Урок русского языка для 2 класса по программе «Классическая школа»

Класс:2 по программе «Классическая Школа»

Тема:Понятие о словах, обозначающих признаки предметов.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Место урока в системе уроков: вводный урок.

Педагогическая технология: игровая деятельность, проблемное обучение, технология развивающего обучения, здоровьесберегающие технологии.

Методы и приемы:

словесный,

наглядный,

практический,

частично-поисковый

Учебник:русский язык Т.Г.Рамзаева

План урока:

Цель:сформировать у учащихся знания об имени прилагательном как о части речи, о его взаимосвязи с именем существительным.

Задачи: формировать умения ставить к имени прилагательному вопрос;

развивать коммуникативные навыки и словарный запас учащихся;

воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование:слайдовая презентация, карточки для работы в паре, кружочки для самооценки.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Я заметила, что вы уже неплохо знаете русский язык. Зачем же нам изучать его дальше, причем ежедневно? Может, достаточно?

Нет. Русский язык нужен каждому человеку, т.к. есть еще много правил, которые мы ещё не изучали. А современные люди должны быть грамотными.

Ну, если для вас это так важно и нужно, не будем терять ни минуты и приступим к работе.

II.Чистописание.

Физкультминутка для глаз. ( СЛАЙД2-3-4-5-6)--МУЗЫКА

Работа в тетради.

Откройте тетради запишите число.

На второй строке запишите соединение слогов «жи - ши».

Обратите внимание на соединение букв.

Дайте характеристику согласных звуков.

Буква Ж- звук -Ж, согл, звонкий, всегда твёрдый, парный.

Буква Ш- звук -Ш, согл, глухой, всегда твёрдый, парный.

Как называется данная орфограмма?

Подберём слова с данной орфограммой.

**Жизнь, ожил, ежи, животные, коржи,.... (запись на доске)

На какой вопрос отвечают данные слова?

Чтоони обозначают?

**ВЫВОД:………

III.Изучение нового материала.

1.Закрепление изученного. (Выборочное письмо)

- Сейчас я прочитаю вам стихотворение. Нужно выписать из стихотворения только слова обозначающие действие предметов.

На какие вопросы отвечают слова обозначающие действия предметов?

В понедельник я стирала,

Пол во вторник подметала.

В среду я пекла калач,

Весь четверг искала мяч.

Чашки в пятницу помыла,

А в субботу торт купила.

Всех подружек в воскресенье

Позвала на день рожденья.

2.Наблюдение над ролью имён прилагательных.

Город, городок, городской, пригород. (на доске)

- Прочитайте слова. Найдите лишнее слово.

(Городской. Все слова - имена существительные, отвечаю на вопрос «кто?» «что?» А слово «городской» отвечает на вопрос «какой ?»)

- Про что мы можем сказать городской? (транспорт, парк...)

Цель: - Сегодня мы будем говорить о словах, обозначающих признаки предметов.

- Посмотрите внимательно на данные картинки. (слайд 7)

- Подберите к каждой картинке подходящие по смыслу слова.

Медведь лиса ёж

Почему вы подобрали именно эти слова? (описывают)

Сравните их.

- Что общего?

Какие вопросы вы задавали к данным словам?

вывод:Итак, существительные называют предметы...

Но мало назвать окружающие нас предметы, нужно ещёсуметь отличить их друг от друга. Сделать это можно по различным признакам: форме, цвету, весу, вкусу, запаху.

И первые помощники людям в этом деле - этоприлагательные.Это они бесконечно отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? Это они называют признаки предметов.

3. Работа над правилом.

Откройте учебник на странице 29.

Прочитайте правило.

Что обозначает имя прилагательное? (СЛАИД8)(Называют признаки предметов.)

-На какие вопросы отвечают имена прилагательные? ( СЛАИД8)

V.Физкультминутка

VI.Закрепление изученного материала.

1 .Работа над развитием речи.

-Отгадайте загадки.

**Беленькие горошки

На зеленой ножке. (Ландыш.)(СЛАЙД 9)

-Подберите имена прилагательные к этому цветку?

**Большой подсолнух в небе,

Цветёт он много лет,

Цветёт зимой и летом,

А семечек всё нет. (солнце) (СЛАЙД 10)

- Подберите имена прилагательные к этому слову?

- Что могут называть имена прилагательные?(Цвет, форму, размер, вкус, материал, из которого сделаны предметы.) (СЛАЙД 11) таблица

2.Работа в парах.

У вас на партах лежат карточки. Выпишите из данных слов, только слова обозначающие признак предмета.

1ряд

**Гром, жалкий, мышь, короткий, морозный, машина, колючий, луна, длинный, автобус, низкий.

2ряд

**Квадратный, мороз, мяч, круглый, луна, прямоугольный, точка, весёлый, туман, зелёный, смешной.

3ряд

**Сметана, умный, стекло, белый, гость, тетрадь, ласковая, тёмный, небо, хрустальный, клубок.

- Проверка.

- Составьте с соседом по парте 3 предложения с данными словами.

(Зачитывание лучших предложений)

VII. Итог урока.

-Что такое имя прилагательное?

На какие вопросы отвечают имена прилагательные?

Что могут называть имена прилагательные?

VIII.Рефлексия.

- У вас на патах лежат по 3кружочка: красный, зелёный, жёлтый.

- Оцените свою работу на уроке.

- Если у вас на уроке всё удалось поднимите – зелёный кружочек, если испытывали трудность – жёлтый, если вы так и не поняли тему урока – красный.

IX.Домашнее задание.

с. 30 упр. 270, правило. (с объяснением учителя)

- ВСЕМ СПАСИБО ЗА УРОК!

Урок русского языка во 2 классе по теме: Понятие о словах, обозначающих признаки предметов.

**Урок представлен в традиционной форме с использованием ИКТ (слайдовая презентация). На уроке идёт первоначальное знакомство с именем прилагательным, как части речи. Отрабатывается умение работать в парах, совместно составлять небольшие тексты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310-urok-russkogo-jazyka-dlja-2-klassa-po-program