- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа по профилактике суицидального поведения и безопасности жизни обучающихся, воспитанников школы-интерната VIII вида г. Пролетарска
2658
0
Программа
по профилактике суицидального поведения и безопасности жизни обучающихся, воспитанников школы-интерната VIII вида
г. Пролетарска
ЦЕЛЬ:Профилактика суицидального поведения подростков.ЗАДАЧИ:
1. Приобщение педагогического коллектива и родителей к
психологическим знаниям по данной проблеме;
2. Своевременное выявление таких особенностей ребёнка, которые
могут способствовать суицидальному поведению;
3. Формирование жизненной цели и ценностных установок,
развитие стрессоустойчивости подростков
4. Оказание психолого - педагогической поддержки и медицинской
помощи;
ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ:
Принцип сотрудничества; Принцип гуманности;
Принцип доверия;
Принцип объективности; Принцип доступности;
Принцип достоверности;
Принцип системности;
Принцип открытости;
Принцип последовательности; Принцип теории с практикой;
Ресурсное обеспечение:
Кадровое использование школьного административного ресурса;
общее руководство проектом осуществляет директор школы- интерната и его зам по УВР, СПС, в состав которой входят педагог – психолог, социальный педагог, зам. по ВР., медицинские сёстры, врач-психиатр, учителя - логопеды, классные руководители, учителя, воспитатели.
привлечение специалистов из других учреждений и организаций;
система внешних связей школы;
использование имеющихся и разработка совместных инструктивно-
методических материалов.
Информационно-методическое:
- разработка памяток по профилактике, стендовая информация о психологической, социальной и медицинской помощи оказываемой в школе - интернате;
- проведение лекций, семинаров, собраний по исследуемой проблеме с педагогами, родителями.
Организационно и нормативно-правовое:
опирается на следующие нормативные документы:
- Уголовный кодекс РФ ( ст.117 «Истязание», ст. 110 «Доведение до самоубийства», ст.131-134);
-Административный кодекс РФ («О правах и обязанностях родителей»)
- «О мерах по профилактике суицида среди детей и подростков МО РФ. Письмо от 26.01. 2000г № 22-06-86;
- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской федерации» от 20 07.2000.№103 – ФЗ;
«Методические рекомендации по профилактике суицидов» МО РО. Письмо от 31.07.2008 № 5975/03.2
«О профилактике суицидов в образовательных учреждениях» МО РО. Письмо от 31.08.2009. № /03.2;
Конвенция ООН о правах ребёнка;
Декларация прав ребёнка.
Работа осуществляется:
- законные представители несовершеннолетних подростков;
- дети подросткового возраста 10-15 лет;
- педагогический коллектив.
Сроки проекта: 2011 -2015 г.
Этапы и содержание работы:
Организационно- подготовительный.
Цель:Создание благоприятных условий для реализации проекта
Задачи:
Изучить теорию и практику реального положения проблемы.
Обеспечить научно-методическое сопровождение проекта.
Учёт uмеющихся информационных, кадровых, материальных ресурсов;
Информационно-аналитическая деятельность;
- подбор необходимой методической литературы по проблеме;
- подбор оптимальных форм и методов работы
Основной.
Реализация основных направлений проекта
Повышение уровня психолого-педагогической компетентности родителей (законными представителями) обучающихся, воспитанников, педагогов по изучаемой проблеме.
Выявление социально - дезадаптированных подростков.
Организация коррекционно - развивающей деятельности, по изменению личностных установок в отношении суициду.
Работа СПС (Социально- психологической службы)
5. Психолого – педагогическое просвещение педагогов (по отдельному плану)
6. Работа педагога – психолога на МО воспитателей, учителей начальных и старших классов ( по плану)
7.Месячник профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.
8.Родительскиесобрания.
9.Родительские лектории.
10.Разработка и систематизация методических разработок, памяток.
11. Психодиагностическая деятельность по раскрытию суицидальных тенденций
12. Психологическое консультирование:
Оказание психологической помощи обучающимся, воспитанникам педагогам, родителям (законным представителям) в решении возникших проблем.
Прояснение и определение проблемы.
Выдвижение гипотез о причинах возникновения проблемы.
Разработка рекомендаций для решения проблемы.
Работа с родителями (законными представителями) подростков, попавших в кризисную ситуацию.
13. «Коррекционно – развивающая программа по работе с детьми испытывающими трудности в поведении», программа психологической коррекции девиантного поведения «Жизненные навыки», «Найди свою звезду», «Без наркотиков», программа «Профилактики употребления психоактивных веществ», программа «Психологическая подготовка к трудным жизненным ситуациям».
