Методическая разработка по теме: «Развитие навыков устного счета на уроках математики в 5-9 классах»

Рязанова И.Н., учитель ГБОУ школы-интернат №67

Пушкинского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка по теме: «Развитие навыков устного счета на уроках математики в 5-9 классах»

Сегодня мало дать детям только определённую сумму знаний – ведь им предстоит трудиться в стремительно обновляющемся мире. И необходимо, чтобы с первых школьных лет подрастающему поколению прививались трудолюбие, умение творчески мыслить.

Перед учителем всегда стоит проблема выбора тех путей, которые помогут более успешно и продуктивно обучать и учиться.

Педагог – не просто учитель, он проводник ребёнка в будущее. И выполняя эту миссию, нельзя забывать о том, что, работая с детьми, каждый педагог должен направить усилия на реализацию идей гуманизации обучения, создавая положительные мотивации учения. Этого можно добиться, привив ученику устойчивый интерес к предмету изучения. И не важно, свяжет ли он свою жизнь с физикой или химией, математикой или географией, главное, что интерес к учебному предмету поможет раскрыться личности ребёнка. Каждый предмет интересен по-своему, главное не потерять этот интерес.

Устный счет является неотъемлемой частью почти каждого урока математики, поэтому я использую различные виды карточек, начиная от простого к более сложным заданиям, карточки разрезные (учащиеся выполняют задания непосредственно в них).

5 класс

Разрезные карточки ( по вариантам) (проверка знаний таблицы умножения)

Разрезные карточки ( по вариантам) (проверка навыка деления.)

Лабораторная работа (5 класс)

Правило выполнения работы:

1. Решить карточку

2. Используя шифр, отгадать слово.

Шифровка-1.5 Шифровка-2.5 Шифровка-3.5

1) 10: 0,2 1) 2,6+4,4 1) 1,5*20

2) 1,2:0,2 2) 7: 3,5 2) 5,2+0,8

3) 0,8*10 3) 0,4: 0,4 3) 0,9: 0,1

4) 0,1: 0,01 4) 1,5* 2 4) 0,2*30

5) 5- 1,4 5) 4 - 0,4 5) 1,8: 2

6) 1,5- 0,5 6) 0,5+0,5 6) 0,6*5

7) 5 - 0,2 7) 1,8*2

6 -9 классы

Материал можно использовать для подготовки к экзаменам

Разрезные карточки (4 варианта) (обыкновенные дроби)

2.Разрезные карточки (рациональные числа.)

3.Разрезные карточки (экзаменационный материал)

Лабораторная работа (6 класс)

Правило выполнения работы:

1. Решить карточку

2. Используя шифр, отгадать фамилию ученого.

3. Выписать в тетрадь достижения ученого в области математики (найти нужный материал в источниках).

Пример работы учащихся:

Шифровка-5.6.

-1,4: 0,7= -2 Д

3,5+ 2,5= 6 И

-1+ ½ = -0,5 О

-8,1: 0,9= -9 Ф

½ + ½ = 1 А

3 : 6 = 0,5 Н

-4,2: 0,6= -7 Т

Греческий математик Диофант в третьем веке предложил правила умножения и деления положительных и отрицательных чисел.

Легких путей в науку нет. Но я считаю необходимо использовать все возможности для того, чтобы дети учились с интересом, чтобы большинство ребят испытали и осознали притягательные стороны математики, ее возможности в совершенствовании умственных способностей, в преодолении трудностей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370428-metodicheskaja-razrabotka-po-teme-razvitie-na