Технологическая карта урока литературного чтения «И. С. Никитин» Русь

Тема

И.С. Никитин «Русь»

Задачи

Познакомить учащихся с произведением И.С. Никитина «Русь»

Совершенствовать умения анализировать изучаемое произведение.

Продолжить работу по совершенствованию навыка сознательного, правильного, выразительного чтения.

Развивать образное мышление, речь, воображение.

Развивать умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному.

Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за её историческое прошлое .

Планируемый результат

Предметные:

Совершенствование умения анализировать стихотворение, совершенствовать навык сознательного, правильного, выразительного чтения, обогащать словарный запас.

Личностные:

Проявлять интерес к поэзии.

Осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками.

Метапредметные:

Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Планировать деятельность на уроке под руководством учителя.

Работать в паре и оценивать товарища.

Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения.

Устанавливать аналогии и причинно-следственные связи.

Уметь слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме.

Межпредметные связи

Окружающий мир

Ресурсы

Литературное чтение 4класс Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова, презентация, слайд шоу И.С. Никитин «Русь»

Организация пространства

Фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Оргмомент.

Приветствует учеников, гостей.

Психологический настрой на урок.

Дети проверяют готовность к уроку. Приветствуют гостей.

Личностные: эстетические чувства, прежде всего доброжелательность

2.Проверка домашнего задания

Слушает и анализирует сочинения учащихся.

Дети читают.

Отвечают на

вопросы

Работа по учебнику

Метапредметные: умение оформлять свои мысли в письменной форме, слушать и анализировать речь других; умение отвечать на вопросы делать выводы

3.Актуализация знаний.

Организует деятельность учащихся направленную на постановку цели и задач урока.

Портрет И.С. Никитина.

Краткая биография.

(слайды)

.

Вспоминают автора прочитанных учителем строк.

Отвечают на вопросы.

Смотрят презентацию.

Метапредметные: выделяют нужную информацию из увиденного: выдвигают гипотезу, обосновывать её, отвечать на вопросы учителя: принимают учебную задачу и следуют инструкции учителя.

4.Сообщение темы урока. Первичное восприятие

Постановка цели урока

Чтение текста стихотворения учителем.

Слушают.

Предметные: знакомятся с произведение И.С. Никитина

Личностные: формируют ценностное отношение к миру

Метапредметные:

формулируют и удерживают учебную задачу

5. Физминутка

6. Проверка первичного восприятия

Читает произведение и задаёт вопросы по восприятию.

Отвечают на вопросы. Находят и выделяют в тексте необходимую информацию.

Метапредметные: понимают на слух смысл произведения,принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

7. Самостоятельное чтение стихотворения детьми (Работа в группах)

Задание учителя

. – Прочитаем самостоятельно, подумаем, на какие бы части вы раздели это стихотворение?

Работают в парах. Договариваются о распределение функций и ролей. Читают текст. Делят текст на части. Находят нужный заголовок к каждой части.

Самопроверка. Взаимопроверка.

Оказывают взаимопомощь.

1)Метапредметные.Познавательные: осуществляют смысловое чтение

Метапредметные Коммуникативные: договариваются о распределение функций и ролей в совместной деятельности, оказывают в сотрудничестве взаимопомощь,

Предметные:выявляют художественные особенности данного произведения на основе анализа.

Метапредметные Регулятивные:

Осуществляют самоконтроль,взаимоконтроль

8.Вторичное чтение и анализСлайд шоу «Русь»

Обобщает ответы детей и подводит их к главной мысли произведения.

Рассматривают иллюстрацию.

Беседуют с учителем.

Отвечают на вопросы. Находят и выделяют в тексте необходимую информацию. Смотрят слайд шоу.

Высказывают свои впечатления.

)Метапредметные. Коммуникативные строят понятные высказывания, формулируют собственное мнение,

3)МетапредметныеКоммуникативныеумение слушать и понимать речь других

Личностные:формируют ценностное отношение к миру,

9 Итог урока.

-А достигли мы сегодня на уроке тех целей и задач, которые мы ставили перед собой? Давайте вспомним.

-Что узнали на уроке нового?

-Чему учились?

Чего достигли? Можно ли назвать это произведение гимном России?

- Что хотел передать Никитин нам - своим потомкам этим стихотворением?

Отвечают на вопросы.

МетапредметныеРегулятивные:

формулируют и удерживают учебную задачу

Личностные:формируют ценностное отношение к миру,

строят понятные высказывания, формулируют собственное мнение.

Регулятивные

формулируют и удерживают учебную задачу

1)Метапредметные.Познавательные:осуществляют смысловое чтение

МетапредметныеКоммуникативные:договариваются о распределение функций и ролей в совместной деятельности, оказывают в сотрудничестве взаимопомощь,

Предметные:выявляют художественные особенности данного произведения на основе анализа.

10.Рефлексия.

Синквейн. «Русь»

Пишут.

Читают свои работы.

Домашнее задание.

Предлагает домашнее задание на выбор.

Делают самостоятельный выбор, записывают.