Календарный план «Я Пермяк»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 140» г. Перми

Я – Пермяк автор Шабалина Светлана Александровна

Приобщение детей к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в образовательных моментах

10 июня понедельник

Утро

День

Я - Пермяк

С-К

П

Р.р

Ф

Утренняя гимнастика.

Работа в уголке природы: помощь по уходу за растениями.

Цель:Развить познавательный интерес к комнатным растениям; формировать положительное отношение и навыки бережного обращения с ними.

Общий круг, утреннее приветствие. Введение в тему. Проблемная ситуация

Если бы на домах не было бы адреса.

Цель: учить детей выдвигать гипотезы, делать умозаключения.

Пальчиковая гимнастика

Мой дом, мой город, моя республика

Люблю по городу гулять,                                

(дети «шагают» пальчиками обеих рук по столу)

Люблю смотреть,

Люблю  считать                                               

(на каждое название достопримечательности)

Космонавтов - раз, Ленина - два,                   

(загибают по одному пальчики)

Улица  Победы – три.

А четыре - я живу в квартире.

Пять – гуляю в парке я опять.

Шесть – на Белую схожу

И на волны погляжу.

Семь – Дворец культуры,

Красив и огромен

И стоит на площади он.

Восемь – ёлка в Новый год.

Девять – повстречался мне

Памятник большой войне.

Я тихонько постою и цветочки положу!

Десять – наш кинотеатр Октябрь.

В магазине хлеб куплю.

Очень город я люблю!

Д/И «На что похоже?»
Цель игры: развивать наглядно- образное мышление детей.

Проанализировать с детьми работу дежурных по столовой. Цель: формировать умение работать в паре.

Рассматривание иллюстраций с изображением города Перми.

Цель: расширять знания о детей, о достопримечательностях города.

Герб города Перми, гербы городов Пермского края

Цель: уточнить знания детей чем похожи и чем отличаются города.

Флаг г. Перми

Ребусы

Кроссворды по теме

Презентация «Путешествие по городу »

Рекомендации

«Как воспитать маленького патриота»

Предложить родителям принять участие в выставке макетов

«Места отдыха пермяков»

Привлечь семьи группы риска и СОП.

НОД

Познавательная деятельность: речевое развитие

Тема: «Я - Пермяк»

Цель: уточнить знания детей о родном городе. Познакомить детей с историей возникновения Перми. Объяснить символику герба. Развивать кругозор, внимание, память. Воспитывать в детях уважение и любовь к родному городу. Разгадывание ребусов, кроссвордов.

Этапы деятельности. Деятельность педагога. Деятельность ребёнка .Создание проблемной ситуации. Говорит: − Ребята я вам предлагаю совершить прогулку по улицам нашего города. − Какие достопримечательности, здания есть в нашем городе? Дети рассматривают выставку фотографий, рассуждают: − У нас есть спорткомплекс, который находится на Шоссе Космонавтов. В нашем городе есть фонтан, который находится на Ленинском проспекте. − В нашем городе есть детские сады. − В нашем городе построены магазины, школы, детские площадки, аптеки. − Ребята, а кто может назвать сегодняшнею дату? Дети отвечают: − Сегодня 1о мая 2019г. г. − Ребята, а вы знаете, что наш город будет строиться до 2035 года? Дети отвечают: − Нет, не знаем! А давайте мы сейчас попробуем предположить, какие здания ещё могут быть построены в будущем? Давайте мы с вами попробуем спроектировать город будущего, но я не знаю, какой он может быть? Дети предполагают свои версии: − Может они будут похожи на знакомые предметы: форму ёлки, аквариума, лампы. − Может они будут летающими, плавающими, дома-вертолёты. Эмоционально откликаются на проблему. Актуализация Чтобы спроектировать город будущего нам помогут умные карточки. Дети берут каточки, отвечают на вопросы, составляют интеллектуальную таблицу. Выдвижение гипотез. После ответов на вопросы педагог спрашивает детей: − Что было бы, если бы Южного города не было? Дети размышляют, выдвигают идеи, обосновывают их: − Если бы нашего города не было, то… Поиск решения проблемы, открытие нового знания. Педагог предлагает детям разделиться на команды, используя полученные знания. Заполнить морфологическую таблицу. Дети делятся на команды, рассуждая и формулируя выводы, заполняют морфологическую таблицу. дом-черепаха лампа ёлка кирпич бетон панель дерево Составление плана решения проблемы и применение нового знания на практике. Предлагает нарисовать город будущего и перенести его на макет. Дети рисуют свои варианты зданий и улиц города, составляют макет будущего города. Рефлексия Проводит рефлексию: − Что вам запомнилось? − Какое задание у вас вызвало затруднение? − Что вам было делать легко? Дети отвечают на вопросы: − Нам запомнилось… − Мне было трудно… − У меня не возникало трудностей при…

