Технологическая карта урока по теме «Yummy Chocolate» , 2 класс, УМК «Английский в фокусе»

Цель и задачи урока

Цель: формирование лексических навыков по теме «Продукты».

Задачи:

1. Образовательные:

- тренировать и закреплять лексические и грамматические навыки по теме;

- совершенствовать лексические навыки по теме.

2. Развивающие:

- развивать навыки говорения, письма, аудирования, чтения;

- развивать память, логику, мышление.

3. Воспитательные:

- способствовать воспитанию доброжелательности, отзывчивости, взаимопомощи, ответственности;

- повышать мотивацию к изучению английского языка.

Предметные умения

УУД

Накапливать багаж нового лексического материала и приобретать опыт его применения.

Способствовать развитию умения отвечать на вопросы.

Личностные:формировать первоначальный опыт участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознавать её значимость.

Коммуникативные: формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы.

Познавательные: уметь осознано строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя.

Регулятивные:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планирование своей деятельности в соответствии с целевой установкой.

Межпредметные связи

Физическая культура

Окружающий мир

Математика

Формы работы

Фронтальная

Индивидуальная

Работа в парах

Ресурсы

УМК, тетради,компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация, раздаточный материал.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Орг. момент

Цель: создать эмоциональный настрой, подготовить класс к работе.

- Stand up, please.

- Good morning girls and boys!

- I am glad to see you!

- How are you?

- I am happy, thanks.

- Good morning teacher!

- We are glad to see you too!

Ответыдетей (I am fine, I am happy).

- And you?

Личностные: выражение своего настроения.

Речевая разминка

Цель: отработать произношение звуков.

- На прошлом уроке мы с вами читали скороговорку.

- Repeat the text all together, please.

I see a big black cat,

Big black cat, big black cat.

What a big black cat!

What a cat! What a cat!

-Good job!

Повторяют текст хором.

Коммуникативные: умение слушать и слышать, произносить слова.

Актуализация знаний

Цель: проверка знаний, которые учащиеся получили на предыдущих уроках.

- Open the Student’s books, page 46, ex. 2.

- Что нужно сделать?

-Openthenotebooks.

- Запишите число: December, 4.

- Look at the first sentence. Где мы можем увидеть возраст Лулу?

- How old is she?

- Запишите в тетрадь полным ответом, число прописываем буквой.

- Write the other sentences in the notebooks.

-Сlose the notebooks and the Student’s books.

- Надо прочитать предложения и выбрать правильный ответ.

Открывают тетради.

Пишут число.

- Под ее картинкой.

- 5

1. I am five!; 2. I am ten!; 3. I am six!; 4. I am eight!; 5. I am nine!; 6. I am seven!

Закрывают тетради и учебники.

Коммуникативные: умение слушать друг друга и реагировать адекватно речевой ситуации.

Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного, употреблять полученные знания в речи.

Самостоятельная работа (8- 10 минут)

Цель: контроль знаний учащихся.

- Сейчас у нас с вами будет проверочная работа.

2варианта.

- Write down your name and surname.

1 задание: вставить пропущенные буквы в слова (3 мин.). Поставить числа в порядке возрастания (2 мин.).

2 задание: вставить пропущенное слово в пример (5 мин.).

- Сдайте, пожалуйста, свои листы.

Выполняют проверочную работу.

Регулятивные: самоконтроль.

Динамическая пауза

Цель: повторение материала, который был изучен на предыдущем уроке.

- Look at the exercise №3.

- Who is this?

- Is she sad or happy?

- Послушайте песню и скажите, почему Лулу так счастлива.

Смотрятвидео.

- Why is she so happy?

- How old is she?

- Read the text of the song after me.

- Let’s sing the song together.

- It is perfect!

- This is Lulu.

- She is happy.

Слушают.

- It is her birthday.

- She is five.

Дети читают текст хором за учителем.

Поют песню все вместе.

Коммуникативные: умение слушать и слышать, произносить слова.

Изучение нового материала

Цель: организация совместного открытия темы урока, изучение новой лексики по теме.

- Open the Student’s books, page 48, ex. 1.

-Lookatthepictures.

- Как вы думаете, какая тема урока?

- You are right.

- Listen and repeat.

- How many burgers (apples, chips) can you see?

- Look at the exercise 2.

- Read.

Учитель спрашивает у учащихся:

-What’syourfavouritefood?

- Посмотрите, что ответила Лулу на этот вопрос.

Chocolate,yummy!

- Что же сказала девочка?

Встаньте в два круга. После каждого вопроса и ответа дети переходят вправо к следующему партнеру.

-Askyourpartner. Расскажите про свою любимую еду.

- It is a good idea.

- «Food»

Слушают слова и произносят.

Ответыдетей (three burgers, three apples).

Читают.

Ответы детей.

Разыгрывают диалог.

- Вкусный шоколад.

Встают в два круга. Внутренний круг спрашивают, внешний отвечают, затем меняются.

Рассказывают.

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование.

Личностные и коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Динамическая пауза

Цель: повторение материала, который был изучен ранее.

- Watch the video.

- Who is this?

- Is he sad or happy?

- Look at the exercise 3. Read the text.

- What’s his favourite food?

- Read the text all together.

-Listen and sing along!

- This is Chuckles (Чаклз).

- He is happy.

Читают.

- His favourite food is chocolate.

Читают.

Все вместе поем песенку.

Коммуникативные: умение слушать и слышать, произносить слова.

Сообщение о домашнем задании

SB,p. 48, ex. 1, слова записать с переводом в словарики.

WB, p. 26, ex. 1.

Записывают домашнее задание в дневник.

Рефлексия

Цель: создать ситуацию самооценивания.

- Чем мы занимались сегодня на уроке?

- Какое задание вам показалось самым сложным сегодня на уроке?

- How are you now? Are you happy or sad?

Выставление отметок за урок.

- Thanks for the lesson.

- Мы выполняли самостоятельную работу, учили новые слова, пели песенки.

Ответы детей.

Ответы детей.

Личностные: умение оценить свою деятельность.