Программа дополнительного образования «Бисероплетение» для учащихся начальной школы

Образовательная программа дополнительного образования

«Бисероплетение»

(художественно-эстетическое направление)

Составитель:

учитель начальных классов

Кутузова Юлия Александровна

продолжительность освоения программы: 1 год

возраст учащихся: от 7 до 10 лет

Санкт-Петербург

2011 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка………………………………………………… стр. 3

Учебно-тематический план……………………………………………. стр. 10

Содержание программы дополнительного образования «Бисероплетение»……………………………………………………..... стр. 11

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы………………………………………………………………. стр. 14

Список литературы…………………………………………………….. стр. 15

Варианты приложений………………………………………………… стр. 16

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

В настоящее времяактуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовно-художественного постижения мира

В связи с быстрым ростом объёма знаний, увеличением количества часов дисциплин гуманитарного и естественнонаучного цикла и снижением познавательной преобразующей предметно-практической деятельности учащихся, возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ декоративно-прикладного творчества. Такие программы способствуют развитию интереса к культуре своей Родины, истокам народного творчества, эстетического отношения к действительности, воспитанию мировоззрения, правильного представления о взаимосвязи “Природа – Человек – Предметная среда”

Программа дополнительного образования “Бисероплетение”, являясь прикладной,носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами бисероплетения.Новизна данной программы состоит в том, что обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.

Цель настоящей программы:

нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении основам бисероплетения,

активизация познавательной и творческой деятельности; подготовка к самостоятельной жизни в современном мире, и дальнейшему профессиональному самоопределению.

Задачи:

Образовательные – углубление и расширение знаний об истории и развитии бисероплетения, формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения, освоение техники бисероплетения.

Воспитательные– привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда.

Развивающие – развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, формирование эстетического и художественного вкуса.

Программа дополнительного образования разработана на основе типовых программ, с учётом учебных стандартов общеобразовательных школ России, программы образовательной области “Технология”, в которой уделяется совсем мало внимания такому виду декоративно-прикладного искусства, как бисероплетение.

Настоящая программа не дублирует ни одну из вышеперечисленных программ и, являясь существенным дополнением в решении важнейших развивающих, воспитательных и образовательных задач педагогики, призвана научить детей не только репродуктивным путём осваивать сложные трудоёмкие приёмы и различные техники бисероплетения, но и побудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.

В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая основы материаловедения учащиеся пользуются знаниями, полученными на уроках природоведения, естествознания. При выполнении схем бисероплетения, эскизов изделий, работе над композицией применяются знания из областей черчения, рисования, математики.

Условия набора детей в коллектив: принимаются все желающие.

Возраст обучающихся – 7 - 10 лет.

Сроки реализации образовательной программы:программа рассчитана на 1 год обучения.

Программа рассчитана на реализацию во внеклассной работе общеобразовательных школ.

Основной дидактический принцип - обучение в предметно-практической деятельности. В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый, ситуационный, экскурсии.

С целью выявления уровней обученности предлагается следующая градация:

I уровень – репродуктивный с помощью педагога;
II уровень – репродуктивный без помощи педагога;
III уровень – продуктивный;
IV уровень – творческий.

Педагогический контроль знаний, умений и навыков учащихся осуществляется в несколько этапов и предусматривает несколько уровней.

Промежуточный контроль.

Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса.

Фронтальная и индивидуальная беседа.

Цифровой, графический и терминологический диктанты.

Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности.

Решение ситуационных задач направленное на проверку умений использовать приобретенные знания на практике.

Решение кроссвордов.

Игровые формы контроля.

Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня.

Итоговый контроль

Итоговый контроль проводится по сумме показателей за всё время обучения в творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной работы, включающей изготовление изделия по единой предложенной схеме и творческую работу по собственным эскизам с использованием различных материалов.

Конечным результатом выполнения программы предполагается выход учащихся на III – IV уровни обученности; участие в выставках, смотрах и конкурсах различных уровней.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся должны знать: некоторые сведения из истории бисероплетения, правила техники безопасности при работе с бисером, правила организации рабочего места, понятия бисер, рубка, стеклярус, секреты мастерства.

Учащиеся должны уметь: качественно и профессионально выполнять изделия, читать готовые схемы, самостоятельно составлять схемы своих работ.

Досуговая деятельность: посещение выставок, просмотр книг и журналов по рукоделию, изготовление подарков к праздникам.

Формы и режимы занятий:

Режим занятий

Наполняемость учебной группы: 15 человек.

Формы и особенности организации образовательного процесса :

Формы реализации программы:

творческая мастерская;

выставки;

традиционное занятие;

комбинированное занятие;

лекция;

практическое занятие;

зачет;

конкурс.