Прогулка

З

Б

С

Т

П

К

Наблюдение за растительным миром: рассматривание цветов на клумбе. Как называются эти цветы? Что есть у растений? Что нужно для того, чтобы красивые были цветы?  Для чего сажают цветы? Учить детей делать простейшие выводы – почему осенью всегда красивые клумбы, цветочные грядки, разноцветные цветы.

П/игры «Скок – поскок»

Цель: учить прыгать ритмично в соответствии со словами текста.

П/и «Птички и кошка»

Цель: учить детей спрыгивать со скамеек.

Индивидуальная работа. Развитие движений.
Цель:упражнять в прыжках в длину с места.

Навести порядок в шкафчике

Цель: Формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с мячами, лопатками, ведерками, формочками, машинками.

Цветные мелки, мыльные пузыри, кольцебросс, строительный материал

Цель: развивать умение действовать и играть сообща.

Трудовая деятельность. Собрать выносной материал. Цель: Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Работа перед сном

Сказкатерапия: чтение произведений пермских писателей «Сказки Прикамья»

Вечер:

Ф

З

Б

П

К

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам.

Н/П игры по теме недели «Наша страна» «Пермский край» «Прогулки по городу»

Вечер литературных героев.

«Викторина по дорогам сказок»

Цель: Приобщение детей дошкольного возраста к художественному слову.

.

Беседа с детьми: ««Уважительное отношение к взрослым»

Цель: Воспитывать положительное отношение к труду и просьбам взрослых

Режиссерская игра «Город мечты» Цель: воспитывать желание у детей в создании коллективной постройки, воспитывать бережное отношение к результату труда. Развивать творчество.

Прогулка

Ф

С-К

Р.Р

Х-Э

П

Наблюдаем за солнцем:

Цель — дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.
Наблюдение - Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? С детьми старших групп отметить, что солнце стоит днем высоко — на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи короткие, светлые.
Художественное слово:    
Хорошо, что снова лето,
Снова солнце высоко! Г. Ладонщиков
Д/и «Составь предложение» — дети составляют предложение с предложенным словом. Цель — научить составлять предложения с заданным словом.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Выложи узор»— потрогать, нагрелись ли камешки, песок и т.д. Выложить узор из камешков на песке.
Труд Сбор природного материала.
П/ и «Вышибало»Цель — тренироваться в бросании и ловле мяча.

П/и «Раз, два, три —беги!»
Цель:развивать быстроту бега, ловкость, слаженность кол­лективных действий, смекалку.

Оздоровительный бег.

П/И по запросу детей.

Исследовательская деятельность «Следопыт»

Цель: учить детей проводить опыты в природе.

Пройти по прямой линии.

Цель: упражнять в соблюдении равновесия; вырабатывать координацию движений

И/р по ФИЗО: Подбросить и поймать мяч.

Ситуативный разговор о взаимопомощи

Цель: Развивать дружеские отношения друг к другу, умениеоказывать помощь.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным оборудованием.

