Конспект занятия «Экологический калейдоскоп»

Составитель: Казанкина Е.В. , учитель начальных классов

Конспект занятия  «Экологический калейдоскоп»

Оборудование: аудиозапись голосов птиц;  презентация  «Экологический калейдоскоп», индивидуальные творческие задания, видеоматериалы 

Ход занятия:

1.Организационный момент.

2.Просмотр презентации с комментированием.

Слайд 1 .Мы с вами собрались вместе, чтобы понять то, что мы , люди , -  часть природы. Мы изучаем природу  на уроках окружающего мира, на внеклассных мероприятиях. Но мы ее должны не только изучать, но  еще и беречь  ее, умножать    богатства природы, чтобы  наша планета была всегда зелено-голубой, самой удивительной планетой во Вселенной.

Посмотри, мой юный друг, что находится вокруг:

Небо светло-голубое, солнце светит золотое,

Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава, горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса, гром, туманы и роса,

Человек и время года – это всё вокруг природа!

Слайд 2. 5 января 2016 года Президент России Владимир Путин подписал указ, в соответствии с которым 2017 год в России объявлен годом экологии. Цель этого решения – сохранение биологического разнообразия, привлечение  внимания  к проблемным вопросам, существующим в экологической сфере и  улучшение  экологической  безопасности страны.

Слайд 3.Особо охраняемые природные территории России (ООПТ): заповедники, заказники, национальные парки, биосферные ООПТ.

Слайд 4.Что же составляет ООПТ? Это – почва, реки. Моря, океаны, равнины, горы, леса, поля.

Слайд 5.И, конечно, все живые существа : растения, насекомые, животные, птицы.11 января- утвержден Всемирный день  заповедников.

Слайд 6.

1 ученик: Все-все, на свете друг другу нужны

И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись без чудищ нелепых

И даже без хищников злых и свирепых.

2 ученик: Нужны все на свете, нужны все подряд,

Кто делает мед, и кто делает яд.

Плохие дела у кошки без мышки,

У мышки без кошки не лучше делишки.

3 ученик:  А если нам кто-нибудь лишним покажется,

То это, конечно, ошибкой окажется.

Все-все на свете друг другу нужны

И это  мы все  запомнить должны.

СЛОГАН : Так давайте сбережем наш земной природный дом!

Слайд 7. А экологических проблем на нашей Земле много. Сможете назвать несколько? И работы у экологов много.

Слайд 8.

Дана нам возможность экологами стать,

   Проблемы экологические решать.

   Природа дарит людям чудеса,

   Мы навечно стали должниками.

   Долг природе мы обязаны отдать,

   Ведь иначе мы не сможем выжить сами.

Слайд 9.Акция « Чистота в нашей школе – начни с себя!» Комментарий к видеоматериалу: Акция проведена 20-22 февраля среди учащихся 1-4 классов в рекреации начальной школы и в кабинетах 2,4 классов. Активный участник акции ученик 4 класса Дмитриев Никита.

Аудиозапись голосов птиц.

Слайд 10. Большое внимание  Союз охраны птиц России   направляет на защиту и сохранение птиц. Каждый год уделяется внимание птице – одной. Так,  птица 2016  года  -  удод, а птица 2017 года: буроголовая  гаичка или пухляк(небольшая подвижная синица  ). Почему «пухляк»?

Слайд 11. Народное название «пухляк» эта птичка получила за то, что в холода сильно распушает оперение, превращаясь в пухлый рыхлый шарик.

Слайд 12. Эта маленькая птичка зимует в средней полосе России  и в Якутии, где  морозы до - 50 градусов. Суровыми зимами спасают гаичку запасы корма. Орнитологи подсчитали, что с весны до осени одна гаичка складирует в укромных местах до 15 кг зимнего запаса (преимущественно семян ели) — около полумиллиона кормовых объектов.

Слайд 13. Гнездится невысоко над землёй в дуплах мёртвых деревьев или пнях, в апреле — мае. Дупла выщипывает сама либо использует уже готовые. В кладке 5—9 белых с красноватыми крапинами яиц.

Слайд 14. Реже других синиц встречается в местах обитания человека, отдавая предпочтение глухим участкам леса, сплошной тайге и заросшим берегам рек.

Однако проявляет любопытство к человеческому присутствию . 

Питается беспозвоночными и их личинками, а также семенами растений.