Система отслеживания результатов усвоения материала:

Наблюдение за детьми.

Тестирование уровня мотивации и ценностных ориентаций.

Организация и участие в выставках.

Проведение конкурсов.

Анкетирование среди учащихся и их родителей по эффективности данной программы.

Индивидуализация (учет продвижения личности в развитии).

Возрастные особенности детей 7-10 лет.

В этом возрасте у детей появляется стремление выделиться, обратить на себя внимание. Девочки стараются красиво выглядеть, любят носить украшения. Стремление выглядеть неординарно вызывает у детей желание изготовления собственных украшений. Это вызывает у подруг чувство восхищения и некоторой зависти, а у самого ребенка чувства гордости и самовыражения. У детей формируется волевое поведение, целеустремленность, поэтому занятия в объединении дают детям возможность доводить дело до конца, добиваться поставленной цели. В этом возрасте ребенок все еще склонении к фантазиям и воображениям, что позволяет развивать в детях творческие возможности, дети могут создавать свои уникальные работы.

На занятиях по бисероплетению продуктивно решается проблема дифференцированного подхода к каждому ребенку.

Основные принципы:

Единство обучения и воспитания.

Сотрудничество и сотворчество педагога и воспитанников.

Общедоступность.

Преемственность.

Дифференциация и индивидуализация.

Свобода выбора.

Успешность.

Методы:

Практический.

Наглядный.

Метод релаксации.

Практические занятия.

Занятия исследования.

Работа с книгой, просмотр журналов, книг, фотографий.

Рассказ, беседа, дискуссия.

Содержание программы предусматривает полное усвоение и овладение необходимыми навыками бисероплетения на высоком качественном уровне с учетом возраста детей.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ»

1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (2 ч.)

Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. История развития бисероплетения. Использование бисера в народном костюме Оренбургской области. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

2. ЦВЕТЫ ИЗ БИСЕРА (16 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий: брошей, букета цветов. Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних букетов. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов.

Оборудование: проволока, леска, бисер, стеклярус, рубка, фурнитура, ножницы, иглы.

Техническое оснащение программы: компьютер, экран переносной, магнитофон, стенды для выставок.

3. ПЛОСКИЕ ФИГУРКИ ЖИВОТНЫХ (18 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка брошей. Подготовка основы для брошей. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление.

4. КОМПЛЕКТ УКРАШЕНИЙ (18 ч.)

Теоретические сведения. Анализ образцов украшений (колье, браслеты, кольца, серьги). Выбор бисера. Цветовое решение. Виды застёжек. Зарисовка схем для выполнения украшений.

Практическая работа. Плетение комплекта украшений “Розовая фантазия” на основе изученных приёмов. Оформление. Прикрепление застёжки.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Форма занятий: беседа, диалог, рассказ, практическая работа, презентация проектов.

Методы и приемы занятий: репродуктивный; наглядный (демонстрация); словесный (беседа, диалог). частично-поисковый; практико-направленный.

Дидактический материал: готовые изделия-образцы из бисера, инструкции по ТБ в стихах, схемы, готовые изделия-образцы, план написания проекта.

Форма контроля: фронтальный опрос, анализ цветового решения изделия, проекта, анализ и самоанализ изделия, дидактические карточки-задания, фронтальный опрос, наблюдение, анализ проекта и его презентации.

Итоговой формой контроля является презентация и защита проектов, демонстрация, анализ и самоанализ готовых изделий.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА

1. «Бисер – уроки труда в начальной школе» - Т.Н.Баскова, Санкт-Петербург «Паритет» - 2006 г.

2. «Бисер – практическое руководство» - Е.В.Артамонова, Москва «Эксмо» - 2008 г.

3. «Бисер основы художественного ремесла» - М.Ляукина, Москва «АСТ ПРЕСС» - 1998 г.

4. «Вышивка из бисера» - А.Гринченко, Москва «Эксмо» - 2006 г.

5. «Сказочный мир бисера» - Т.Ткаченко, К.Стародуб, Ростов-на-Дону «Феникс» - 2005 г.

6. «Украшения из бисера» - Е.Артамонова, Москва «Эксмо» - 2008 г.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

1.«Животные из бисера» - Ингринд Морас, Москва «АРТ –РОДНИК» - 2008г.

2. «Игрушечки из бисера», «Зверята» - Е.С.Лындина, Москва «Культура и традиции» - 2008 г.

3. «Цветы из бисера» - К.Б.Доуэлп, Москва «Ниола 21-й век» - 2007 г.

4. «Цветочные фантазии из бисера» - Д.Фицджеральд, Москва «Мой мир» - 2007 г.

ВАРИАНТЫ

ПРИЛОЖЕНИЙ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374422-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-biserop