вместо пышного ковра трав и цветов на картине была лишь обнаженная земля. И деревья стояли совершенно без листьев, как зимой. Даже хуже. Зимой ведь ели и сосны остаются зелеными, а тут и они потеряли свои иголки.

Художник подошел к картине... и вдруг отшатнулся. Все на ней – и земля, и стволы, и ветви деревьев – было покрыто полчищами жуков и гусениц.

Даже лесовичок отодвинулся на самый край картины – казалось, вот-вот упадет. И вид у него был грустный-прегрустный.

Это ты виноват, – закричал художник, – ты велел нарисовать насекомых! А они съели весь лес!

Конечно, – сказал старичок–лесовичок, – конечно, съели весь лес. И даже меня чуть не съели.

Что же делать?! – в отчаянии воскликнул художник. – Неужели я не нарисую никогда настоящего леса?

Никогда, – сказал старичок, – если не нарисуешь птиц. Потому что лес не может быть без птиц.

Художник не стал спорить и опять взял кисти и краски. Он нарисовал деревья и кусты, постелил на землю пышный ковер из травы и украсил его ярким рисунком из цветов. Под деревьями он хитро запрятал грибы, на листья и цветы посадил бабочек и жуков, пчел и стрекоз, а на ветвях деревьев появились веселые птицы. Долго работал художник, стараясь ничего не забыть. Но когда он, наконец, собрался положить кисти, лесовичок сказал:

Мне нравится этот лес. И я не хочу, чтоб он опять погиб...

Но почему же теперь он может погибнуть? Ведь здесь все есть.

Не все, – сказал лесовик. – Нарисуй жабу, ящерицу, лягушку.

Нет! – решительно заявил художник.

Нарисуй, – твердо сказал лесовик.

И художник нарисовал жабу, ящерицу, лягушку... Он окончил работу, когда уже было совсем темно. Художник хотел зажечь свет, чтоб посмотреть, что у него получилось, но вдруг услышал какие-то шорохи, попискиванье, фырканье.

– Вот теперь это настоящий лес, – сказал из темноты лесовичок, – теперь он будет жить. Потому что здесь есть все: и деревья, и травы, и грибы, и цветы, и животные. Это – лес.

Художник зажег свет и посмотрел на картину. Но лесовичок куда-то исчез. А может быть, он просто притаился в траве или спрятался в кустах. Может быть, он залез на дерево и его не было видно в густой траве. Да мало ли куда он мог спрятаться в лесу! Ведь прячутся же в нем тысячи и тысячи жителей так, что их совершенно невозможно увидеть. Ведь живут же в нем тысячи тайн, которые очень немногие могут разгадать. А еще живут в лесу удивительные сказки, очень похожие на правдивые истории, и живут правдивые истории, очень похожие на сказки!

Ответьте на вопросы

Когда вы думаете о лесе, о чем в первую очередь вы вспоминаете?

_________________________________________________________________________________

Как вы понимаете слово «лес».

_________________________________________________________________________________

Закончите предложения:

Если бы в лесу не было лесника, то..._________________________________________________

Если бы из леса улетели птицы, то..._________________________________________________

Если бы в лесу не было животных, то...______________________________________________

Если бы в лесу не было насекомых, то...______________________________________________

Если бы в лесу не было грибов, то...__________________________________________________

Если бы в лесу не было ягод, то ...____________________________________________________

Если бы деревья на зиму не скидывали свою листву, то...________________________________

Если бы люди никогда не ходили в лес, то...____________________________________________

Как вы думаете, в каждом ли лесе живет старичок–лесовичек? Где он живет в лесу?

_________________________________________________________________________________

Если бы вы на самом деле встретили в лесу лесовичка, о чем бы вы его спросили?

8.Таблица ЗХУ

9.Прочитаем экологическую сказку «Как кустарники с деревьями поссорились» и заполним кластер.

Однажды в лесу разные низкорослые деревья да кустарники – рябина, черемуха, бузина, орешник-лещина, жимолость, крушина, боярышник и другие младшие братья деревьев – разворчались:

Надоело нам в тени жить! Мы чахнем без света, неба не видим, солнечные лучики нас совсем позабыли из-за вас, громил-великанов. Все вам только: и небо, и солнце, и дождик. Вы все верхние этажи заняли.

Деревья, услышав такие слова от своих младших братьев, очень расстроились:

Братья, разве наша в том вина, что мы ростом больше и ветвями крепче? Конечно, солнышко нам первым достается, но разве мы не защищаем вас мощными стволами и кронами от ветра да от снега тяжелого? Для вас мы крепнем и для всех, кто еще вас ниже: для трав и цветов, грибов и ягод.

Кустарники не успокаивались:

Не нужна нам ваша защита. Уж лучше пусть нас ураган сломает, чем вечно в тени жить.

