Разработка занятия на тему «Твори добро»

Разработка внеклассного мероприятия по духовно-нравственному воспитанию на тему: «Твори добро!» педагога дополнительного образования МУ ДО «Тереньгульский ЦДТ »

Цель: создание условий для понимания значения понятия добро в жизни человека.

Задачи занятия.

формировать нравственные качества;

развивать у детей чувство товарищества, взаи­мопомощи;

воспитывать вежливость, вниматель­ность, уважение к людям.

прививать нравственные качества личности и этические нормы поведения, чувства добра и сострадания, любви и милосердия;

формировать потребность совершать добрые дела;

воспитывать добропорядочность, неравнодушное отношение к окружающему миру.

воспитывать чувство ответственности за совершаемые поступки;

Оборудование.Пословицы о доброте; слова, написанные в «сердечках»; цветок Доброты; цветы; аудиозапись «Вальс цветов» П.И. Чайковского.

Ход занятия

Педагог.Сегодня мы с вами поговорим о важном, нужном качестве, без которого человек не может называться человеком. Послушайте сти­хотворение и скажите, о чем будет разговор.

Ученик Слово это серьезное,
Главное, важное.
То, что значит оно,  
Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.

И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?           
Сердец  ДОБРОТА.

Педагог. О каком качестве пойдет речь?

Д.О доброте.

Педагог. Да, сегодня мы будем говорить о доброте. Почему-то в наше время доброта утратила свою нравственную силу, наблюдается дефицит ми­лосердия. Неужели современному человеку не нужны сочувствие, сопереживание, внимание, доброжелательность?

Доброта... Добро... Что же это такое? Прочитаем высказывания великих людей.

Ученики читают на доске:          

Доброта – отзывчивость, сочувствие, друже­ское расположение к людям; все положительное, хорошее, полезное.

 (Л.Толстой)

Доброта – вещь удивительная. Она сближает, как ничто другое. 
Доброта избавляет нас от оди­ночества, душевных ран и непрошеных обид.

(В. Розов)

Доброта. Вот качество, которое желаю приобрести больше всех других.

(Л.Толстой )

Педагог. Это человеческое качество ценилось всегда, во все времена. Знаете ли вы пословицы и поговорки о добре, доброте?

Дети называют пословицы и поговорки, подго­товленные заранее.
Некоторые пословицы написаны на доске.
По ходу занятия дети будут находить нужные пословицы и объяснять их смысл.

Спеши делать добро.    

Добрые дела красят человека.

Без добрых дел нет доброго имени.

Жизнь дана на добрые дела.

Злой не верит, что есть добрые люди.  

Добро век не забудется.

Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит    

От добра – добра не ищут.      

Доброе сердце лучше богатства.

Доброе слово – половина счастья.

При солнышке тепло, при матушке добро.

Доброе слово и кошке приятно.

Добро, сделанное втайне, оплатится явно.

Худо тому, кто добра не делает никому.

Не ищи красоты – ищи доброты.  

Доброе дело дороже богатства.     

Красоту уносят годы, доброту не унесут.

Педагог. А как много добрых слов образовано от этого слова – добро! 

На доске изображен ЦВЕТОК ДОБРОТЫ. Дети рассматривают цветок, читают на лепестках слова:

 Доброжелательный, добродетельный, добродушный,
добросовестный, добросердечный, добропорядочный,
добронравный, добро, добро­та, добродетель.

Дети знакомятся с высказыванием А. Грина, которое оформлено в виде эпиграфа:

«Доброта – солнечный свет, под которым рас­пускается цветок добродетели».

Педагог. Вспомните: как называется сказка о волшеб­ном цветке, кто ее автор?

Д. Сказка В. Катаева «Цветик-семицветик».

Педагог: Кому и как помогла девочка в этой сказке?

Дети отвечают.

Педагог. А на что бы вы потратили лепестки волшеб­ного цветка? (Учитель выслушивает ответы детей).

Педагог. Ребята, как вы думаете, легко ли быть по-на­стоящему добрым?     

Д. Нет.

Педагог. Действительно, научиться по- настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте долгий, не­легкий. На нем человека ожидают взлеты и паде­ния, спуски и подъемы, чередования зла и добра. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.

Педагог. Как вы думаете, можно ли заставить человека быть добрым? Можно ли стать добрым на время? (Дети отвечают). 

Ученик.    

Достается недешево
Счастье трудных дорог.
Что ты сделал хорошего?
Чем ты людям помог?  

Этой мерой измерятся
Все земные труды...
Может, вырастил деревце?
Иль очистил пруды?

Может, строишь ракету?
Гидростанцию? Дом?
Согреваешь планету   
Своим мирным трудом?

Иль под снежной порошей       
Жизнь спасаешь кому?        
Делать людям хорошее –
Хорошеть самому.   
                               (Л. Татьяничева)

Педагог. Какие пословицы можно отнести к этому стихотворению?    

