- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Подготовка к единому государственному экзамену
подготовки к ЕГЭ, повторить темы «Графики функций»,
«Квадратный корень», «Задачи на проценты и движение»,
«Формулы приведения».
2. Развивать логическое мышление и память.
3. Воспитывать интерес к математике через использование
нестандартных форм обучения.
Тип урока: формирование умений и навыков.
Учитель математики
Ибрагимова П.А.
2017 год
ТЕМА: ПОДГОТОВКА К ЕДИНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ.
ЦЕЛИ:1. Усилить практическую направленность для качественной
подготовки к ЕГЭ, повторить темы «Графики функций»,
«Квадратный корень», «Задачи на проценты и движение»,
«Формулы приведения».
2. Развивать логическое мышление и память.
3. Воспитывать интерес к математике через использование
нестандартных форм обучения.
Тип урока: формирование умений и навыков.
Оборудование:Учебное пособие «Алгебра 10 класс», «Математика. ЕГЭ.
100 баллов», «ЕГЭ по математике», «Нестандартные
уроки по математике».
Урок проводится в рамках подготовки к ЕГЭ.
Урок – суд.
Цель: Величие человека в его способности мыслить.
Усилить практическую направленность для качественной подготовки к ЕГЭ.
Воспитывать интерес к математике через использование нестандартных
форм обучения.
Участие в судебном процессе требует умения правильно считать, решать, быстро ориентироваться в ситуациях, быть наблюдательным и внимательным.
1 слайд.
Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит.
М. В. Ломоносов.
Учитель. Судебное заседание ведёт судьяТумин Андрей.
Обвиняемый – предмет математика.
Обвинитель - прокурор – Рыбас Ольга.
Защитник – адвокат – Симонян Кристина.
Свидетели – Пелецкая Виктория, Сотова Ольга, Мирошникова Валентина.
Секретарь судебного заседания – учитель математики Приколотина Татьяна Александровна.
Судья. Судебное заседание считаю открытым.
Сегодня рассматривается дело по обвинению предмета математики. Слово для обвинения предоставляется обвинителю – прокурору.
Прокурор.
Сегодня на Ваш суд я представляю предмет математики. Его обвиняю в том, что это очень сложная, требующая понимания, глубоких и прочных знаний, логического мышления наука. Уже в начальных классах нужно постигнуть азы математических знаний, а в средних и старших классах, тем более, что порой и в институтах такое достигнуть невозможно.
Да ещё в 9 и 11 классах не зависимо от того, имеешь ты склонности к точным наукам или нет, в обязательном порядке нужно знать всё по этому сложному предмету, чтобы сдать ГИА и ЕГЭ.
Адвокат. Я с Вами не согласна. Математика содержит огромные сокровища, которым нет цены. Мои свидетели попытаются убедить Вас в том, что математика хоть и очень серьёзная и трудная наука, но всё же интересная, разнообразная и, самое главное, очень нужная в жизни каждому человеку.
Секретарь. Приглашается свидетель Сотова О.
Свидетель. Я попытаюсь убедить Вас в том, что математика очень необходимая в жизни наука. Вот например.
Графики функций. Понятие «функция» является важнейшим в математике. С помощью функций описываются различные явления и процессы: физические, химические, статистические, природные и другие. Сам термин «функция» возник лишь в 1664 году в работах немецких учёных Г. Лейбница и И. Бернулли. А график функции – это наглядное изображение функциональной зависимости.
Слайд 2. «Графики функций».
Устное решение упражнений.
