Конспект урока «Группы животных. Рыбы, земноводные, пресмыкающиеся»

Тема урока: Группы животных. Рыбы, земноводные, пресмыкающиеся

Предметная задача: выявить характерные признаки рыб, земноводных, пресмыкающихся.

Метапредметные задачи: развивать умение выражать свои мысли убедительно, опираясь на доказательства; учить самостоятельно добывать информацию и использовать ее для объяснения; развивать навыки коллективной деятельности, соблюдая условия работы в группах; формировать желание получать знания; воспитывать бережное отношение

к природе.

Оборудование: учебник «Окружающий мир», 2 класс, ч. 2 (авт. Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков); аудио- и видеотехника; иллюстрации животных; карточки с картинками; таблицы.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Учитель: Мы начинаем очередное собрание юных исследователей. В нашем клубе собрались настоящие знатоки и любители природы.

II. Актуализация знаний

Учитель: Что мы относим к живой природе?

Дети: Животных, растения, человека, грибы.

Учитель: Все согласны? (Молчание.)

Дети: Животные, растения, грибы – это царства живой природы. А человек? (Задумались. Рассуждают.) Он относится к царству животные. Еще есть царство бактерии.

Учитель: Уточните ответ.

Дети: Живая природа - это животные, растения, грибы, бактерии. Четыре царства.

Учитель: Какие группы животных вы знаете?

Дети: моллюски, паукообразные, насекомые.

Учитель: расскажите о представителях этих групп.

Ответы детей.

Учитель: Сегодня мы поговорим о других группах животных, а о каких, вы узнаете, выполнив задание.

Работа в группах (класс делится на три группы)

Каждая группа получает конверт. Собери картинку и узнай представителя новой группы.

Дети получают конверты с изображением животных, которые надо собрать.

Дети работают самостоятельно. При обсуждении получаем три варианта.

1ая группа – рыба (щука)

2ая группа - земноводное (лягушка)

3-я группа – пресмыкающееся (черепаха)

Учитель: Проверяем, какие картинки у вас получились

III. Изучение нового материала

Чтобы определить, к какой группе относится животное,

что нужно знать?

Дети: Характерные признаки животных разных групп.

Учитель: Сегодня, работая исследователями, мы постараемся выявить признаки, характерные для рыб, земноводных, пресмыкающихся.

Работа с учебником

Учитель: открываем учебники на стр.78. приготовили простые карандаши, чтобы подчеркнуть самое главное о рыбах. (чтение учащимися текста)

Учитель: Назовите характерные признаки рыб Учитель: как называется следующая группа животных?

Дети: земноводные.

Учитель: как вы думаете, почему они получили такое название? (ответы детей)

Учитель: обратимся к учебнику и выявим характерные признаки земноводных.

Учитель: расскажите об особенностях представителей этой группы.

Учитель: и последняя группа пресмыкающиеся или рептилии.(самост.чтение)

Учитель: расскажите о представителях данной группы.

V. Работа в парах

Учитель: Вы определили характерные признаки рыб, земноводных, пресмыкающихся, а теперь, используя их, продолжите заполнение нашей таблицы. Работаем в парах. Кто справился – покажите. Проверяем

Учитель: Все мы - люди, звери, птицы, растения живем на планете Земля. Это наш общий дом. Всем нам надо дышать, есть, пить. За миллионы лет все животные и растения приспособились друг к другу. В природе установилось равновесие. Но человек своей безрассудной деятельностью часто нарушал природное равновесие. Сейчас люди стараются исправить допущенные ошибки.

Во многих краях и областях нашей страны изданы Красные книги, в которые занесены редкие и исчезающие животные и растения этой местности. Это означает, что они находятся под охраной человека. И мы должны изучать законы живой природы для того, чтобы правильно пользоваться ее богатствами, чтобы не нарушать природное равновесие, постараться сохранить природу.

Наши исследования сегодня подошли к концу.

Рефлексия

Спасибо

всем за работу.

VII. Домашнее задание

Учитель: Для следующего собрания предлагаю вам подготовить сообщения.

Выберите себе задание, которое больше нравится.

1. Учебник стр. 78-81

2. Подготовить сообщение о любом представителе изученных групп животных.

3. Подготовьте сообщение рыбе, земноводном или пресмыкающемся,

занесенном в Красную книгу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372922-konspekt-uroka-gruppy-zhivotnyh-ryby-zemnovod