Д. Добрые дела красят человека. Жизнь дана на добрые дела. 

Педагог. Как вы понимаете смысл этих слов? (Выслушиваются ответы детей).

Педагог.  Никому не нравятся люди, совершающие пло­хие поступки. Хорошие поступки говорят о том, что человек хороший. Надо стремиться всегда и во всем быть полезным людям.

Ученик

Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.          
Рвануться на выручку нужно.
В любую минуту, всегда.

Педагог. Доброта – это стремление человека дать сча­стье всем людям. Сейчас я вам прочитаю отрывки из двух рассказов. Послушайте их внимательно.

Ситуация 1.Ученик, возвращаясь из школы, увидел, как старушка, поставив на скамейку тяже­лый пакет, не могла отдышаться. Он подошел к ней и предложил свои услуги. Мальчик помог донести груз, хотя ему было не по пути.

В следующий раз, торопясь в школу, он увидел на перекрестке старика, который никак не решался перейти улицу. Мальчик подошел к нему, взял за руку и перевел на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить,  его, как мальчика возле него не оказалось.

Ситуация 2. Когда старушка-соседка попро­сила мальчика отнести и сдать в магазин бутыл­ки из-под кефира, он согласился, но сказал, что за это она должна чем-то отблагодарить его.

Педагог. Проанализируйте эти ситуации и скажите: по каким мотивам совершилось доброе дело?

Д.В первом случае – бескорыстно, а во вто­ром – с выгодой для себя.

Педагог. Как вы полагаете, сможет ли второй мальчик бескорыстно делать добро людям?

Д. Нет.

Педагог. Как бы вы поступили на месте мальчиков? Какие пословицы вы отнесете к этим ситуациям? Где и как проявляете доброту? Творите добро ради самого добра, будьте в этом бескорыстны!

Ученик  Добрые люди, на свете все бывает...
В наших окошках то свет, а то темно.
Песни не любят, когда их забывают,
Сердце не любит, когда оно одно,

Добрые люди, никто нас не рассудит –
Только мы сами поймем, в чем смысли суть.
Добрыми будем – тогда и выйдем, в люди,
Добрыми будем – и будет добрый путь.

Добрые люди, ничто нас не остудит,
И не захлопнуть распахнутых дверей!
Добрыми будем, и мир добрее будет.    
Добрыми будем, и будет жизнь добрей.
                                                    (Р. Казакова)

Педагог. Добрый человек – это тот, кто любит людей, помогает им. Будьте добры ко всем окружающим людям! Ребята, а где добро всегда побеждает зло?

Д. В сказках.

У. Вспомните сказки, в которых добро побеждает зло. (Дети перечисляют сказки).

Педагог. Антон Павлович Чехов обратился к вам, моло­дому поколению, с такими словами: «Пока молоды, сильны и бодры, не уставайте делать добро!»

Добрые сердца – это сады. 
Добрые слова – это корни. 
Добрые мысли – цветы.
Добрые дела – плоды.

Давайте вернемся к нашему цветку Доброты. Какими качествами, по вашему мнению, должен обладать человек, про которого можно сказать, что он добрый? 

Дети выходят на сцену с цветками, которые они приготовили заранее.
В центре цветков писаны слова, обозначающие качества доброго человека. Это задание они готовили дома.

Звучит «Вальс цветов» П.И. Чайковского. Дети прикрепляют свои цветы рядом с цвётком Доброты.

Педагог.  Какая чудесная получилась цветочная поляна! На ней расцвели необходимые человеческие качества. Это милосердие, сострадание, трудолюбие, бескорыстие, сочувствие, благодарное уважение, нежность, скромность.

Заботьтесь о своем саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и делами! Спешите делать добро!      

Итог занятия.

Педагог: - Я уверена, что вы всегда будете стараться в любой ситуации говорить вежливые слова, совершать добрые поступки, делать добрые дела.

Помните, что без добрых дел нет доброго имени, жизнь дана на добрые дела.

Ребята! Будьте добрыми и щедрыми, и это воздастся вам.Любите труд, который приносит большое наслаждение. И настанет время, когда вы сможете сказать "Я делаю нужное дело, приношу пользу людям".

Ученик:Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда,

Добро творить трудней.

Педагог.

- И помните: всё в ваших руках!

- Над чем вы задумались на сегодняшнем занятии?

- Что человека делает добрым? ( Его поведение, мысли, поступки и т.д.)

Педагог: Обобщим наши знания о добре. Составим коллективно синквейн со словами добро

Рефлексия.

Педагог. Запомним слова Б. Окуджавы:

Давайте же, друзья,
Друг другом восхищаться,
Высокопарных слов
Не надо опасаться.

Давайте говорить
Друг другу комплименты,
Ведь это всё любви
Счастливые моменты.

Давайте понимать
Друг друга с полуслова.
Чтоб, ошибившись раз,
Не ошибаться снова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379490-razrabotka-zanjatija-na-temu-tvori-dobro