Рабочая программа

АДМИНИСТРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА “ВОРКУТА”

Муниципальное общеобразовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа № 43” г. Воркуты

“ВОРКУТА” КАР КЫТШЛÖН МУНИЦИПАЛЬНÖЙ ЮКÖНСА АДМИНИСТРАЦИЯ

“43 №-а шöр школа” Воркута карсамуниципальнöйвелöдан учреждение

169945, Республика Коми, г. Воркута,пгт. Елецкий, ул. Школьная, д. 6

тел.: (82151) 97-3-84 e-mail:eletckyshcool43@mail.ru

РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДАЮ:

на заседании школьного методического директор МОУ «СОШ № 43» г.Воркуты

объединенияучителейгуманитарного цикла ______________________ Э.А.Чернов

Протокол № 6 от 30.05.2018

Рабочая программа

учебного курса

«История и культура Коми края»

уровень основного общего образования

срок реализации программы 4 года

( в новой редакции)

Рабочая программа учебного курса составлена

в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом

основного общего образования,

с учетом Примерной основной образовательной программы

основного общего образования

(в действующей редакции)

Составитель:

Чернов Эдуард Аркадьевич,

учитель истории и обществознания.

г. Воркута

2018 г.

1.Пояснительная записка

Программа факультативного курса «История и культура Коми края» составлена на основе авторской программы О.Е. Бондаренко, Т.М. Хорунжей «История Республики Коми». 6-9 классы. Издание подготовлено в Центре по разработке учебно-методических комплектов национально-регионального компонента ГОУ ДПО КРИРОиПК, Сыктывкар, 2008.

Рабочая программа факультативного курса «История и культура Коми края» обеспечивает достижение следующих показателей:

овладение учащимися основами знаний об историческом пути коми народа, его социальном, духовном и нравственном опыте;

понимание процесса становления многонационального государственного образования «Республика Коми», его истории;

формирование ценностных ориентаций и убеждений учащихся на основе личностного осмысления опыта исторического развития; восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма и взаимопонимания между народами;

развитие интереса и уважения к истории и культуре своего и других народов,

стремления сохранить и приумножить культурное наследие своего края, страны и всего человечества.

Для реализации Рабочей программы факультативного курса «История и культура Коми края» используется учебник: История Республики Коми. 7-11 классы: учебник для общеобразовательных учебных заведений / М.Б.Рогачев, И.Л.Жеребцов, М.В.Таскаев, О.И.Уляшов - М.: ДиК, 2000.

Целью освоения факультативного курса «История и культура Коми края» является формирование у обучающихся системы краеведческих знаний о Республике Коми.

Задачами изучения краеведенияв основной школе являются:

формирование знаний и ознакомление с основными принципами краеведческого подхода к изучаемому региону;

раскрытие основных периодов, связанных с освоением и изучением края, формированием государственности на в Республике Коми, роли выдающихся людей в истории Коми края;

выявление своеобразия природно-территориальных комплексов и социально-экономического развития Коми края.

На изучение краеведения в рамках факультативных занятий отводится в 5-8 классах по 1 часу в неделю. Общее количество часов – 141.

Общая характеристика факультативного курса «История и культура Коми края»

Курс «История и культура Коми края» знакомит с природными и географическими условиями Коми края, символикой Республики Коми, дает первоначальные знания по истории и культуре коми народа. Программа предполагает изучение истории Коми края во взаимосвязи с историей России. Каждому разделу программы предпослана характеристика ситуации в России, на фоне которой развиваются события и процессы в Коми крае. История Коми края изучается с древнейших времен до началаXX века. Это соответствует периодам истории, которые изучаются по истории России. Изучение истории Коми края опирается на изучение коми языка как культурного явления. Характерные особенности коми языка, лексика и фразеология изучаются в теме «Коми язык как элемент культуры народа». При изучении всех тем курса уделяется внимание коми языку как элементу культуры народа, происходит знакомство с лексикой языка.

Рабочая программа факультативного курса «История и культура Коми края» предполагает:

использование различных форм занятий: урок-экскурсия, урок-викторина, урок-конференция, практическая работа по документу, атласу, защита творческих работ учащихся;

работу с историческими источниками: исторические и географические карты, документы, периодическая печать, отрывки из работ историков и др.;

написание рефератов и творческих работ с элементами поисковой работы.

На современном этапе развития общества изучение родного края становится актуальным как ведущий фактор воспитания патриотизма. Учащиеся осознанно должны принять традиции, ценности, формы, культурно-исторической, социальной и духовной жизни Коми Республики.

