Технологическая карта по русскому языку

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Содержание урока

УУД

Самоопределение к деятельности. Организационный момент

Включение в деловой ритм

Подготовка класса к работе

ЛУУД: Ориентироваться на моральные нормы и их выполнение

Актуализация знаний и фиксация затруднений

в деятельности

Выявляет уровень знаний. Определяет типичные

Выполняют задание, тренирующие отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки

Словарная работа

Дифференцированная работа (работа по карточкам)

ПУУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

РУУД: Хорошо адаптируется в новой обстановке, не меняет своего поведения, не возбуждается

ЛУУД: Учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Постановка учебной задачи

Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию

Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока

Работа с предложением

Синтаксический разбор предложения

Из предложения выбрать слова и разобрать их по составу. Подвести обучающихся к изучению новой темы.

Презентация

РУУД: Способен самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действие в соответствии с ней

КУУД: Эмоциональное позитивное отношение к процессу сотрудничества; ориентация на партнера по общению, умение слушать собеседника.

ЛУУД: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Построение проекта

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации

Составляют план достижения цели.

Чтение слов И.И. Самоварова

КУУД: Проявляет положительный эмоциональный интерес к сверстникам, стремится к общению и совместной деятельности

РУУД: Понимает и принимает учебные задачи, поставленные учителем. Понимает смысл предъявляемых требований во взаимодействии с педагогом

ПУУД: Умеет устанавливать причинно – следственные связи, способны логически рассуждать, выдвигать гипотезы и их обоснование

Первичное закрепление

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение

Решают типовые задания с проговариванием алгоритма

С.59 упр.78

Узелки на память

РУУД: Использует правила для регуляции поведения и деятельности

ПУУД: Осуществляет поиск и выделение необходимой информации, в том числе с помощью компьютерных средств

КУУД: Умеет достаточно полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Самостоятельная работа

Организует деятельность по применению новых знаний

Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном

Упр. 79

Групповая работа

Выполнение предложения

РУУД: Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

ЛУУД: Знает моральные нормы, умеет соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами

КУУД: Умеет, достаточно развернуто, отвечать на вопросы

Рефлексия деятельности (Итог урока)

Организует рефлексию

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия

«Солнышко» – мне всё удалось, «солнышко и тучка» – мне не всё удалось, «тучка» – у меня ничего не получилось.

КУУД: Формулировать собственное мнение и позицию

ПУУД: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

ЛУУД: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности