Опыт организации проектной технологии во внеурочной деятельности на этапе проведения мониторинга запроса участников образовательного процесса

Аннотация к статье «Опыт реализации проектной технологииво внеурочной деятельности»

Новым стандартом ФГОС ООО предполагается обязательная подготовка и защита итогового проекта за курс основной школы предметного или метапредметного характера. В статье представлен опыт организации проектной технологии во внеурочной деятельности на этапе проведения мониторинга запроса для занятий проектной деятельностью со стороны родителей и обучающихся в творческих проектных мастерских, мониторинга готовности учителей-предметников и педагогов дополнительного образования реализовать программы занятий внеурочной (проектной) деятельности.

Диагностический инструментарий мониторинга:

Анкета для родителей

Уважаемый родитель! Жизнь в школе – это не только уроки, но и интересные школьные дела, увлекательные занятия в кружках, клубах, секциях, студиях, индивидуальная и групповая работа в творческих проектных мастерских. Чтобы Ваш ребенок успешно адаптировался  к школьной жизни, быстро нашел занятие по душе, просим Вас ответить на следующие вопросы:

Ф.И.О. _______________________________________________________________________

1.     Чем интересуется Ваш ребенок? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.     Посещает ли он кружок, секцию, студию? Подчеркните один из предлагаемых ответов:

-        да;

-        нет.

Если вы выбрали ответ «да», то напишите название кружка, секции, студии и наименование учреждения, где проходят занятия  

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.     Любит ли Ваш ребенок групповые занятия? Подчеркните один из предлагаемых ответов:

-        да;

-        нет;

-        и да, и нет (трудно сказать).

4.     Какое занятие доставляет ему наибольшую радость?  

_____________________________________________________________________________________

5.     Что его может огорчить? ____________________________________________________________________________________

6. Оцените важность образовательных услуг в школе. Поставьте в ячейке рядом с каждым высказыванием номер места по важности от 1 (самое важное) до 5 (менее важное).

Другое (Что именно?) ____________________________________________________________

7. Ваш выбор по содержанию проектной деятельности в рамках направлений развития личности, определенных стандартом:

8. Какую вы можете оказать помощь в организации внеурочной проектной деятельности Вашего ребенка и его одноклассников? (организация работы, экскурсии, другое…)

_____________________________________________________________________________________

9. Расположите в порядке значимости качества личности, которые должны сформироваться у Вашего ребенка в процессе обучения по стандартам:

Поставьте в ячейки рядом с каждым высказыванием номер места по важности от 1 (самое важное) до 6 (менее важное).

10. Какую дополнительную информацию об организации образовательного процесса Вы хотели бы получить?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Какой способ информации для Вас наиболее удобен?Поставьте в ячейки рядом с каждым высказыванием номер места по важности от 1 (самое важное) до 5 (менее важное).

Спасибо за сотрудничество!

Анкета для обучающегося

Уважаемый гимназист! Жизнь в школе – это не только уроки, но и интересные школьные и классные дела, увлекательные занятия с проектами в творческих проектных лабораториях. Чтобы Вы успешно адаптировались  к школьной жизни, быстро нашли занятие по душе, просим Вас ответить на следующие вопросы:

Ф.И.О. ______________________________________________________Класс_____________________

1.     Ваши интересы? _______________________________________________________________________________________________

2.     Посещаешь ли кружок, секцию, студию? Подчеркните один из предлагаемых ответов:

-        да;

-        нет.

Если вы выбрали ответ «да», то напишите название кружка, секции, студии и наименование учреждения, где проходят занятия  

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.     Нравятся ли тебе групповые занятия? Подчеркните один из предлагаемых ответов:

-        да;

-        нет;

-        и да, и нет (трудно сказать).

4.     Занимался ли ты проектной деятельностью раньше?

-        да;

-        нет;

-        и да, и нет (трудно сказать).

Если вы выбрали ответ «да», то напишите название проекта, его направление и руководителя работы

______________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

5. Хотел (а) бы заниматься проектной деятельностью в этом учебном году?

-        да;

-        нет;

-        и да, и нет (трудно сказать).

6.Какие факторы влияют на отсутствие желания заниматься проектной деятельностью?

- нет интереса

- нет желания

- нет свободного времени

- другое (напиши)___________________________________________________________________________

7. Какое направление проектной деятельности тебя интересует больше всего?

-        русский язык

- литература

-        математика

- экономика

-        информатика

- программирование

-        физика

- биология

-        химия

- экология

- география

-        английский язык

- французский язык

-        немецкий язык

- история

- обществознание

- изобразительное искусство

-        технология

- другое________________________________

8. Укажите Ваш выборнаправления проектной деятельностиследующим направлениям:

Спасибо за сотрудничество!

Анкета для педагога

С какой целью ОУ организует проектную деятельность?

А. Выполнение требований ФГОС

Б. Создание условий для достижения обучающимися личностных, метапредметных результатов

В. Воспитание обучающихся во внеурочное время

Г. Обеспечить занятость детей вне уроков

Д. Другое____________________

2. Формированию каких личностных приращений у обучающихся в первую очередь должна способствовать проектная деятельность?

А Нравственно – этические представления и нормы поведения

Б Личные достижения в творчестве

В Развитие мыслительных, речевых и других познавательных способностей

Г Ориентировка на успешность

Д Готовность формировать свой имидж

Е Другое _______________________

3. Какие формы в большей степени используются при организации проектной деятельности в ОУ?

