- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по технологии 6 класс: обработка древесины и творческий проект
599
1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Заинская средняя общеобразовательная школа № 7
с углубленным изучением отдельных предметов»
Заинского муниципального района Республики Татарстан
«Рассмотрено» Руководитель МО _______ Бамм Р.Р. Протокол №____ от «___» _________20__ г. | «Согласовано» Заместитель директора _________Антонова О.В. .«___» _________20__ г. | «Утверждаю» Директор ___________ Биканов И.А. Приказ №______ от «___» _______ 20__ г. |
Календарно-тематическое планирование
по программе основного общего образования
по предмету «Технология» для 6 класса,базовыйуровень на 2019/2020учебный год
Составитель: Халиуллин Ринат Рамилевич, учитель технологии
Количество часов: всего 70, в неделю 2 часа.
КТП составлено на основе рабочей программы основного общего образования по предмету «Технология», 2019 год
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____
от «__» ________20__г.
г. Заинск
2019г
Раздел 3
Календарно-тематическое планирование
(Технология. Индустриальные технологии : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. – 2-е изд. , испр. - М. Вентана-Граф, 2016. – 192 с. : ил.)
№ | Изучаемый раздел, тема урока | Количество часов | Календарные сроки | Основные виды учебной деятельности учащихся | |
Планируемые сроки | Фактические сроки | ||||
1-2 | Технология ручной обработки древесины и древесных материалов Вводное занятие. Правила техники безопасности. Требования к творческому проекту. | 2 | 5.09 | Формирование умений построения и реализации новых знаний, понятий и способов действий, мотивация к учебной деятельности: формулирование цели изучения предмета. Ознакомиться с техникой безопасности, требованиям к творческому проекту. Познакомиться с породами древесины. Научиться заготавливать древесину. Узнать свойства древесины. | |
3-4 | Заготовка древесины, пороки древесины. | 2 | 12.09 | Ознакомиться с техникой безопасности, требованиям к творческому проекту. Познакомиться с породами древесины. Научиться заготавливать древесину. Узнать свойства древесины. | |
5-6 | Свойства древесины. | 2 | 19.09 | Формирование умений построения и реализации новых знаний, понятий и способов действий, мотивация к учебной деятельности | |
7-8 | Чертежи деталей из древесины. Сборочный чертёж. Спецификация составных частей изделия. | 2 | 26.09 | Научиться составлять чертеж изделия и знать специфику составных частей изделия. Составлять документ –технологическую карту. | |
9-10 | Технологическая карта - основной документ для изготовления деталей. | 2 | 3.10 | Научиться составлять чертеж изделия и знать специфику составных частей изделия. Составлять документ –технологическую карту. | |
11-12 | Технология соединения брусков из древесины. | 2 | 10.10 | Научится соединять бруски из древесины, изготавливать цилиндрические и конические детали ручным инструментом | |
13-16 | Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. | 4 | 17.10 24.10 | Научится соединять бруски из древесины, изготавливать цилиндрические и конические детали ручным инструментом | |
17-18 | Устройство токарного станка по обработке древесины. | 2 | 7.11 | Ознакомиться с устройством токарного 17станка по обработке древесины. Работать на токарном станке. | |
19-20 | Технология обработки древесины на токарном станке. | 2 | 14.11 | Ознакомиться с устройством токарного станка по обработке древесины. Работать на токарном станке. | |
21-22 | Технология окрашивания изделий из древесины красками и эмалями. | 2 | 21.11 | Научиться технологии окрашивания изделий из древесины. | |
23-24 | Технологии художественно-прикладной обработки материалов Художественная обработка древесины. Резьба по дереву. | 2 | 28.11 | Выполнять резьбу по дереву. Узнать виды резьбы и технологию их выполнения. Узнавать составные части машины. | |
25-26 | Виды резьбы по дереву и технология их выполнения. | 2 | 5.12 | Выполнять резьбу по дереву. Узнать виды резьбы и технологию их выполнения. Узнавать 25-26составные части машины. | |
27-28 | Элементы машиноведения. Составные части машин. | 2 | 12.12 | Выполнять резьбу по дереву. Узнать виды резьбы и технологию их выполнения. Узнавать составные части машины. | |
29-32 | Свойство чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. | 4 | 19.12 26.12 | Выполнять резьбу по дереву. Узнать виды резьбы и технологию их выполнения. Узнавать составные части машины. | |
33-34 | Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов Сортовой прокат. | 2 | 9.01 | Узнают что такое сортовый прокат. Научаться чертежу деталей из сортового проката, измерять размеры деталей с помощью штангенциркуля. | |
35-36 | Чертежи деталей из сортового проката. | 2 | 16.01 | Узнают что такое сортовый прокат. 2Научаться 2чертежу деталей из сортового проката, измерять размеры деталей с помощью штангенциркуля. | |
37-38 | Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля | 2 | 23.01 | Узнают что такое сортовый прокат. Научаться чертежу деталей из сортового проката, измерять размеры деталей с помощью штангенциркуля. | |
39-40 | Технология изготовления изделий из сортового проката. | 2 | 30.01 | Узнают технологию изготовления изделий из сортового проката. | |
41-42 | Резание металла и пластмасса слесарной ножовкой. | 2 | 6.02 | Узнают технологию изготовления изделий из сортового проката. |
43-44 | Рубка металла. | 2 | 13.02 | Выполнять рубку металла, произведут опиливание заготовок из металла и пластмассы. | |
45-46 | Опиливание заготовок из металла и пластмассы. | 2 | 20.02 | Выполнять рубку металла, произведут опиливание заготовок из металла и пластмассы. | |
47-48 | Отделка изделий из металла и пластмассы. | 2 | 27.02 | Научаться отделки изделий из пластмассы и металла. | |