Цель: учить детей играть сообща.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в образовательных моментах

11 июня вторник

Утро

День города

Ф

С-К

П

Р.р

Утренняя гимнастика.

Сочинялки «Попробую и я»

Цель: Развитие связаной речи, пополнение словарного запаса.

Пальчиковая гимнастика:

Я по городу хожу

Я про город расскажу

Магазин, библиотека

Много здесь жилых домов

И деревьев, и цветов

Школа, детский сад, музей

Город нужен для людей.

Аукцион «Мой город» Постройки из Лего «Здания города»

Д/И «Назови сутки»

Цель: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь)

Слушание «Гимна г. Перми ».

Цель:Воспитывать патриотические чувства. Обогащать музыкальные впечатления детей.

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать».

Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Самостоятельная деятельность детей в уголке ИЗО

деятельносьти.

Цель: Упражнять в конструктивной деятельности.

Развивать любознательность, эмоциональную отзывчивость.

Воспитывать чувство гордости за свой город, любви к нему.

Индивидуаль

ные беседы по состоянию здоровья детей.

Оформление

консультации «Ознакомление дошкольников с родным городом»

Цель: активизировать внимание родителей к жизни детей в детском саду

НОД

Ответственный за мероприятие: младшие группы- Бельтюкова Н.В., средние группы- Силатьева О.Н., старшие группы - Шабалина С.А.

Время: 9.00- младшие группы ( № 8, № 6, № 4) 9.30 – средние группы (№ 2, № 7) 10.00- старшие группы( №3, № 5, № 9)

С- К

Ф

П

Двигательная деятельность. Физическое развитие.

Спортивный праздник «Молодые патриоты»

Цель: закреплять у детей двигательные умозаключения в условиях эмоционального общения со сверстниками. Развивать выдержку, ловкость, ориентировку в пространстве.

Прогулка

Ф

С -К

П

Х-Э

Р.Р

Наблюдение за пауком
Цели: расширять и закреплять знания о характерных особен­ностях внешнего вида паука, его жизненных проявле­ниях;
формировать реалистические представления о природе.

П/игра: «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель:развивать двигательную активность, умение пры­гать в длину

Индивидуальная работа с Дашей Л. И Полиной С. -Развитие движений.
Цель: упражнять в прыжках в длину с места.

Беседа: «Как я помогаю своим родителям»

Цель: напомнить детям о необходимости помогать дома по хозяйству.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с мячами, совочки, ведерками, обручи, грабли, выносная лаборатория.

Цель: развивать умение действовать и играть сообща.

Трудовая деятельность. Собрать выносной материал. Цель: Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Работа перед сном

Р.Р

С-К

Чтение стихотворений о Перми

Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду»

Цель: развитие познавательного интереса детей; воспитание любви, чувства патриотизма к своему краю. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер:

Ф

С-К

П

Р.Р

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам.

Режиссерские игры, игры–фантазирования Игра: «У зеркала». Ролевая гимнастика у зеркала.Цель:совершенствовать образные исполнительские умения. Развивать творческую самостоятельность в передаче образа.1) Нахмуриться, как: «Юный эколог»

Индивидуальная работа.

Д/и «ТАК БЫВАЕТ ИЛИ НЕТ?»

Цель. Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Напомнить детям, что надо аккуратно складывать свои вещи в шкафчики после прогулки или занятий.

С/Р игра «прогулка по городу»

Цель: Воспитывать чувство привязанности к своему родному городу и восхищения его красотой Развивать речевую культуру, коммуникативные и интеллектуальные способности

Прогулка

Ф

С- К

П

Р.Р

Х-Э

Наблюдение за комарами. 

