Технологическая карта урока математики на тему: «Задачи»

Цели деятельности учителя

в ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием числа 3, научить писать цифру 3

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Овладение основами логического и алгоритмического мышления,

пространственного воображения и математической речи, основами счёта.

Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Практический

Устный счет.

А сейчас ребята у нас откроется цирковой занавес и мы с вами попадем в цирк там мы увидим 5 артистов, которых мы должны сосчитать.

Посмотрите ребята у каждого артиста свой номер. А сейчас возьмите веера и покажите мне под каким номером находится клоун?

-покажите номер артиста между

- какой номер следует за

- чей номер предшествует

Выполняют задание

III. Самоопределение к деятельности

Фронтальная. Практический

Ребята, сколько щенков было сначала?(1) Положите 1 круг. Сколько прибежало?(1)

Положите ещё 1 круг.

Сколько щенков стало?(2)

Как получили число 2? (1 и 1)

Ой, а у нас проблема? Дрессировщик должен выступать с 3 «артистами». Что же делать? Как быть? (Позвать ещё одного щенка)

Положите ещё 1 круг. Как получилось число 3? (2 и 1)

Щенки начали выполнять всевозможные трюки, они танцевали, ходили на задних лапках. После своего выступления дрессировщик позвал на поклон 1 щенка и он подбежал к нему.

- Сколько щенков прибежало? (1).

Положите 1 круг.

А потом к дрессировщику подбежало еще 2 щенка.

- Сколько щенков стало? (3)

- Как получилось число 3? (1 и 2)

- Кто назовет тему урока? (Число 3)

- Что мы должны узнать на уроке, чему научиться? (Узнать как получить число 3, научиться писать цифру 3)

IV.Работа по теме урока

Фронтальная. Индивидуальная

Устные.

Работа по учебнику, с. 21

№ 1 – устно

№ 2 – фронтально

№ 4, 6 - самостоятельно

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

V. Продолжение работы по теме урока

Индивидуальная. В парах

Работа по учебнику, с. 22

№ 1, 3 – самостоятельно

Решают выражения, задачи

IV.Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Какую цель вы перед собой ставили? (Составить таблицу умножения и деления на 3.)

Достигли ли вы цели? Докажите.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные формы рефлексии.

Устные ответы

VII. Домашнее задание

с.19 № 7, с.20 № 4

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушаютобъяснение учителя. Делают соответствующие записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.