Перед вами формулы, задающие функции:
у = х +5 5) +=9
у = - 3 х 6) += 0
у = - + 6 х - 9 7) у =
у = + 3 8) у = 2 +2
Найти функцию, которая является линейной. Возрастающая или убывающая она? Почему? (1;2)
Найти функцию, график которой параллелен графику функции у=0,5 х. ( 1)
Найти функцию, графиком которой является окружность. Определить её радиус.( 5;r=3)
Найти функцию, график которой парабола. Составить уравнение оси симметрии х=m.( 3; х=3; 8; х=0)
Найти функцию, графиком которой является точка. Укажите её координаты. ( 6; (3;-2))
Найти область определения функций 4 и 7. Что является её графиком ? (-; 0)(0;+); гипербола; (4; +); часть гиперболы, расположена в первой координатной четверти)
Найти график прямой пропорциональности. В каких координатных четвертях он расположен? (2; во второй и четвёртой)
Слайд 3.
На рисунке изображён график функции у = f (х), где - 5х9. Укажите:
1) Нули функции;
2)Промежутки, в которых функция принимает значения одного и того же знака (положительна или отрицательна);
3) Промежутки, в которых функция возрастает и убывает.
У | |||||||||||||||||
4 | |||||||||||||||||
3 | |||||||||||||||||
2 | |||||||||||||||||
1 | |||||||||||||||||
- 8 | -7 | -6 | -5 | -4 | -3 | -2 | -1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | Х |
-1 | |||||||||||||||||
-2 | |||||||||||||||||
-3 | |||||||||||||||||
-4 |
х
Слайд 4. «Дифференцированные задания».
Секретарь: Приглашается свидетель…Пелецкая Виктория…
Свидетель: Никто не знает, когда впервые появились счёт и число. Ещё до появления письма для запоминания чисел пользовались бирками - кусками дерева, на которых делали зарубки. Позже числа стали записывать специальными знаками. Вначале при счёте предметов появились натуральные числа, затем дроби. Чтобы облегчить действия с дробями, были придуманы десятичные дроби. В Европе их ввёл в 1585 г. голландский математик Симон Стевин. Отрицательные числа появились позже, а правила умножения и деления положительных и отрицательных чисел были предложены в III веке Диофантом. В дальнейшем появились иррациональные числа. Умение правильно вычислять необходимо каждому человеку постоянно.
Выполнить вычисления в тетради и проверить ответы.
1 уровень 2 уровень 3 уровень
- 1) - 1,5 1)
2) 2) 7 2)
3) 3 - 3) - 0,3 3)
4): 4) 4)
5)+ 5) 2 – 5
6) - 1
7) - 3 + 2,6
8) 0,4
Слайд 5. Проверка задания.
1 уровень. 2 уровень. 3 уровень.
1). - 2 5). 0,7 1). 2,5 1). 7
2). 8 6). – 0,9 2). 2 2). 8
3). 0 7). 0,5 3). 0,6 3). – 0,9
4). 8). 0,08 4). 2 4). 0,4
5). – 1
Слайд 6. Устное решение задач.
Секретарь: Приглашается свидетель…Мирошникова Валентина.
Свидетель: Делая покупки, мы знаем, что чем меньше цена, тем больше товара можно купить на одну и ту же сумму. При увеличении скорости, время того же пути уменьшается, что одну и ту же работу с большей производительностью можно сделать за меньшее время, что процент - это сотая часть числа. Мы знаем, что отношение- это число, и таким его стали считать сXVII века благодаря Исааку Ньютону. В 7 книге «Начал» Евклида изложена теория отношений и пропорций для целых чисел. С задачами, решение которых сводится к составлению пропорции, встречаются люди любой профессии.
Устное решение задач.
Найти 30 от 27. ( 27 0,3=8,1)
Какое число получится, если 140 увеличить на 60? (140:100 (100+60)=224)
Горные лыжи стоят 16000 рублей. Сколько рублей будут стоить горные лыжи во время сезонной распродажи, когда на них объявлена скидка 20 (16000-16000 0,2=12800(руб.))
Шариковая ручка стоит 40 рублей. Какое наибольшее число ручек можно будет купить на 900 рублей после повышения цены на 10?
40+40 0,1=44(руб.) – новая цена ручки
900 : 44=20,4520 ручек
Ответ: 20 ручек
Слайд 7. Решение текстовых задач.
Решение задач.