2. Планируемые результаты изученияфакультативного курса «История и культура Коми края»

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностные УУД:

Самоопределение: 

готовность и способность учащихся к саморазвитию;

внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

Смыслообразование:

мотивация любой деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

самооценка на основе критериев успешности этой деятельности;

целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Метапредметные УУД

Познавательные УУД:

формулировать познавательную цель;

формулировать проблему с помощью учителя;

работать с разными  видами информации (представленными в текстовой форме, в виде таблиц, правил, моделей и схем, дидактических иллюстраций);

работать с дополнительными источниками информации (другими учебниками комплекта, библиотечными книгами, сведениями из Интернета); текстами и иллюстрациями  к текстам;

работать с текстом: выделять в нем тему и основную мысль (идею, переживание); выделять информацию, заданную аспектом рассмотрения, и удерживать заявленный аспект;

использовать знаково-символические средства для решения задач;

устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

строить сообщения в устной и письменной форме;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Регулятивные УУД:

умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками;

умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

умение  организовывать свою работу;

основы в новом учебном материале в учебном сотрудничестве с учителем;

самостоятельное выполнение или в сотрудничестве;

различение способа и результата действий;

умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

Коммуникативные УУД:

освоить разные формы учебной кооперации (работа вдвоем, в малой группе, в большой группе) и разные социальные роли (ведущего и исполнителя);

оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания:

выразительно читать и пересказывать текст;

задавать и уточнять вопросы;

понимать основание  разницы  заявленных точек зрения, позиций и уметь мотивированно и корректно присоединяться к одной из них или аргументировано  высказывать собственную точку зрения;

уметь корректно критиковать альтернативную позицию;

использовать весь наработанный инструментарий для подтверждения собственной точки зрения (словари, таблицы, правила, языковые модели и схемы);

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

уметь аргументировать свое предложение, убеждать и уступать;

уметь сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации  конфликта интересов;

осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Предметные УУД

узнавать о жизни людей из исторических текстов, документов, карты и делать выводы;

учиться объяснять своё отношение к родным и близким людям, к прошлому и настоящему  своей малой Родины;

оценивать правильность поведения людей в природе.

Критерии достижения предметных результатов учащихся

5 класс

В результате изучения краеведения учащийся должен: знать/понимать:

что изучает краеведение;

природные условия, образ жизни, занятия коми в прошлом;

герб, флаг, гимн республики; народные верования коми;

христианизация Коми края;

традиционные занятия жителей Коми;

традиции нашей школы, города, республики.

уметь:

соотносить даты событий истории коми с веком;

определять последовательность и длительность важнейших событий истории коми;

описывать памятники культуры, искусства, религии;

характеризовать традиционные занятия коми народа;

обосновывать личное отношение к историческим событиям, людям, творениям культуры;

составлять генеалогическое древо семьи;

показать на карте границы Республики Коми, города;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

высказывания собственных суждений об историческом наследии коми народа;

использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

6 класс

В результате изучения краеведения учащийся должен: знать/понимать:

природные условия, образ жизни, занятия коми с древнейших времен до конца XVI в.;

происхождение коми, расселение, взаимоотношениях с соседними народами;

хронологические рамки явлений, дат, событий с древнейших времен до конца XVI в.;

важнейшие события в истории региона с древнейших времен до конца XVI в.;

структуру управления краем;

развитие религиозных верований населения края, роль и место церкви в обществе;

уметь:

соотносить даты событий отечественной истории и истории коми с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной истории и истории коми;

описывать памятники культуры, искусства, религии;

характеризовать основные занятия людей;

выявлять и раскрывать причины и следствия событий;

работать с источниками, анализировать их содержание;

оценивать исторические явления, действия людей в истории;

обосновывать личное отношение к историческим событиям, людям, творениям культуры;

показать на карте границы Республики Коми;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

высказывания собственных суждений об историческом наследии коми народа и народов России;

объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

7 класс

В результате изучения краеведения учащийся должен:

знать/понимать:

природные условия, образ жизни, занятия коми в XVII-XVIII вв.;

расселение коми в XVII-XVIII вв., взаимоотношениях с соседними народами;

хронологические рамки явлений, дат, событий в истории коми;

важнейшие события в истории региона коми в XVII-XVIII вв.,

структуру управления краем;

международные связи и участие коми в международных событиях;

развитие религиозных верований населения края, роль и место церкви в обществе;

характерные особенности коми языка.