49-50 | Технология домашнего хозяйства Закрепление настенных предметов. Установка форточек, оконных и дверных петель. | 2 | 5.03 | Выполнят работы по закреплению настенных предметов. Узнают об установке форточек, оконных и дверных петель. | |
51-52 | Основные технологии штукатурных работ. | 2 | 12.03 | Ознакомятся с основными технологиями штукатурных работ, оклейки помещений обоями | |
53-54 | Основные технологии оклейки помещений обоями. | 2 | 19.03 | Ознакомятся с основными технологиями штукатурных работ, оклейки помещений обоями. | |
55-56 | Простейший ремонт сантехнического оборудования. | 2 | 2.04 | Узнают о простейшем ремонте сантехнического оборудования | |
57-58 | Технологии исследовательской и опытнической деятельности Творческий проект. Понятие о техническом проектировании. | 2 | 9.04 | Узнают что такое творческий проект. Получат понятие о техническом проектировании. | |
59-60 | Применение ПК при проектировании изделия. | 2 | 16.04 | Использовать ПК при проектирование. Решать возникшие проблемы при проектирование. Ознакомятся с основными видами проектной документацией. | |
61-62 | Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения. | 2 | 23.04 | Использовать ПК при проектирование. Решать возникшие проблемы при проектирование. Ознакомятся с основными видами проектной документацией. | |
63-66 | Основные виды проектной документации. | 4 | 30.04 7.05 | Использовать ПК при проектирование. Решать возникшие проблемы при проектирование. Ознакомятся с основными видами проектной документацией. | |
67-70 | Правила безопасности труда при выполнении творческого проекта. | 4 | 14.05 21.05 | Использовать ПК при проектирование. Решать возникшие проблемы при проектирование. Ознакомятся с основными видами проектной документацией. |
Приложение №1
Критерии оценивания
Примерный характер оценок предполагает, что при их использовании следует учитывать цели контроля успеваемости, индивидуальные особенности обучающихся, содержание и характер труда.
Нормы оценок теоретических знаний
При устном ответе обучающийся должен использовать «технический язык», правильно применять и произносить термины.
«5» ставится, если обучающийся:
полностью усвоил учебный материал;
умеет изложить его своими словами;
самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«4» ставится, если обучающийся:
в основном усвоил учебный материал;
допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«3» ставится, если обучающийся:
не усвоил существенную часть учебного материала;
допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
слабо отвечает на дополнительные вопросы.
«2» ставится, если обучающийся:
почти не усвоил учебный материал;
не может изложить его своими словами;
не может подтвердить ответ конкретными примерами;
не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
«1» ставиться, если обучаемый:
полностью не усвоил учебный материал; не может изложить знания своими словами;
не может ответить на дополнительные вопросы учителя.
Нормы оценок выполнения практических работ
Учитель выставляет обучающимся отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом труда обучающихся, качество изготовленного изделия (детали) и затраты рабочего времени.
«5» ставится, если:
тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;
правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;
изделие изготовлено с учетом установленных требований;
полностью соблюдались правила техники безопасности.
«4» ставится, если:
допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
в основном правильно выполняются приемы труда;
работа выполнялась самостоятельно;
норма времени выполнена или недовыполнена на 10-15 %;
изделие изготовлено с незначительными отклонениями;
полностью соблюдались правила техники безопасности.
«3» ставится, если:
имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
отдельные приемы труда выполнялись неправильно;
самостоятельность в работе была низкой;
норма времени недовыполнена на 15-20 %;
изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;
не полностью соблюдались правила техники безопасности.
«2» ставится, если:
имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
неправильно выполнялись многие приемы труда;
самостоятельность в работе почти отсутствовала;
норма времени недовыполнена на 20-30 %;
изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;
не соблюдались многие правила техники безопасности.
«1» ставится, если обучаемым:
не планировался труд, неправильно организованно рабочее место;
неправильно выполнились приемы труда;
отсутствует самостоятельность в работе;
крайне низкая норма времени;
изделие изготовлено с грубыми нарушениями требований;
не соблюдались правила техники безопасности.
Оценивание теста учащихся производится по следующей системе:
«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;
«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;
«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов;
«2» - менее 50% правильных ответов.
Критерии оценки проекта:
1. Оригинальность темы и идеи проекта.
2. Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность; удобство использования).
3. Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).
4. Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций народной культуры).
5. Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к использованию; возможность массового производства).
6. Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия; возможность использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая безопасность).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374374-rabochaja-programma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к итоговому собеседованию по русскому языку»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности няни (работника по присмотру и уходу за детьми)»
- «Социальная работа с военнослужащими и членами их семей»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Информационная безопасность и управление рисками»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.