- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Грамматический справочник в 10 блоках Блок 7 Времена активного залога Раздел 3 Длительные Времена Тема 3 Будущее Длительное Время
Блок 7 Времена Активного залога Экземпляр №
Раздел 3 Длительные Времена
Тема 3 TheFutureContinuousTense - Будущее Длительное Время
The Future Continuous Tense
БудущееДлительноеВремя
1.Это время выражает действие, в процессе его совершения в будущем. Это будет незаконченное длительное действие в будущем. Перевод утвердительного предложения на русский язык должен отвечать на вопрос: «Что будет делать в … момент/ час?»
Это время образуется при помощи глагола tobeв форме Будущего Простого Времени и формы причастия настоящего времени смыслового глагола (глагол в первой форме с окончанием -ing)
Подлежащее + will be + V1 ing
На русский язык эти формы никак НЕпереводятся, но обязательно нужны для построения фразы.
Как переводятся на русский язык предложения в Будущем Длительном Времени см. выше
Спряжение глагола tobe в Будущем Простом
Полная форма | Краткая форма |
Единственное число | |
I will | I`ll |
You will | You`ll |
She will | She`ll |
He will | He`ll |
It will | It`ll |
Множественное число | |
We will | We`ll |
They will | They`ll |
Подлежащее | Форма глагола to be | Cмысловой глагол + (другие члены предложения) | |
I | will be | reading at that moment. | Я буду читать книгу в этот момент. |
You | will be | reading at that moment. | Ты будешь читаешь в этот момент/ Вы будете читать в этот момент. |
He | will be | reading at that moment. | Он будет читать в этот момент. |
She | will be | reading a book at that moment. | Она будет читать книгу в этот момент. |
We | will be | reading at that moment. | Мы будем читать в этот момент. |
They | will be | reading at that moment. | Они будут читать в этот момент. |
Jane | will be | reading a letter at that moment. | Джейн будет читать письмо в этот момент. |
Children | will be | reading at that moment. | Дети будут читать в этот момент. |
Jane and July | will be | reading at that moment. | Джей и Джули будут читать в этот момент. |
1.1. Образование формы причастия настоящего времени смыслового глагола.
При образовании форм причастия настоящего времени, то есть при прибавлении окончания -ing соблюдаются следующие правила правописания:
a)Если слово оканчивается на одну "e", то она опускается, однако если слово заканчивается на двойную “e”(то есть -ee),то она не опускается.
come –coming
но:agree –agreeing
b) Если слово заканчивается на согласную, перед которой следует короткая ударная гласная, то согласная удваивается.
sit – sitting
c) Двусложные и многосложные глаголы (т.е. те глаголы, в которых два слога и более), оканчивающиеся на одну согласную перед которой идет один краткий гласный звук, удваивают конечную согласную только в том случае, если ударение падает на последний слог:
to refer [rɪˈfɜː] –ссылаться,обращаться referring
Но: to order [ˈɔːdə] –приказыватьordering
d) Если слово заканчивается на "l", перед которой следует гласная, то "l" всегда удваивается travel –travelling
e) Если слово оканчивается на "ie", то "ie" заменяется на "y" lie – lying
1.2. TheFutureContinuousTense Будущее Длительное Время служит для обозначения действия, которое начнется до определенного момента в будущем и продолжится в этот момент.
Обстоятельства времени, указывающие на использование Прошедшего Длительного Времени
allday [ɔːl deɪ] - весь день, целый день, круглые сутки
allthatyear[ɔːl ðætjɜːr] весь этот год
thewholemorning/evening [həʊlˈmɔːnɪŋ/ˈiːvnɪŋ] – все утро/весь вечер
at … o`clock - в… часов
from … till – с… до
atnoon[ætnuːn] - в полдень,
atmidnight[ætˈmɪdnaɪt]в полночь,
at that moment[ət ðæt ˈməʊmənt] - втотмомент
1.3.Глаголы, выражающие чувства, восприятия, умственные способности, а также некоторые другие НЕ употребляются во временах группы Continuous (т.е. вообще не образуют Длительных Времен)
Полный список этих глаголов см. в описании Настоящего Длительного Времени (1.2.)
2.Отрицательные предложения
2.1. В наиболее категоричных высказываниях отрицательная частица not прибавляется к глаголу tobe
В более мягких высказываниях используется краткая форма отрицания глагола tobe
Подлежащее + will+ not +be+ V1 ing
I will not be doing it all day. - Янебудуделатьэтовесьдень.
3. Вопросительное предложение
В английском языке есть такие типы вопросов: общий, специальный и разделительный/ альтернативный.
3.1. Общий вопрос (задается ко всему предложению):
Will +Подлежащее + be+ V1 ing
Will you be doing it all day? - Выбудетеделатьэтоцелыйдень?
На общий вопрос можно ответить кратко: Yes + Подлежащее +.willbe Положительный ответ.