А Мозговой штурм

БПрактическая работа

В Эксперимент

Г Деловая игра

Д Экскурсия

Е Другое ______________________

4. Как Вами планируется определять результаты проектной деятельности?

А Используем методики «Методического конструктора»

Б Разработан пакет диагностических материалов в ОУ

В Не планируем измерять результаты

Г На сегодняшний день результатов не видим

Д Другое __________________________

5. Как изменилась вторая половина дня в ОУ?

А В ОУ работает много кружков и секций

Б Не видим каких – либо изменений

В Увеличилась нагрузка и время пребывания педагогов в ОУ

Г Привлечены интересные специалисты, организующие разнообразную деятельность детей

Д Реализуется разнообразная деятельность, позволяющая удовлетворить индивидуальные образовательные запросы детей

Е Другое _________________________

Приложения

Отчет по мониторингу запроса обучающихся для занятий проектной деятельностью в 2016-2017 уч.г.

Цель: выявить запросы обучающихся на желание занимать проектной деятельностью.

Проведеноанкетирование для обучающихся 5-ых классов в количестве 90 человек.

Дата проведения: 2.09.2016г.

Результаты анкетирования:

1. Нравятся ли тебе групповые занятия? Подчеркните один из предлагаемых ответов:

-        да – 64 чел.

-        нет – 23 чел.

-        и да, и нет (трудно сказать) – 3 чел.

2.     Занимался ли ты проектной деятельностью раньше?

-        да – 74 чел.

-        нет – 13 чел.

-        и да, и нет (трудно сказать) – 3 чел.

3. Хотел (а) бы заниматься проектной деятельностью в этом учебном году?

-        да – 56 чел.

-        нет – 28 чел.

-        и да, и нет (трудно сказать) – 6чел.

4. Какое направление проектной деятельности тебя интересует больше всего?

-        русский язык – 25 чел.

- литература – 5 чел.

-        математика – 12 чел.

- экономика – 3 чел.

-        информатика – 4 чел.

- биология – 10 чел.

- география – 18 чел.

-        английский язык – 12 чел.

- французский язык – 10 чел.

-        немецкий язык – 4 чел.

- история – 8 чел.

-        технология – 13 чел.

5.

Выводы: Результаты анкетирования в 5-х классах показывают, что обучающиеся желают заниматься проектной деятельностью в творческих проектных мастерских.

Отчет по мониторингу запроса обучающихся для занятий проектной деятельностью в 2017-2018уч.г.

Цель: выявить запросы обучающихся на желание занимать проектной деятельностью.

Проведеноанкетирование для обучающихся 6-ых классов в количестве 90 человек.

Дата проведения:4.09.2017г.

Результаты анкетирования:

1. Нравятся ли тебе групповые занятия? Подчеркните один из предлагаемых ответов:

-        да – 61 чел.

-        нет – 25 чел.

-        и да, и нет (трудно сказать) – 4 чел.

2.     Занимался ли ты проектной деятельностью раньше?

-        да – 71 чел.

-        нет – 16 чел.

-        и да, и нет (трудно сказать) – 3 чел.

3. Хотел (а) бы заниматься проектной деятельностью в этом учебном году?

-        да – 38 чел.

-        нет – 27 чел.

-        и да, и нет (трудно сказать) – 25 чел.

4. Какое направление проектной деятельности тебя интересует больше всего?

-        русский язык – 24чел.

- литература – 8 чел.

-        математика – 21 чел.

- экономика – 5 чел.

-        информатика – 8 чел.

- биология – 17 чел.

- география – 14 чел.

-        английский язык – 22 чел.

- французский язык – 9 чел.

-        немецкий язык – 12 чел.

- история – 7чел.

-        технология – 19 чел.

5.

Выводы: Результаты анкетирования в 6-х классах показывают, что обучающиеся интересуются занятиями проектной деятельностью и желают заниматься проектами в творческих проектных мастерских.

Отчет по мониторингу запроса обучающихся для занятий проектной деятельностью в 2018-2019уч.г.

Цель: выявить запросы обучающихся на желание занимать проектной деятельностью.

Проведеноанкетирование для обучающихся 7-ых классов в количестве 79 человек.

Дата проведения:3.09.2018г.

Результаты анкетирования:

1. Нравятся ли тебе групповые занятия? Подчеркните один из предлагаемых ответов:

-        да – 57 чел.

-        нет – 19 чел.

-        и да, и нет (трудно сказать) – 3чел.

2.     Занимался ли ты проектной деятельностью раньше?

-        да – 59 чел.

-        нет – 16 чел.

-        и да, и нет (трудно сказать) – 4 чел.

3. Хотел (а) бы заниматься проектной деятельностью в этом учебном году?

-        да – 55 чел.

-        нет – 22 чел.

-        и да, и нет (трудно сказать) – 2 чел.

4. Какое направление проектной деятельности тебя интересует больше всего?

-        русский язык – 12 чел.

- литература – 6 чел.

-        математика – 19 чел.

- экономика – 12 чел.

-        информатика – 6 чел.

- биология – 12 чел.

- география – 9 чел.

- физика – 23 чел.

- химия – 13 чел.

-        английский язык – 15 чел.

- французский язык – 14 чел.

-        немецкий язык – 8 чел.

- история – 15чел.

- обществознание – 16 чел.

-        технология – 14 чел.

5.

Выводы: Результаты анкетирования в 7-х классах показывают, что обучающиеся интересуются проектной деятельностью и желают продолжать заниматься проектами в творческих проектных мастерских.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375395-opyt-organizacii-proektnoj-tehnologii-vo-vneu