ЦЕЛЬ ПРОГРАММ: Реабилитация и коррекция психоэмоциональной сферы, компенсация нарушенных функций, профилактика формирования вторичных невротических нарушений
ЗАДАЧИ:
Снятие состояния психологического дискомфорта;
развитие устойчивого стремления к позитивному восприятию;
отреагирование негативных эмоций и обучение приёмам регулирования; своего эмоционального состояния;
развитие эмоциональной сферы;
помочь подростку заглянуть в себя, осознать себя личность;
преодоление состояния мышечного и эмоционального напряжения;
тренировка умения выражать свои эмоции, понимать эмоциональное состояние других людей;
достижение эмоционального равновесия и глубокой душевной релаксации;
мотивация на освоение нового опыта;
Предполагаемый результат:
расширение форм конструктивного общения;
формирование позитивного отношения к жизни;
разрешение личностных проблем;
снижение уровня тревожности и депрессии.
гармонизация эмоциональной сферы;
умение действовать в группе;
оптимизация уровня тревожности;
способность к саморегуляции поведения и к положительному разрешению конфликтных ситуаций;
создание положительного эмоционального фона для преодоления негативных проявлений;
III.Заключительный этап
Подведение итогов проведенной работы по реализации проекта
Обобщение полученных результатов.
Анализ эффективности деятельности.
- Мониторинг результатов исследования;
- Изучение и обобщение опыта.
План мероприятий на 2013 -2014 учебный год.
I Этап – ОРГАНИЗАЦИОННО – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
№ п/п | М е р о п р и я т и я | С р о к и | О т в е т с т в е н н ы е |
1. | Выявление, несовершеннолетних находящихся в социально опасном положении, проживающих в неблагополучных семьях. | сентябрь-октябрь в течение года | КДН и ЗП при администрации Пролетарского района,социальный педагог,классные руководители |
2. | Проведение обследования жилищных условий. | в течение года (по запросу) | педагог-психолог, социальный педагог, классные руководители |
3. | Проведение индивидуальных бесед с родителями (законными представителями), педагогами школы-интерната, по безопасному поведению обучающихся, воспитанников. | в течение года | зам. директора по УВР., ВР, педагог-психолог, социальный педагог, кл. рук |
4. | Изучение личных дел и медицинских карт обучающихся, воспитанников. | сентябрь-октябрь | медицинские сёстры, педагог-психолог, социальный педагог, классные руководители |
5. | Разработка памяток для педагогов и родителей (законными представителями), по распознанию подростков склонных к суицидальным действиям и мерам предотвращения. | в течение года | педагог – психолог |
6. | Наблюдение за состоянием психического и физического здоровья обучающихся, воспитанников. | в течение года | педагог – психолог, классные руководители; врач психиатр, мед.сёстры |
7. | Выявление детей группы «риска» и социально – дезадаптированных подростков. | сентябрь- октябрь | педагог-психолог, социальный педагог, классные руководители |
8. | Оформление информации на стенде для подростков и родителей (законных представителей), о психологической поддержке, защите прав и медицинской помощи, оказываемой в школе-интернате | в течение года | социальный педагог, педагог психолог, медсёстры |
9. | Подбор необходимой методической литературы, информирование педколлектива по данной проблеме. | по запросу | библиотекарь |
II Этап – ОСНОВНОЙ
10. | Психологическое консультирование, оказание психологической помощи, обучающимся, воспитанникам, педагогам, родителям (законным представителям) в решении возникших проблем. | по запросу | педагог - психолог |
11. | Работа с семьями несовершеннолетних, склонных к суицидальному поведению. | в течение года | педагог – психолог |
12. | Общешкольные родительские собрания по вопросам: - «Атмосфера жизни в семье как фактор сохранения физического и психического здоровья ребёнка - Классное собрание «Воспитание без насилия» в 1-2 классе | март март | зам.директора по УВР, ВР, педагог психолог, социальный педагог, медицинские сёстры. классный рук. педагог психолог |
13. | Заполнение таблиц выраженности факторов риска наличия кризисной ситуации. | ежеквартально | классные руководители, педагог - психолог |
14. | Родительские лектории по коррекции детско-родительских взаимоотношений, профилактики суицидального поведения) - «Ребёнок и улица»; - «Роль семьи в формировании личности»; - «Подросток в мире вредных привычек» | ежеквартально | социальный педагог |
15. | Лекции: - «Потрясение от сотрясения»; - Беседа с элементами дискуссии « Солнце моё»; - Семинар «Не искушать, не соблазнять, не провоцировать» | октября январь март | медсёстры |
16. | Работа с родителями, уклоняющимися от воспитания детей, ведущих ассоцильный образ жизни: | в течение года | Зам директора по ВР,педагог-психолог. соц. педагог, кл. рук |
17. | Месячник профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. | февраль | Зам. по УВР,ВР, социальный педагог. педагог, кл. рук – ли; воспитатели. |
18. | Психологическое просвещение родителей (законных представителей), педагогического коллектива, по вопросам : - « Стили семейного воспитания»; - « Родительский авторитет»; - « Поощрение и наказание детей в семье»; - «Особенности общения с ребёнком в семье»; - « Как сохранить здоровье ребёнка» - «Мои положительные и отрицательные привычки»; - «Как уберечь подростка от насилия»; - «Как помочь подростку приобрести уверенность в себе»; - «Права и обязанности родителей, права и обязанности подростка» | в течение года | педагог – психолог, |