Деревья ничего не ответили, только ветвями грустно встряхнули да приуныли. В это время по небу ясному маленькое пушистое облачко пролетало. Увидело оно приунывшие деревья и крикнуло:

Я от большой серой тучи лечу, весть об урагане разношу, чтоб готовились все. Скоро все на свои места встанет. Кустарники вас благодарить будут. Вы не обижайтесь на них, глупых. Их понять можно: кто солнышко не любит!

Через некоторое время ветер подул, да такой сильный и порывистый, что сразу несколько толстых веток поломал у деревьев. Кустарники замолчали, встревожились, к теплым стволам своих старших братьев пододвинулись. А те их ветками обняли, как будто ничего между ними не было.

Ураган был страшный. Сверкали молнии, хлестал дождь, ветер до земли некоторые стволы сгибал. А кустарникам под деревьями буря нипочем. Только слышно, как тревожно шумят кроны в вышине, да ветки, сорванные ураганом, на землю падают. Радуются кустарники такой защите.

Когда кончился ураган, уставшие деревья ветки опустили, в себя прийти не могут.

Кустарникам стыдно стало:

Простите нас, братья. Без вас мы пропали бы. Вас ураган хлестал, а нам так надежно было за вашими стволами и кронами. Да и не темно здесь у нас вовсе. Это уж мы так, от вредности... Мы землю веточками и листочками своими, как и прежде, притенять станем, для вас влагу в ней беречь будем, чтобы вы сильнее становились. А осенью мы листвой опавшей землю укроем: корням вашим и всем, кто ниже растет, хорошая подкормка и одеяло будет. Мы теперь свой этаж в лесу ни на какой другой не променяем. Мы поняли, что свой этаж – всегда самый лучший и самый удобный.

Деревья, услышав эти слова, встряхнули ветвями, будто маленький ливень прошел. Кустарники умылись и засверкали листочками. С тех пор кустарники на деревья больше не обижались.

Вопросы

Замечали ли вы когда-нибудь, гуляя по лесу, как одни деревья другим помогают?

Разыграйте небольшие сценки по своим лесным историям и затем покажите их другим.

10. Расшифруйте название грибов.

Соедините стрелкой название гриба и дерева, под которым он растёт.

11.Игра «Кластер»

Заполним кластер «Лес»

1ярус

2 ярус

Лес

3 ярус

4 ярус

12.Таблица ЗХУ

Байрачные леса полупустыни .Что об этом знаете, запишите в таблицу.

Инсерт, или условные значки.

Прочитайте текст, одновременно, делая пометки на полях:

Продолжим заполнять таблицу ЗХУ

13.Игра “Детектив”.

Один из игроков будет свидетелем: он отвечает на вопросы. Остальные игроки – детективы. Они задают вопросы свидетелю по тексту.

Запишите вопросы в таблице

14.Послушайте текст.

Пойменные леса. Древесно-кустарниковая растительность здесь сформировалась в соответствии с исторически сложившимся естественным ритмом увлажнения, паводковым режимом и рельефом поймы. В прирусловой части поймы и по понижениям с избыточным увлажнением произрастают тальники; на участках с близким уровнем грунтовых води продолжительным затоплением - ветлянники; на площадях со средней продолжительностью - осокорники; на возвышенностях с кратковременным затоплением или без затопления, на притеррасовых участках пойм и на гривах - дубравы.
Видовой состав древесно-кустарниковой растительности здесь сравнительно беден. Главными породами являются дуб и тополь черный. Наибольшую ценность представляют дубравы, которые, как правило, чистые насаждения или с примесью вяза гладкого. Искусственное лесоразведение в пойме дает возможность в какой-то мере расширить ассортимент пород. Здесь имеется немало участков, пригодных для выращивания сосновых насаждений, широкое применение должны найти культуры продуктивных гибридных форм тополей и т.д.

        Заполните сюжетную таблицу.

Вернемся к кластеру. Заполним

15.Рубрика «А знаете ли вы?» Прочитайте текст

Для степного и полупустынного ландшафтов Волгоградской области особую ценность представляет древесная растительность, основная роль которой - многофункциональное влияние на окружающую среду: защита сельскохозяйственных угодий от засух, суховеев и ветров эрозии; водоохранное и водорегулирующее назначение функции и т.д.
На территории области в настоящее время насчитывается около 400 тыс. га естественных лесов и 250 тыс. га искусственных различного назначения лесных насаждений. Естественные леса приурочены в основном к пониженным элементам рельефа - поймам рек Волги, Медведица, Хопра, Дона и балкам.

16.Игра «Цепочка слов»

Напишите цепочку из слов так, чтобы первая буква последующего слова была такой же, как последняя буква предыдущего слова. Тема «Лес».

Лес- сосна-________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17.Прочитай зашифрованную фразу и запиши её правильно.

Лес- бесценный дар природы!

18.Синквейн

Если работал отлично, нарисуй на дереве предсказаний красное лесное яблочко, хорошо- жёлтое с красным бочком. Не смог сегодня реализовать себя- зелёное яблоко

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368927-lesnoe-hozjajstvo