Контрольная работа по теме «Что я знаю о своих возможностях»

Контрольная работа

по теме «Что я знаю о своих возможностях»

Способность оценивать себя называется:

а) самодеятельность;

б) самооценка;

в) самопрезентация;

г) самовосприятие.

На самооценку в первую очередь влияет:

а) уровень притязаний;

б) привлекательность;

в) трудолю­бие;

г) здоровье.

Темперамент – это …

а) качество нервной системы, которое характеризуется силой, уравновешенностью и подвижностью;

б) сила, энергия, с которой человек воздействует на мир;

в) свойство, показывающее, насколько легко и быстро человек приспосабливается к внешним воздействиям;

г) приобретенное качество человека.

Этот древнегреческий врач впервые описал 4 типа темперамента людей. Как его звали?

а) Демокрит;

б) Платон;

в) Гиппократ;

г) Аристотель.

Человек с темпераментом флегматика обладает следующими качествами…

а) очень энергичный, вспыльчивый, эмоциональный, напористый, чувствительный;

б) замкнутый, ранимый, сдержанный, задумчивый, грустный;

в) активный, энергичный, жизнерадостный, легкомысленный, беззаботный;

г) работоспособный, малоэмоциональный, серьезный, надежный, спокойный.

Он ориентирован на свой внутренний мир, живет своими чувствами, мыслями и переживаниями, не испытывая особой потребности в общении с другими людьми. Поэтому профессии продавца, врача, учителя, юриста, журналиста, менеджера могут его утомлять. Как называется этот тип личности?

а) экстраверт;

б) ретроверт;

в) интроверт;

г) амбиверт.

7. Для экстраверта больше всего подойдет работа:

а) композитора;

б) корректора;

в) ветеринара;

г) журналиста.

8. Интроверту лучше заниматься:

а) воспитанием детей;

б) торговлей;

в) обслуживанием клиентов;

г) программированием.

9. Руководить людьми труднее всего:

а) сангвинику;

б) холерику;

в) флегматику;

г) меланхолику.

10. Людям, которые не умеют управлять своими эмоциями, не следует выбирать профессии, связанные …

а) с разработкой компьютерных технологий;

б) с общением, воспитанием и обучением детей;

в) с созданием проектов садов и парков;

г) с созданием музыки к кинофильмам, спектаклям.

11. Широко известный термин "стресс" ввел канадский психолог…

а) Ганс Селье;

б) Курт Левин;

в) Лев Выгодский;

г) Филипп Зимбардо.

12. Дистресс – …

а) конструктивный, мобилизующий стресс;

б) деструктивный, хронический стресс.

13. Восприятие – это…

а) отражение отдельных свойств предметов, непосредственно воздействующих на органы чувств;

б) отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств;

в) создание новых образов на основе материала ощущений и представлений;

г) наглядный образ предмета или явления, возникающий на основе прошлого опыта путем воспроизведения в памяти или воображении.

14. Хорошее обонятельное ощущение – профессионально важное качество …

а) летчика, бортпроводника, штурмана;

б) художника, маляра;

в) дегустатора, повара, парфюмера;

г) токаря, станочника, ремонтника.

15. Представление как вид психических процессов бывает

а) зрительным, слуховым, вибрационным, вкусовым;

б) произвольным, непроизвольным, оперативным;

в) временным, визуальным, пространственным;

г) практическим, интуитивным, теоретическим.

16. Хорошо развитое воображение - профессионально важное качество …

а) модельера, дизайнера, писателя;

б) окулиста, хирурга, терапевта;

в) строителя, монтажника, маляра;

г) ветеринара, кинолога, лаборанта.

17. Способность к закреплению, сохранению и последующему воспроизведению прошлого опыта называется …

а) представлением;

б) воображением;

в) мышлением;

г) памятью.

18. Для профессии учителя, воспитателя, врача, журналиста, дипломата важна хорошая …

а) кратковременная память;

б) непроизвольная память;

в) долговременная память;

г) осязательная память.

19. Хорошо развитая двигательная память нужна …

а) художнику, писателю, архитектору;

б) режиссеру, фотографу, модельеру;

в) скульптору, хирургу, электрику;

г) спортсмену, водителю, летчику.

20. Этот вид внимания присущ только человеку, проявляется в форме волевого усилия, т.е. человек сам направляет свое внимание на что-либо. Он называется…

а) произвольным вниманием;

б) непроизвольным вниманием;

в) послепроизвольным вниманием.

21. Мышление – это …

а) направленность и сосредоточение сознания человека на определенном объекте;

б) процесс отражения действительности, высшая форма активности человека;

в) способность к закреплению, сохранению и последующему воспроизведению прошлого опыта;

г) отражение отдельных свойств предметов, непосредственно воздействующих на органы чувств.

22. Этот вид мышления свойственен людям дела. Про них обычно говорят: "Золотые руки!" Они лучше усваивают информацию через движения. Они обладают хорошей координацией движений. Они водят машины, стоят у станков, собирают компьютеры. Какой вид мышления преобладает у этих людей?

а) предметно-действенное мышление;

б) абстрактно-символическое мышление;

в) словесно-логическое мышление;

г) наглядно-образное мышление.

23. Абстрактно-символическим мышлением обладают…

а) многие люди науки — физики-теоретики, математики, экономис­ты, программисты, аналитики;

б) многие выдающиеся спорт­смены, танцоры;

в) преподаватели, переводчики, писатели, филологи, журналисты;
г) худож­ники, поэты, писатели, режиссеры.

24. Ведущий тип мышления учителя:

а) предметно-действенный;

б) абстрактно-символический;

в) словесно-логический;

г) наглядно-образный.

25. Креативность важнее всего в работе:

а) медсестры;

б) официанта;

в) ученого;

г) строителя.

26. Какой тип мышления необходим в работе дизайнера:

а) предметно-действенный;

б) абстрактно-символический;

в) словесно-логический;

г) наглядно-образный.

27. Продуктивность мышления – это …

а) количество новых идей, возникающих у человека;

б) способность к генерации нестандартных идей в неординарной форме;

в) интерес ко всему новому и способность удивляться;

г) способность принимать решения в ситуации неопределенности.

28. Способность к генерации нестандартных идей, проявляющихся в парадоксальных, неожиданных решениях называется …

а) мужеством;

б) продуктивностью;

в) оригинальностью;

г) любознательностью.

Ключ к контрольной работе №1

по теме «Что я знаю о своих возможностях»

1 Б

2 А

3 А

4 В

5 Г

6 В

7 Г

8 Г

9 Г

10 Б

11 А

12 Б

13 Б

14 В

15 В

16 А

17 Г

18 В

19 Г

20 А

21 Б

22 А

23 А

24 В

25 В

26 Г

27 А

28 В

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379936-kontrolnaja-rabota-po-teme-chto-ja-znaju-o-sv