Комар маленький, слабый, с тонким телом и 6 ножками, длинным хоботком, с помощью которого он питается. Обратить внимание на то, что не все комары садятся на тело, многие из них садятся на цветы и хоботком цветут из них нектар – это самцы. А самки должны напиться крови, чтобы отложить в воду яйца, поэтому они досаждают людям и животным. Комара легко поймать, он является пищей для многих животных (лягушек, птиц, водоплавающих рыб).
Художественное слово: Летит, пищит, ножки длинные тащит, случай не упустит сядет и укусит.
Д/и «Назови насекомое» по картинкам.  
П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, ловкость.  
Труд. поручения: убрать мусор с участка.

П/и «Один — двое», «Пройди бесшумно».
Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Индивидуальная работа. Игра «Пройди по мостику».

Цель:упражнять в равновесии.

Д/игра Найди старое дерево и молодое» - учить детей по внешнему виду определять дерево.

Беседа «Как сделать город чище?»

Цель: Развивать чувство уважения к труду создателей современных парков в городе, бережливость к красивым местам, к архитектурным памятникам.

Научить правильно оценивать поступки и уметь осознавать негативные последствия отрицательных поступков для себя и других.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с лопатками.

Цель: развивать ловкость и координацию движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в образовательных моментах

13 июня четверг

Утро

День творчества и идей.

КОП

Ф

З

Б

С

Т

П

К

Утренняя гимнастика.

Коллективный труд: разобрать пазлы по коробочкам; разложить конструктор по видам.

Цель: Учить детей работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Минутки дружеского общения «Вежливые слова»

Цель: Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей.

Д/и «Лото»

Цель: развивать логику, мышление, память. Дидактическая игра «У кого какая мама»

Цель: Учить детей образовывать существительные при помощи суффиксов (- иц, - их, - ок).

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

Чтение: И. Ищук «Мои ладошки» Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Выставка макетов

« Любимые места пермяков»

Индивидуаль

ные беседы по вопросам родителей

Интервьюирование «Удивительные просторы родного края»

НОД

Художественно – эстетическое развитие.

Продуктивная деятельность, художественное творчество: Аппликация

Мой город в цвете"

Цель: Передавать в аппликации образ городской улицы, закреплять знание предметов прямоугольной формы и различного положения их в пространстве; уточнять представления о величине: высокий, низкий, большой, маленький; упражнять в приемах резания по прямой и по косой, аккуратного использования ножниц, кисточки, клея; воспитывать навыки коллективной работы, нравственные качества личности

Прогулка

Ф

С- К

П

Х-Э

Р.Р

Наблюдение за работой дворника
Цели: расширять знания о труде взрослых летом; воспитывать уважение к труду.

П/игра: «Кто дольше простоит на одной ноге?»

П/И « Кот идет»

Цель: развивать координацию и скорость движения.

С/Р игра ориентировка на участке. «Магазин». Цель: создать игровой сюжет, в котором одна семья приходит в гости к другой; учить ребят отбирать для роли нужные атрибуты; распределять роли без конфликтов, воспитывать дружеские 

Индивидуальная работа .Развитие движений.

Цель:закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Беседа: «Кама- река труженица»

Цель: Формировать представление о реке, как богатстве нашей природы, нашего города;

Воспитывать в детях радость от того, что они живут в красивом городе, на берегу знаменитой реки Каме.

Самостоятельная игровая деятельность на участке с выносным материалом: совочки, ведерки, флюгера, вертушки, летающие тарелкиЦель: развивать умение играть дружно, сообща.

Трудовая деятельность

Сбор выносного материала.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Работа перед сном

Р.Р

П

С-К

 общение:Игра-тренинг. Приложите руку к груди. Что вы чувствуете? Да, это бьются ваши сердца. Иногда человеку говорят: «У тебя доброе сердце». Что значит доброе сердце? Про каких людей так говорят? А вы слышали такие выражения: «сердце ноет», «сердце ответчик», «сердце радуется»? А у вас добрые сердца? Подарите тепло и доброту своих сердец другим. (дети отнимают ладошку от груди и дуют на неё).

Вечер:

Ф

П

С-К

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам.