19. | Инструктирование родителей (законных представителей), по охране жизни и здоровья воспитанников. | ежеквартально | воспитатели |
20. | Оказание содействия, направлению на стационарное лечение, подростков с неадекватными психическими проявлениями | в течение года | соц. педагог; педагог – психолог; классные рук - ли |
21. | Психодиагностическая деятельность по раскрытию суицидальных тенденций: 1.Выявление детей и подростков с отклоняющим от нормы поведением. 2. Диагностическое обследование обучающихся группы суицидального риска. 3. Диагностика склонности к вредным привычкам. 4. Изучение эмоционального состояния обучающихся, воспитанников, отношения. 5. Изучение психологического климата в детском коллективе. 6. Изучение отношения подростков к наркотикам 5-9 классы. 7. Изучение индивидуально - типологических особенностей обучающихся среднего звена. - Особенности и тип темперамента; - Акцентуация характера; 8. Изучение детско – родительских отношений | в течение года октябрь октябрь ноябрь ноябрь декабрь февраль февраль март | педагог – психолог |
22. | Разработка индивидуальных программ психологического сопровождения для обучающихся воспитанников “группы риска». | в течение года | педагог - психолог |
23. | Индивидуальная и групповая коррекционно-профилактическая работа с обучающимися, воспитанниками, находящимися в социально опасном положении, имеющими проблемы в поведении, обучении, развитии и социальной адаптации. | в течение года | педагог-психолог, социальный педагог, классные руководители |
24. | Привлечение к работе правоохранительные органы, социальные службы, орган опеки и попечительства, врача-психиатра | в течение года | администрация школы – интерната, социальный педагог, мед.сёстры |
25. | Проведение совета профилактики | в месяц 2 раза | социальный педагог |
26. | Работа СПС: Организация работы по профилактике суицида в образовательной среде - Семинар – практикум: «Сотрудничество социально-психологической службы с семьями обучающихся». - Ответственность родителей за противоправные действия в отношение детей. - Профилактика правонарушений, безнадзорности, потребления ПАВ, решение проблем профилактики правонарушений, безнадзорности, и злоупотребления психоактивными веществамиучащихся школы, формирование законопослушного поведения, правовой культуры | декабрь март | зам.по ВР, социальный педагог Уполномоченный по правам детей социальный педагог |
27. | Сообщения на МО: – «Тренинг разрешения конфликтов» (МО кл. рук) - « Школьная дезадаптация (ДА). Причины и пути коррекции» (МО нач классов) - « Ценности семейных отношений для подростка» (МО воспитателей) | октябрь январь март | педагог - психолог |
28. | - Психолого – педагогическое просвещение педагогов по вопросам: - «Трудности адаптации пятиклассников» - «Как сформировать положительные привычки у подростков»; - О «саморазрушающем» поведении и инстикте самосохранения - «Трудный ребёнок» - «Изменение в привычках и образе жизни подростка» - «Первые проблемы подросткового возраста» - «Личностные изменения в ребёнке» - «Агрессия, её причины и последствия» - Как подготовить себя и ребёнка к будущим экзаменам | сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май | педагог – психолог; |
29. | Классные часы с обучающимися, воспитанниками: (1-9 классы). - «Как я могу сохранить своё здоровье»; - «Положение эмоции и их значение в жизни человека»; - «Жизненные цели подростка» - «Что мне хотелось бы в себе изменить» - «Курение и статистика» - «Мой жизненный выбор» - « Поговорим о конфликтах» - «Об опасностях которые рядом». | октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май в течение года | |
30. | Предоставление информации в МО РО “О мерах по профилактике и предупреждению суицидов среди обучающихся воспитанников образовательных учреждений” | по запросу | педагог - психолог |
Заключительный этап:
Критерии оценки эффективности реализации проекта
Выявление и поддержка детей в трудных жизненных ситуациях;
Расширение репертуара способов выхода из кризиса;
Оказание опосредованной помощи детям через взрослых;
Умение использовать педагогами, родителями теоретические знания об особенностях суицидального поведения и способах «самопомощи» при возникновении критических ситуаций;
Развитие у обучающихся, воспитанников способности к саморегуляции, самоконтролю;
Изменения личностных установок в отношении суицида;
Повышение уровня психологической защищённости;
Применение методов психологической защиты;
Формирование положительных установок во взаимоотношениях подростка и взрослого.
Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернатVIII вида г.Пролетарска
Утверждаю: Директор школы интерната
Е.В.Грачёва _
« » 2013г
Программа
по профилактике суицидального поведения и безопасности жизни обучающихся, воспитанников школы-интерната VIII вида
г. Пролетарска
составитель программы:
педагог – психолог Гайворонская Е.Г.
2013 г
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37125-programma-po-profilaktike-suicidalnogo-povede
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» по ФГОС СПО»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Творческая деятельность обучающихся в дополнительном образовании»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика и методика преподавания истории
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.