- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа 2 в 5 классе по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»
2510
0
Контрольная работа №2 по математике для 5 класса по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»
(учитель Кудлаева И.Ю.)
Спецификация контрольной работы
Цель и назначение тестовой работы
Назначение тестовой контрольной работы: установить степень соответствия подготовки учащихся требованиям федерального государственного стандарта основного общего образования по математике и по двум междисциплинарным программам –«Работа с информацией» и «Формирование универсальных учебных действий».
Цель работы: оценка планируемых результатов освоения темы «Сложение и вычитание натуральных чисел»
Нормативно-правовая база
Документы, определяющие нормативно-правовую базу тестовой работы:
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2017/2018 учебный год»
Примерные программы основного общего образования. М.: Просвещение, 2016.
Характеристика структуры и содержания работы
Общее количество заданий в работе – 10
Имеются задания по двум междисциплинарным программам: «Чтение: работа с информацией» и «Формирование универсальных учебных действий».
Используемые типы заданий
1)Задания с выбором (ВО – 4) одного ответа из четырех предложенных.
К каждому заданию даны четыре варианта ответа, только один из которых является верным. Задание считается выполненным, если ученик отметил номер правильного ответа. Задание признается невыполненным, если ученик отметил номер неправильного ответа или вообще не отметил ни одного номера ответа.
2) Задания с кратким ответом (КО – 4).
В заданиях с кратким ответом ответ дается в виде комбинации цифр или букв, слова или словосочетания. Задание считается выполненным, если верный ответ зафиксирован в той форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению задания.
3) Задания с развернутым ответом (РО – 2).
В заданиях с развернутым ответом дается подробное решение. Задание считается выполненным, если решение соответствует критериям, данным в инструкции.
Проверяемые элементы содержания
В работе представлены основные содержательные разделы курса математики: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Работа с текстовыми задачами», «Геометрические величины»,«Работа с данными».
Необходимое количество вариантов КИМ:2 варианта.
Время выполнения и условия проведения работы:время выполнения тестовой контрольной работы – 45 минут.Дополнительное оборудование не требуется. Использование калькулятора исключается.
Распределение заданий по планируемым результатам
Код КТ | Планируемые результаты обучения | Число заданий | |
1.1 | Выполнять арифметические действия с натуральными числами и дробями | 3 | |
1.3 | Решать текстовые задачи арифметическими действиями | 2 | |
2.1 | Находить длины и площади | 2 | |
4.1 | Решать несложные практические задачи | 2 | |
4.2 | Пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема. Выражать одни единицы через другие. | 1 | |
Итого: | 10 | ||
Распределение заданий по кодификатору контролируемых элементов содержания
Код КЭС | Контролируемые элементы содержания (КЭС) | Число заданий |
1.1 | Десятичная система счисления | 1 |
1.2 | Арифметические действия над натуральными числами | 2 |
3.1 | Единицы измерения длины, площади, объема, массы, времени, скорости | 1 |
4.1 | Решение текстовых задач арифметическим способом | 6 |
Итого | 10 | |
План тестовой контрольной работы
Типы заданий: ВО – задание с выбором одного ответа, КО – задание с кратким ответом в форме целого числа или дроби. РО – задание с развернутым ответом.
Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный, В – высокий.
Позиция в тесте | Код КЭС | Код КТ | Тип задания | Уровень сложности | Примерное время выполнения, мин |
1 | 1.1 | 1.1 | ВО | Б | 1-2 |
2 | 3.1 | 4.2 | КО | Б | 2-3 |
3 | 1.2 | 1.1 | ВО | Б | 1-2 |
4 | 1.2 | 1.1 | ВО | Б | 3-4 |
5 | 4.1 | 1.3 | КО | П | 3-4 |
6 | 4.1 | 2.1 | РО | П | 5-7 |
7 | 4.1 | 2.1 | ВО | П | 5-8 |
8 | 4.1 | 1.3 | РО | В | 5-8 |
9 | 4.1 | 4.1 | КО | Б | 1-3 |
10 | 4.1 | 4.1 | КО | Б | 1-3 |
Ключи и система оценивания выполнения заданий
№ задания | Правильный ответ | Кол-во баллов | ||
3 | три миллиона четыреста тысяч двадцать | 1 балл | ||
1 – г; 2 – а; 3 – б; 4 – в. | 4 балла (по 1 баллу за каждое, правильно выполненное задание) | |||
3 | вычитанием | 1 балл | ||
2 | 61 057 | 1 балл | ||
150 км | 2 балла | |||
18 дм | 1-2 балла | |||
2 | 2 м | 2 балла | ||
15 м | 1 или 3 балла | |||
гимнастикой | 1 балл | |||
в 4 «б» классе | 1 балл | |||
Максимальный балл– 18 баллов | ||||
Система оценивания
Кол-во баллов | Оценка |
16 - 18 | 5 |
10 - 15 | 4 |
5 - 9 | 3 |
1 - 4 | 2 |
0 | 1 |
Критерии оценивания заданий с развернутым ответом
№6.Решение.
1) 62 + 10 = 72 (см) длина стороны KM
2) 62 – 16 = 46 (см) длина стороны MF
3) 62 + 72 + 46 = 180 (см) = 18 (дм) периметр ∆MFK
Ответ: 18 дм.