Слайд 15. Но, вот почему назвали её гаичкой?

Может потому, что круглая как гайка, гаечка. И такая же верткая? Или такая же маленькая?

Или от слова гай - одно из значений которого - дубрава, лес, кустарник. Всё ей подходит. А может еще почему?

Слайд 16.Физкультминутка «Прилетели птицы»

Я сейчас буду называть только птиц, но если вдруг ошибусь и вы услышите что-то другое, то хлопните в ладоши.

Прилетели птицы: 
Голуби, синицы, 
Мухи и стрижи. ( Насекомые)

Прилетели птицы: 
Голуби, синицы, 
Аисты, вороны, 
Галки, макароны..

Прилетели птицы: 
Голуби, куницы…

 
Прилетели птицы: 
Голуби, синицы

Страусы, чижи. 

Прилетели птицы
Голуби, синицы, 
Чибисы, чижи, 
Галки и стрижи, 
Комары, кукушки. 

Прилетели птицы: 
Голуби, синицы, 
Чибисы, чижи, 
Галки и стрижи, 
Аисты, кукушки,
Лебеди, скворцы 
Все молодцы!

Слайд 17. Наша планета (Я. Аким)
Есть одна планета-сад
 В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
 В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!

Слайд 18.Красная книга. Что это за книга? Почему Красная?

Слайд 19.Фильм «Твой вклад в защиту окружающей среды»

Слайды 19-26 . Тест "Умеешь ли ты охранять природу?
Подведение  результатов  тестирования-  итог занятия.

Приложение

Фамилия ____________________имя__________________ класс_______

Тест «Умеешь ли ты охранять природу?»

Давайте проверим, как мы умеем охранять природу. Выберите один из предложенных ответов на каждый из вопросов. Подчеркни карандашом то количество очков, которое стоит после выбранного тобой ответа. Ниже под вопросами на пустой строке запиши количество очков и найди их сумму.

Вопрос 1. Ты нашел (или нашла) на поляне очень красивый цветок. Как ты поступишь?

а) полюбуюсь на него и пойду дальше. (1 очко.) 

б) осторожно срежу и поставлю в красивую вазу. (5 очков.)

Вопрос 2. Ты нашел гнездо с птицами. Что ты сделаешь?

а) покормлю птенцов. (3 очка.) 
б) позову ребят, чтобы они тоже посмотрели. (5 очков.) 
в) буду наблюдать издали. (1 очко.)

Вопрос 3. Ребята собрались в рощу за березовым соком. Пойдешь ли ты с ними?

а) пойду, но буду собирать очень осторожно. (5 очков.) 
б) расспрошу об этом учительницу (2 очка)

в) не пойду (1 очко.)

Вопрос 4. После привала в походе у вас осталось много пустых банок и кульков. Как бы ты поступил с ними перед тем, как продолжить поход?

а) взял бы с собой, чтобы выбросить в городе в мусорный ящик. (1 очко.) 
б) отнес бы в кусты, чтобы никто не поранился. (5 очков.)
в) закопал бы в землю. (3 очка.)

Вопрос 5. Как ты сам оцениваешь свои знания в области охраны природы?

а) почти все знаю, но хотел бы знать больше. (3 очка.) 
б) кое-что знаю, но хотел бы знать больше. (1 очко.) 
в) я люблю природу, но мы еще этого не проходили. (5 очков.)

Сложи все очки вместе:_________________________________________________

Теперь по сумме определим, к какой из трех групп юных друзей природы ты относишься.

Группа 1 – те, кто набрал от 5 до 11 очков.

Если бы все были такими, как ты, то не страдали бы наши леса и реки от неумелого вмешательства. Ты не только многое знаешь о природе, но и умеешь ее охранять. Главное – не останавливайся, стремись узнать больше.

Группа 2 – те, кто набрал от 11 до 18 очков.

Ты, безусловно, много знаешь о природе и хотел бы ей помочь, но твои знания неполные, и ты, сам того не желая, можешь причинить ей вред. Больше читай, говори со знающими людьми. И ты с твоей огромной энергией сможешь принести пользу.

Группа 3 – те, кто набрал от 19 до 25 очков.

Ты, наверное, любишь природу –это хорошо. Но ты так мало о ней знаешь. Тебе нужно изучать жизнь растений, повадки животных.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385675-konspekt-zanjatija-jekologicheskij-kalejdosko