Бережное отношение к водным ресурсам

Этапы урока

Содержание урока

1. Оргмомент

Установление дисциплины.

Проверка готовности к уроку.

Работа с календарем природы.

2. Сообщение темы и цели урока.

Тему, учителем написана на классной доске. Учащимся розданы листы для работы на уроке с написанной на них темой.

Ученик читает в слух тему урока.

3. Закрепление и повторение изученного раздела

1. Беседа о названиях родного края

Учитель задает вопросы, учащиеся отвечают.

? В какой стране мы живем?

? Как называется область?

?В каком городе?

? Как называется район?

- Вокруг нашего города расположены деревни, села вокруг или около находятся водоемы.

? Какие виды водоемов вы знаете?

(река, болото, озеро, ручей).

2. Беседа о водоемах, которые находятся в нашем районе.

? Назовите, реки, которые протекают в нашем районе.

? Какие озера?

-Учитель предлагает назвать и записать на розданных листах четыре крупных реки.

- Учитель пишет под диктовку учащихся на классной доске, а ученики списывают.

-учащиеся списывают с карточки.

-учащиеся приклеивают карточку и прочитывают её.

- Так же проговаривают и записывают 2 озера.

3. Рассказ учителя о ценности воды и необходимости её бережного использования.

- составление схемы «Что загрязняет воду» на классной доске с помощью иллюстраций и карточек с названиями.

? Кто загрязняет воду?

? Как он загрязняет воду?

-Учащиеся под стрелками прикрепляют к доске картинку с объектом, который приносит вред окружающей природе.

- Другой ученик выходит и прикрепляет картинку с надписью (карточки розданы за ранее учащимся).

Загрязняют

Заводы фермы фабрики

Отдыхающие люди

Мытье машин

Сливание грязной воды

4 Составление правила пользования водными ресурсами.

-Правила называются в слух и записываются на листочек, учитель записывает на классной доске.

-Учащиеся ищут карточку с правилом и приклеивают его на листок.

-ученики подчеркивают названное правило.

-Учитель подводит учащихся к выводу, что без воды жизнь человека не возможна и необходимо бережно относиться к водоемам нашего района.

Потому, что если каждый человек будет соблюдать правила по охране водоемов, то вода будет чистой везде.

5.Загадывание загадок.

-Без рук, без ног

на гору ползет. (вода)

-идет, идет,

а пройти не может. (река)

-посреди поля

лежит зеркало:

стекло голубое,

рама зеленая. (пруд)

-кругом вода,

а с питьем беда. (море)

-не драгоценный камень, а светит (лед)

4. Итог урока

Оценка работы учащихся на уроке.