Инсценировка

проблемной ситуация «Если в дверь звонят…» - знакомить детей с правилами поведения в сложившейся ситуации.

Н/П игра «Прогулки по городу»

Индивидуальная работа

Д/и «ТАК БЫВАЕТ ИЛИ НЕТ?»

Цель. Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Ситуативный разговор о безопасности «Как себя вести, чтобы не случилось беды (в городе) »?

Цель:воспитание безопасного поведения на улицах города.

С/Р игра: Салон красоты

Цель:учить детей играть сообща, закреплять знания полученные ранее

Прогулка

Ф

С - К

П

Р.Р

Х-Э

Наблюдение за крапивой.

Рассказать детям о крапиве: злая как волчица, жжется как горчица. Где вы встречаете крапиву? Где она у нас растет в детском саду? Знать, что крапива любит влажные места, что она очень нежное растение, но дотронуться до себя не дает. Крапива жжется своими волосинками – иголочками, ими усеяна вся поверхность листьев сверху - донизу, иголочки ломаются и обжигают едким соком, крапива очень долго цветет, ее пыльцу очень любят пчелы. Она лечебная: много витамин, настой используют для остановки кровотечения, очень вкусные щи из крапивы и салаты.
 Художественное слово: Ах, не трогайте меня, обожгу и без огня
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать растения по описанию или самому описывать нужное растение.

П/И «Цветные автомобили»

Цель: развивать умение действовать по сигналу.

П/И «Огуречик – огуречик»

Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед. П/игра: «У кого мяч» – передача мяча за спиной, развитие мышц кисти рук и пальцев.

Индивидуальная работа

Игра «Пройди по мостику».

Цель:упражнять в равновесии.

Д/и «Скажи со словом -городской».

Цель: развивать мышление, обогащать словарный запас

Беседа на тему «Опасные поступки. Умей сказать «Нет!»

Цель:Учить детей общаться с незнакомыми взрослыми, оказывать сопротивление давлению со стороны старших приятелей и ровесников, если те пытаются вовлечь их в опасные ситуации.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с лопатками.

Цель: развивать ловкость и координацию движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в образовательных моментах

15 июня пятница

Утро

День разных культур

Ф

Р.Р

С - К

П

Утренняя гимнастика.

Бесед «Мы разные – в этом наше богатство,

Мы вместе - в этом наша сила!»

Цель: знакомство детей дошкольного возраста с атрибутами культуры (игры, национальная кухня) народов Прикамья.

М/П игра Зверолов

Упражнять в имитации движений животных, сохраняя координацию. Активизировать пассивный словарь детей

Индивидуальная работа.

Д/И «Что сначала, что потом?»

Цель: закрепить знания о временах года.

Ситуативный разговор о том «Почему нужно помогать девочкам и защищать их».

Цель: формировать у детей представление о сходствах и различиях между мальчиками и девочками; воспитывать у мальчиков желание защищать девочек, помогать им.

Совершенствовать умение во время еды держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не  на стол.

Настольно- печатные игры: «Народы Прикамья» разрезные картинки «Национальный костюм»

Игры с мозаикой (выложить рисунок по образцу - задание).

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Альбомы «Народные промыслы»

Порекомендовать родителям стихи о родном городе

Гость группы.

НОД

Время: 9.00. Ответственная: Шабалина С.А.

Итоговое мероприятие «Минута славы»

 Цель:проведения мероприятия  «Минута Славы»  является раскрытие талантов воспитанников ДОУ, воспитание и формирование уверенности в себе, активной жизненной позиции и  желание самосовершенствоваться, вовлечение участников образовательного процесса в активную творческую деятельность.

Прогулка

Ф

С - К

П

Р.Р

Х-Э

Наблюдение за погодой – продолжать наблюдать за погодой. Вспомнить пословицы и поговорки про лето.

Игры народов Прикамья.