уметь:

соотносить даты событий отечественной истории и истории коми с веком;

определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной истории и истории коми с веком;

описывать памятники культуры, искусства, религии;

характеризовать основные занятия людей;

выявлять и раскрывать причины и следствия событий;

работать с источниками, анализировать их содержание;

оценивать исторические явления, действия людей в истории;

обосновывать личное отношение к историческим событиям, людям, творениям культуры;

показывать на карте границы Республики Коми;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

высказывания собственных суждений об историческом наследии коми народа и народов России;

объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

8 класс

В результате изучения краеведения учащийся должен: знать/понимать:

природные условия, образ жизни, занятия коми в разные исторические периоды;

расселение коми в XIX веке, взаимоотношениях с соседними народами;

хронологические рамки явлений, дат, событий XIX века;

важнейшие события в истории региона;

структуру управления краем;

международные связи и участие коми в международных событиях;

развитие религиозных верований населения края, роль и место церкви в обществе;

основные достижения культуры коми в XIX веке;

уметь:

соотносить даты событий отечественной истории и истории коми с веком;

определять последовательность и длительность важнейших событий

отечественной истории и истории коми;

описывать памятники культуры, искусства, религии;

характеризовать основные занятия людей, отрасли промышленности, системы хозяйства;

выявлять и раскрывать причинно-следственные связи;

работать с источниками, анализировать их содержание;

оценивать исторические явления, действия людей в истории;

обосновывать личное отношение к историческим событиям, людям, творениям культуры;

показать на карте границы Республики Коми;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

высказывания собственных суждений об историческом наследии коми народа и народов России;

объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

3.Содержание факультативного курса «История и культура Коми края»

5 класс (1ч. в неделю, 35 часов)

Введение. Что изучает краеведение?

Мой родной Коми край. Герб, флаг, гимн республики.

Народные верования коми. Мифы о сотворении мира. Герои коми народного эпоса. Сказки о Пере-богатыре. Языческие верования коми.

Стефан Пермский – просветитель и креститель коми народа. Стефан Пермский. Создание коми азбуки. Христианизация Коми края. Легенды и предания о Стефане Пермском.

Из прошлого Коми края. Куда и как селились люди в прошлом. Как человек строил и украшал свой дом? Коми дом. Экскурсия в краеведческий музей. Традиционные предметы быта. Традиционные занятия жителей Коми. Коми охотники и рыболовы. Охотничья мораль. Древний коми промысловый календарь. Традиционные орудия труда. Заводы в Коми крае.

Традиционная культура коми. Традиционная одежда и обувь. Как возник коми орнамент? Традиционные орнаментальные мотивы. Коми прялка.

Мой дом, моя улица, моя школа, мой город. Воркута. История города на угле. Где эта улица, где тот дом. История улиц города. Родная школа. Традиции школы. Экскурсия в краеведческий музей.

Имя и родословная. О чем рассказала фамилия? Я и моя семья. Генеалогическое древо семьи. Традиции моей семьи.

6 класс (1ч. в неделю, 35 часов)

Введение. История Коми края – часть истории России и истории финно-угорских народов. Понятия «историческое движение», «историческое время», «историческое пространство.

Первобытнообщинный строй на территории Коми края. Древнекаменный век (палеолит). Среднекаменный век (мезолит). Бронзовый, железный века (неолит). Расселение финно-угорских племен. Пермский звериный стиль. Археологические и письменные источники об основах древнекоми народности.

Дохристианские верования древних пермян. Мифология коми о происхождении мира. Календарные мифы. Представления о жизни и смерти. Представления о природе. Промысловые культы. Рождение языческих божеств. Традиции и обычаи древних коми. Устное народное творчество. Сказки. Герои коми эпоса.

Коми край в политике Русского государства XI-XIV веков. Формирование народа коми. Пермь Вычегодская. Понятие «пермь». Письменные и археологические источники о Перми Вычегодской. Занятия древних пермян. Общественная организация древних пермян. Коми край в составе Новгородской феодальной республики. «Повесть временных лет» об отношениях Перми Вычегодской и Руси. Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси в XIV веке. Стефан Храп (Пермский). Создание пермской азбуки «анбур». Начало христианизации пермян (XIV в.) «Житие Стефана Пермского» и Вычегодско-Вымская летопись о христианизации пермян. Образование Пермской епархии 1383 года. Укрепление влияния Московского княжества в Коми крае.

Включение Коми края в состав Русского государства (XV в.). «Владычень город Усть-Вымский». Участие коми в междоусобных войнах Москвы и Новгорода. Вымские князья. Завершение христианизации населения Коми края в XV веке. Включение Коми края в состав Московского государства. Описание земель 1481 года Присоединение Приуралья. Сибирские походы. Оборона края, сбор дани, судопроизводство. Создание аппарата управления. Землевладение и землепользования. Развитие хозяйства и ремесел. Население края. Заселение новых земель.

Коми край в XVI веке. Освоение и заселение территории Коми края в XVI веке. Перепись Вымской и Вычегодской земель 1585-1586 годов. Виды поселений крестьян: городки. Административно-территориальное устройство и организация управления. Завещание Ивана III. грамота Ивана Грозного. Описание земель в 1564 г. Охота и рыболовство. Развитие сельского хозяйства. Начало оленеводства. Организация солеваренного промысла. Роль Строгановых в Коми крае. Развитие торговли. Ярмарки и торжки.