Указания по оцениванию задания №6 | Баллы |
Задание выполнено верно, решение соответствует критериям. Периметр треугольника выражен в дм или в см. | 2 |
Допущена 1 вычислительная ошибка при нахождении длины какой-либо стороны треугольника, но с учетом этой ошибки решение доведено до конца. | 1 |
№8.Решение.
Так как кустов было 15, то расстояний между ними оказалось 14. Чтобы найти расстояние между соседними кустами, нужно расстояние между крайними кустами разделить на количество отрезков (расстояний) между соседними кустами:
210 : 14 = 15 (м) расстояние между соседними кустами
Ответ: 15 м.
Указания по оцениванию задания №8 | Баллы |
Задание выполнено верно, решение соответствует критериям. Дано понятное объяснение решению. | 3 |
Верно найдено количество расстояний между кустами (14), но допущена вычислительная ошибка или получен верный ответ при недостаточно полном объяснении решения задачи. | 1 |
Контрольная работа №2 по математике для 5 класса по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»
Инструкция по выполнению работы
Контрольная работа состоит из 10 заданий.
Время на выполнение 45 минут.
Выполнять задания можно в любом порядке.
При выполнении работы нельзя пользоваться учебником, рабочими тетрадями и калькулятором.
При выполнении задания необходимо вписать правильный ответ, написать подробное решение или обвести номер верного варианта ответа на листе с заданиями.
Как указывать ответы в листе с заданиями
К некоторым заданиям даны 4 варианта ответа, но лишь один из них является верным. Обведи кружком номер правильного ответа.
Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни выбранную цифру и обведи нужную.
Примеры:
Найди значение выражения: - 725 : 25 + 100 140 5 00 1796 1696 | Найди значение выражения: 1725 - 725 : 25 + 100 140 5 00 1796 1696 | |||
В заданиях на установление соответствия ответ необходимо занести в таблицу. Например: Установи соответствие между уравнением и его корнем.К каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Запиши ответ в таблице. | ||||
Уравнения | Корни | Ответ: | ||
1) 10 – х = 8 | а) х = 8 | 1. | в | |
2) 17 + х = 20 | б) х = 19 | 2. | г | |
3) х – 11 = 8 | в) х = 2 | 3. | б | |
4) х + 6 = 14 | г) х = 3 | 4. | а | |
Обязательно проверь в конце работы, что все выполнено правильно!
Желаем успеха!
1. Укажи, какая запись соответствует числу 3 400 020?
Обведи нужную цифру.
три миллиона сорок тысяч двадцать;
тридцать четыре тысячи двадцать;
три миллиона четыреста тысяч двадцать;
три миллиона четыреста двадцать.
2. Установи соответствие между величинами.К каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.Запиши ответ в таблице.
1 столбец | 2 столбец |
1) 1 км | а) 300 сек |
2) 5 мин | б) 1 дм |
3) 10 см | в) 1 ц |
4) 100 кг | г) 1000 м |
Ответ: | |
1. | |
2. | |
3. | |
4. | |
3. Каким арифметическим действием находится неизвестное в уравнении 230 – х =115?
Обведи нужную цифру.
сложением; | умножением; | вычитание; | делением. |
4. Найди значение выражения: 10034 – 9782 + 60705
Обведи нужную цифру.
1) 61 157 | 2) 61 057 | 3)62 167 | 4) 62 067 |
5. Два поезда вышли одновременно навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми 600 км. Скорость первого поезда 70 км/ч, а скорость второго 80 км/ч. Какое расстояние было между поездами через 3 ч после выхода? Напиши ответ.
Ответ: | ___ км расстояние между поездами через 3 часа. |
6. В треугольнике MFK сторона FK равна 62 см, сторона КМ на 1 дм больше стороны FK, а сторона MF – на 16 см меньше стороны FK. Найдите периметр треугольника MFK и выразите его в дециметрах. Реши задачу.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Площадь стекла прямоугольной формы – 2400 дм2. Длина стекла – 600 см. Найди периметр стекла.
Обведи нужную цифру.
720 дм; | 2 м; | 1 м; | 4 дм. |
8. Вдоль аллеи (по прямой) высадили 15 кустов. Расстояние между любыми двумя соседними кустами одинаковое. Найдите это расстояние, если между крайними кустами 210 м. Объясни свое решение.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На диаграмме показано какими видами спорта занимаются
учащиеся 5 «А» и 5 «Б» классов
5 «А» кл. 5 «Б» кл.
Гимнастика
Шахматы Футбол
Теннис Волейбол
Плавание
Рассмотри рисунок с диаграммой и выполни задания 9, 10.
9. Каким одинаковым видом спорта занимаются учащиеся 5 «а» и 5 «б» классов?
Ответ: |
10. В каком классе большее количество видов спорта?
Ответ: | в 5 «__» классе. |
.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368974-kontrolnaja-rabota-2-v-5-klasse-po-teme-slozh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Здоровьесберегающие технологии на занятиях в дополнительном образовании»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Технология проектного обучения»
- «Сюжетно-ролевые игры в обучении и воспитании дошкольников»
- «ЕГЭ по русскому языку с учётом изменений КИМ ГИА 2025: содержание экзамена и методика подготовки обучающихся»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика и методика начального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.