Найти концентрацию раствора, если на 3 литра воды всыпали 30 грамм соли.
Решение: 3 литра=3000 грамм - 100
30 грамм – х
%
Ответ : 1 .
Телевизор стоил 10000 рублей. В апреле он подорожал на 30, а в декабре подешевел на 40 . Сколько стал стоить телевизор в декабре?
Решение: 1) 10000 0,3=3000 (р) подорожал в апреле.
2) 10000+3000= 13000(р) стал стоить в апреле.
3) 13000 0,4=5200 (Р) подешевел в в декабре.
4) 13000 – 5200 = 7800(р.) - стал стоить в декабре.
Ответ: 7800 рублей.
Слайд 8.
Клиент банка внёс 8000 рублей на вклад с годовым доходом 5. Через год он положил на этот же вклад ещё 2000 рублей. Какая сумма будет у него на счету через 2 года после открытия счёта в банке?
Решение: 1) 8000 0,05=400(р) --5 от 8000 рублей
2) 8000+400=8400(р)—стало через год.
3) 8400+2000=10400(р)—после внесения.
4) 10400 0,05=520(р)—проценты за 2 год.
5) 10400+520=10920(р)
Ответ: 10920 рублей.
Слайд 9.
От пристани А к пристани В, расстояние между которыми равно 420 км, отправился с постоянной скоростью первый теплоход, а через 1 час после этого следом за ним со скоростью на 1 км / ч большей отправился второй. Найти скорость первого теплохода, если в пункт В оба теплохода прибыли одновременно. Ответ дайте в кмч.
Слайд 10.
Решение:
S | V | T | |
1 | 420 | Х | ? |
2 | 420 | Х+1 | на 1 ч м. |
Х км/ч - скорость 1 теплохода
420х+420--х-420х=0
х0, х- 1, х > 0
-21 не удовлетворяет условию задачи, т.к. скорость отрицательной быть не может.
х=20 км/ч.
Ответ: 20 км/ч
Секретарь: Приглашается свидетель Сотова Ольга.
Свидетель:Тригонометрия, как и всякая научная дисциплина, возникла из потребностей практической деятельности человека. Так, различные задачи астрономии, мореплавания, землемерия, архитектуры привели к необходимости разработки способов вычислений элементов геометрических фигур по известным размерам других их элементов, найденных путём непосредственных измерений. Само название «тригонометрия» греческого происхождения, в переводе на русский язык оно означает «измерение треугольников». Тригонометрические выражения являются обширным полем для получения навыков работы с математической символикой, формулами и выражениями.
Самостоятельная работа.
Слайд 11 .Формулы приведения.
Самостоятельная работа.
1 вариант 2 вариант
1)
2)tg 135 2)
3) 3)
4) 4)
5) 5) (180-х)+(270-х)
Взаимопроверка.
Слайд 12. Проверка.
1 вариант. 2 вариант.
1).- 1). -
2).- 1 2).ctg
3).- 3).1
4). 4).ctg
5). 5).1
Адвокат: Свидетелей можно вызывать бесконечное множество. И каждый из них сможет вас убедить в том, что математика - очень нужная наука, хотя и очень сложная, требующая больших знаний, логического мышления, но очень необходимая каждому человеку.
Судья:Приговор:
Считать математику самым важным, хотя и очень сложным, предметом. Её необходимо изучать не только в школе, но и всю жизнь. Математика-царица всех наук.
Учитель: Математика содержит огромные сокровища, которым нет цены -это знания. Судьба этих сокровищ в ваших руках. Вам решать, лежать ли им глубоко зарытыми, как клад, или расти и приумножать их, помогая всем идти по жизни. Дайте возможность математическим сокровищам сослужить службу в вашей жизни.
Итог урока. Оценивание работы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382214-podgotovka-k-edinomu-gosudarstvennomu-jekzame
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «Особенности организации современного урока ОБЖ»
- «Проектирование процесса физического воспитания в средней школе по ФГОС»
- «Технология проблемного обучения»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.