Виртуальня экскурсия в Национальный Музей РК, Финно-угорский этнопарк.

7 класс (1ч. в неделю, 35 часов)

Введение. Территория, население. Финноугорский мир. Финноугорская языковая группа.

Первобытнообщинный строй на территории Коми края. Каменный век. Древнекаменный век (палеолит). Среднекаменный век (мезолит). Новокаменный век (неолит). Экскурсия в археологический музей. Бронзовый век. Расселение финноугорских племен. Железный век. Пермский звериный стиль.

Коми край в политике Русского государства XI-XIV веков. Формирование народа коми. Пермь Вычегодская. Понятие «пермь». Дохристианские верования древних пермян. Легенды и предания народа коми. Коми край в составе Новгородской феодальной республики. Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси в XIV веке. Стефан Храп (Пермский). Начало христианизации пермян (XIV в.). Стефан Пермский и христианизация Коми края. Экскурсия в Национальный музей РК. Укрепление влияния Московского княжества в Коми крае.

Включение Коми края в состав Русского государства (XV в.) «Владычень город Усть-Вымский». Участие коми в междоусобных войнах Москвы и Новгорода. Участие коми в междоусобных войнах Москвы и Новгорода. Вымские князья. Включение Коми края в состав Московского государства. Хозяйственная жизнь в Коми крае в XV в.

Коми край в XVI веке. Освоение и заселение территории Коми края в XVI в. Административно-территориальное устройство. Хозяйство Коми края.

Население и формирование территории Коми края в XVII в. Новые явления в развитии России и Коми края в XVII в. Население. Территория. Административно-территориальное устройство.

Коми язык как элемент культуры народа. Характерные особенности коми языка. Лексика. Фразеология.

Участие коми населения в общероссийских событиях. «Смута». Участие в борьбе против польских захватчиков. Участие коми в освоении Сибири.

Хозяйственное развитие Коми края в XVII в. Хозяйственные занятия населения. Неземледельческие занятия населения. Феодальная эксплуатация населения и социальный протест.

Развитие культуры в Коми крае в XVII в. Материальная и духовная культура. Грамотность и книжность населения. Православная церковь в Коми крае в XVII в. Церкви и монастыри. Имена и фамилии населения Коми края. Старообрядчество в Коми крае. Погост Усть-Сысола.

Территория и население Коми края в XVIII в. Административное устройство Коми края в XVIII в. Образование Усть-Сысольска. Улицы старого Усть – Сысольска. Население и заселение территорий. Усиление налогообложения. Переселения за пределы Коми края.

Экономическое развитие и положение населения Коми края в XVIII в. Земледелие и землепользование. Скотоводство. Оленеводство. Возникновение железоделательных заводов на СысолеТорговля и пути сообщения. Положение населения и социальные конфликты в XVIII в.

Культура коми в XVIII в. Поселения и жилища. Одежда и утварь. Традиционный коми дом. Виртуальная экскурсия в этнографический музей.

8 класс (1ч. в неделю, 36 часов)

Административное устройство и состав населения Коми края в I половине XIX в. Административное устройство и управление краем в начале XIX в. Реформа П.Д. Киселева. Численность и этнический состав населения.

Хозяйственное развитие Коми края в I половине XIX в. Развитие сельского хозяйства в крае. Неземледельческие занятия населения. Железоделательные и солеварный заводы. Торговля и пути сообщения. Проекты промышленного развития Коми края.

Крестьянское движение в Коми крае в I половине XIX в. Положение крестьян и формы протеста. Выступления крестьян Коми края.

Участие коми в защите Отечества. Участие коми в Отечественной войне 1812 г. Участие коми в Крымской войне (1853-1856 г.г.).

Коми край в пореформенные годы XIX в. Буржуазные реформы 1860-1870-г.г. Реформы местного самоуправления. Население края по материалам переписи 1897 г. Сельское хозяйство. Промышленность. Торговля. Купечество Коми края. Экскурсия в Национальный музей. Политическая ссылка.

Социально-культурное развитие Коми края в XIX в. Развитие народного образования. Развитие здравоохранения. Развитие литературы. Библиотеки в Коми крае. Архитектура и строительство в Коми крае. Русская православная церковь в Коми крае в XIX веке. Семейные обряды в традиционной культуре коми. Виртуальная экскурсия в этнографический музей.

Лики столетия. А.О.Ишимова. Великий князь С.А.Романов. И.А.Куратов. А.В.Журавский. В.П.Налимов

4.Тематическое планирование

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374671-rabochaja-programma