Татарская игра называется «Тюбетейка». Под спокойную музыку вы одеваете тюбетейку соседу на голову и так по кругу. Когда музыка изменит свой характер, тот человек, у которого оказалась тюбетейка - танцует.

чувашскую народную игру «Лапоть», а я научу вас. Для этого необходимо сделать круг по шире, чтобы не мешать друг другу. Ведущий берёт лапоть за верёвку и крутит его вокруг себя. Лапоть должен скользить по полу, не отрываясь. Ваша задача: подпрыгнуть и не наступать на него, а кого он заденет – становится ведущим.

Индивидуальная работа с Русланом Р. и Кириллом Я.Развитие движений.

Цель:закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Придумывание загадок о городе.

Цель:Развивать воображение, логическое мышление.

Самостоятельная игровая деятельность на участке с выносным материалом. Цель: развивать умение играть дружно, сообща.

Трудовая деятельность

Мытье выносного материала.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Работа перед сном

Р.р, П

Сказкатерапия : чтение сказок пермских писателей. «Сказки Прикамья» релаксация перед сном, прослушивание спокойной музыки для снятия мышечного и психического напряжения. 

Вечер:

Ф

З

Б

П

С-К

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам

Познавательное развитие. Опытно - - экспериментальная деятельность.

Старший возраст – свойства копировальной бумаги.

Проблема: Миша хочет пригласить на свой день рождение как можно больше друзей, но как сделать много пригласительных за короткий срок.

Средний возраст - «Вода может склеивать».

Задача: познакомить детей со склеивающими свойствами воды.

Берем два листочка бумаги, соединяем их и двигаем в разных направлениях (свободно двигается). Опустить в воду листы бумаги, соединяем, пробуем сдвинуть листы – не двигаются.

Вывод: вода обладает склеивающим действием.

Младший возраст –

Опыт «Движение песка».

Цель:  ознакомление со свойствами песка.

Ход:  ребята, как вы думайте, песок может двигаться? А как это проверить?

Проверьте сами. Возьмите трубочки и тихонько подуйте в трубочку на сухой песок. Что происходит? А теперь подуйте на сырой песок? Что происходит?

Вывод: Песок сухой движется, а сырой нет.

Как вы думаете, можно на песке рисовать? А на каком песке можно рисовать? Чем можно рисовать? Дети рисуют по сырому песку зубочисткой, а по сухому пальчиком. Во время рисования звучит спокойная музыка.

Индивидуальная работа.

Дидактическая игра

«ЭТО ПРАВДА ИЛИ НЕТ?»

Цель. Учить находить неточности в тексте

Учить детей постоянно следить за своим внешним видом, помогать товарищам устранять неполадки во внешнем виде.

С/р игра: «Детский сад»

Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада

Прогулка

Ф

З

Б

С

П

К

Рассматривание березы.

 Как называется это дерево? Как вы догадались? Где береза у нас растет? Как называется лес, если он состоит из состоит из одних берез? Как называется сок, который мы пьем? Береза в любой время красива, ее называют красой леса, березовым чудом, деревом здоровья. Сколько песен, стихов об этом дереве создано. Дерево хорошо приживается на бедных, малоплодородных, заболоченных почвах. Ее всходы не боятся солнца, морозов. Издавна люди садили березу около своих жилищ, и она была украшением его, давала прохладу в знойный день. Давным-давно на бересте березы писали, когда не было бумаги. Из бересты делали посуду, самовары, лапти. Березовые листья, ветки, почки, сок березы полезны для здоровья: чай из березовых почек придает силы, бодрит.
Художественное слово: стоит Алена платок зеленый.
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать деревья по описанию или самому описывать нужное растение. 
П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, внимание, смекалку.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.  
Труд. поручения: подмести участок от мусора

Индивидуальная работа .

Игровое упражнение.

«Прыгни – повернись»

Учить делать поворот на 90 градусов.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с кеглями.

Цель: развивать ловкость и координацию движений.