Технологическая карта урока по предмету «Профильный труд» (швейное дело) 9 класс Машинные швы

Структура урока (серия учебных ситуаций)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Коррекционная работа (реализация индивидуального образовательного маршрута)

Планируемые результаты

1

2

3

4

5

1.Организационный момент

Приветствие.

Проверка готовности к уроку

Традиционное приветствие учителя (хоровое проговаривание имени и отчества)

Личностные УУД:

-уважительноотноситься к учителю

Регулятивные УУД:

-стабилизировать эмоциональное состояние к уроку

2.Подготовка к основному этапу.

Актуализация.

Целеполагание.

Беседа – мотивация для постановки цели урока.

Постановка цели урока.

Цель урока - обобщить знания по теме «Машинные швы» для работы над проектом «Изготовление жилета»

Инструктаж по работе с ПК и интерактивной доской в процессе работы

Ответы на вопросы учителя, рассматривание образцов изделий, представленных на слайдах интерактивной доски.

Определение и название образцов, представленных изделий.

Осознание и принятие цели урока, сформулированной совместно с учителем.

Ответы на вопросы учителя, рассматривание образцов изделий, представленных на слайдах индивидуального ПК, соотнесение их с представленными слайдами на интерактивной доске.

Личностные УУД:

- проявлять интерес к предмету

Метапредметные УУД:

а) общеучебные:

-выделять и формулировать познавательную цель;

-узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием урока;

-осознанно строить сообщения в устной форме

-уметь участвовать в беседе;

б) регулятивные:

-формулировать и удерживать учебную задачу, - ставить задачи в сотрудничестве с учителем

в) коммуникативные:

- строить монологические высказывания

Предметные УД:

- знать виды и назначение швейных изделий

3.Обобщение знаний и способов действий по теме, применение знаний в знакомой и измененной ситуации

Дать краткую инструкцию по работе со слайдами программыNotebook.

Оказывать стимулирующую и направляющую помощь учащимся. Координировать деятельность учащихся. Стабилизировать эмоциональное состояние учащихся при возникающих затруднениях.

Работа на ПК в программе Notebook:

Слайд 1

-привести в соответствие условное изображение шва с его названием;

Слайд 2

-определить машинные швы по предложенному изделию;

Слайд 3

-закончить предложение по выполнению технологической операции;

Слайд 4

-объяснить назначение терминов швейных работ;

Слайд 5

-сформулировать требования к качеству выполнения машинных швов

Выполнение заданий слайда 1, 2 с направляющей помощью учителя на интерактивной доске;

-выполнение заданий слайда 3 в паре с направляющей помощью сильного ученика

Личностные УУД:

-уважительно относиться к чужому мнению, проявлять взаимопомощь в различных ситуациях

Метапредметные УУД:

а) общеучебные:

- осознанно строить сообщения в письменной и устной форме;

б) информационные:

-находить и выделять необходимую информацию при использовании изображения образца изделия;

-обрабатывать и анализировать информацию;

-передавать информацию письменным и устным способом через построение предложения;

в) регулятивные:

-выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

- адекватно воспринимать предложения учителя и учащихся по исправлению допущенных ошибок;

г) знаково-символические:

- использовать знаково - символические средства при устном ответе;

д) коммуникативные:

- формулировать свои затруднения;

-обращаться за помощью;

-строить понятные для партнера высказывания

Предметные УД

-определять вид машинных швов;

-соотносить вид машинных швов с их изображением;

-выбирать машинные швы в зависимости от ткани и назначения изделия;

-применять спецтерминологию в рассказе и в ответах на вопросы

4.Рефлексия и подведение итогов

Выявить уровень сформированности знаний и способов действий при работе с машинными швами.

Дать анализ и оценку успешности достижения цели учащимися.

Ответы на вопросы учителя. Установка соответствия полученного результата с поставленной целью.

Формулировка своих затруднений при работе с ПК.

Предметная и личная рефлексия «Взгляд на урок глазами учеников»

Оценка прочности знаний учащимися с помощью цветных карточек:

желтый цвет – «я уверена в своих знаниях»,

зеленый – «я сомневаюсь»

Формулировка своих затруднений при работе с ПК, с опорой на карточки с незаконченными предложениями.

Личностные УУД

- адекватно оценивать полученный результат на основе критериев успешности учебной деятельности

Метапредметные УУД

-оценивать результат деятельности;

-устанавливать соответствие полученного результата с поставленной целью;

-формулировать свои затруднения