No+ Подлежащее+won`tbe Отрицательный ответ
3.2.Отрицательная форма общих вопросов выражает удивление и соответствует в русском языке вопросам, начинающимся со слов «Разве?», «Неужели?»:
Will +not / Won`t + Подлежащее +be+V1ing
Won`t you be sleeping tomorrow? - Неужели/Разве ты не будешь спать завтра?
На отрицательную форму общего вопроса можно ответить так же, как и на обычную форму общего вопроса (см.3.1.).
Однако, если подлежащее выражено существительным, то в кратком ответе на общий вопрос подлежащее лучше заменить на личное местоимение.
Will your sister be doing it? – Yes, she will./ No, she won`t
3.3. Специальный вопрос (задается к отдельным членам предложения):
Вопросительное слово + will be + Подлежащее+V1ing
Where | [wɛə] | Где? Куда? Откуда? |
Why | [waɪ] | Зачем? Почему? |
When | [wen] | Когда? |
What | [wɔt] | Что? Какой? |
What for | [wɔt fɔː] | Ради чего? |
What time | [wɔt taɪm] | В какое время? |
How long | [haʊlɔŋ] | Как долго? |
How often | [haʊ ɔfn] | Как часто? |
How many | [haʊˈmenɪ] | Сколько? (исчисляемые существительные) |
How much | [haʊ mʌʧ] | Сколько? (неисчисляемые существительные) |
Примеры вопросительных предложений в Будущем Длительном Времени
Вопросительное слово | will | Подлежащее | be | V1ing | (Другие члены предложения) | |
What | will | I | be | doing? | Что я буду делать? | |
What | will | he | be | doing? | Что он будет делать? | |
Why | will | she | be | sitting | here? | Почему она будет сидеть здесь? |
3.4. Вопрос к подлежащему
Вопрос к подлежащему начинается с вопросительных местоимений Who?-кто?What?-Что?, которые заменяют подлежащее, а за ними следует глагол tobe в форме willbe и другие члены предложения, а глагол ставится впервой форме с окончанием -ing. Таким образом, после местоименийWho?-кто?What?-Что?, сохраняется обычный порядок слов повествовательного предложения.
Whois sitting here? – Ктоздесьсидит?
Обычный порядок слов повествовательного предложения употребляется также в вопросах, относящихся к определению подлежащего, которые начинаются со слов:
What?-Что?,Which-Который?,Whose? – Чей?, Howmuch? – Сколько? (о неисчисляемых существительных), Howmany?- Сколько? (об исчисляемых существительных).
Whosechildrenwill be playing here? – Чьидетибудутигратьздесь?
How many children will be reading books ? – Сколькодетейбудутчитатькниги?
Who/ What/ Whose/ How much? / How much?+ willbe+V1ing?
3.5. Разделительные вопросы к утвердительному предложению
Разделительные вопросы – утвердительные или отрицательные предложения, к которым присоединен общий вопрос. Общий вопрос, расположенный в конце предложения на русский язык переводится «Не так ли?/ Не правда ли?/Да?»
Подлежащее + will+be+V1ing + (другие члены предложения) + won`t + местоимение, соответствующее подлежащему в лице и числе
Если подлежащее выражено местоимением, то оно просто копируется в конец предложения.
Iwillbereadingatthistimetomorrowwon`tI? – Я буду завтра читать в это время, не правда ли?
3.5.1. Если подлежащее выражено существительным, то в вопросительной части оно заменяется личным местоимением в соответствующем лице и числе:
Children will be reading at this time tomorrow, won`t they? - Дети будут завтра читать в это время, не правда ли?
3.6. Разделительные вопросы к отрицательному предложению:
Отрицательное предложение в Будущем Длительном Времени имеет такую структуру:
Подлежащее+ won`t (will not)+be+V1ing + will I?
I won`t be doing it tomorrow, will I?
Я не буду завтра это делать.
Разделительные/альтернативные вопросы в таком случае будут иметь такую структуру:
Подлежащее + won`t (willnot)+V1+ (другие члены предложения), + will+ местоимение, соответствущее
подлежащему в лице и числе
Если подлежащее выражено местоимением, то оно просто копируется в конец предложения.
Youwon`t bedoingitallday,willyou? – Ты не будешь это делать целый день, не правда ли?
Таким образом, если в предложении есть отрицание, выраженное вспомогательным глаголом в отрицательной форме, то вопросительная часть формируется этим же вспомогательным глаголом, но в положительной форме.
4. Спряжение глагола tohave-иметь в Будущем Длительном Времени
Во всех Длительных Времена (Настоящем, Прошедшем и Будущем) глагол tohave-иметь употребляется только в устойчивых сочетаниях с существительными. Смотрите эти сочетания в словаре.
to have dinner – обедать I will be having dinner at 2 o`clock. - Ябудуобедатьв 2 часа.
Страница 3 из 5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375972-grammaticheskij-spravochnik-v-10-blokah-blok-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение дистанционных образовательных технологий при обучении детей с инвалидностью на дому»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Химия»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Организация методической работы в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.