Конспект урока

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа-интернат №68 г. Павловска

Пушкинского района

Конспект урока

Безлепкиной Марины Валентиновны

Предмет:«Социально-бытовая ориентировка»

Тема: «Личная гигиена»

Используемые технологии:

1 Информационно – коммуникационная технология

2 Технология развивающего обучения

3 Здоровье сберегающие технологии

4 Игровые технологии

Класс: 5Б класс «особый ребенок»

г. Санкт-Петербург

2017

Цель: расширить представление о знаниях личной гигиены.

Задачи: коррекционно – образовательная: познакомить с понятием «гигиена», способствовать формированию и развитию умений и навыков по выполнению и соблюдению правил личной гигиены;

коррекционно – развивающая: прививать навыки зож, развивать гигиенические навыки, способствовать развитию речи учащихся;

коррекционно – воспитательная: способствовать формированию и развитию эстетических качеств личности, развивать самостоятельность учащихся;

здоровьесберегающая: осуществлять профилактику нарушения осанки.

Тип урока: освоение нового материала.

Методы и приемы обучения: рассказ, беседа, практическая, самостоятельная, дифференцированная работа.

Формы организации познавательной деятельности: Индивидуальная, фронтальная, дифференцированная.

Материально – техническое оснащение и дидактическое обеспечение: санитарно – гигиеническая зона кабинета СБО; мыло, полотенца одноразовые, посылка с предметами: загадки (мыло, мочалка, полотенце, зубная щетка, носовой платок, платяная щетка, расческа), иллюстрации, книги, карточки.

Термины и понятия: гигиена, личная гигиена, инфекционные кишечные заболевания, тыльная сторона.

Ход урока

1.Орг.момент (проверить готовность к уроку)

- Давайте приготовимся к уроку:

- Вы готовы, глазки?

- Да! (смотрят в «бинокль»).

- Вы готовы, ушки?

- Да! (Прикладывают ладони к ушам, поглаживая их).

- Вы готовы, ручки?

- Да! (хлопают в ладоши).

- Вы готовы, ножки?

- Да! (поглаживают ноги, притопывают).

- Вы готовы?

- Да! (разводят руки в стороны и обнимают себя).

- Улыбнитесь друг другу, мне и с хорошим настроением тихо сядьте.

2.Введение в тему. Организация беседы.

Рано утром на рассвете

Умываются мышата,

И котята, и утята,

И жучки, и паучки…

- Зачем и для чего купаются и чистят свое тело животные?

- А как другие животные ухаживают за собой?

- Как умывается кошка?

- Зачем она это делает?

- А слон, а медведи?

- Для чего моется человек?

- Почему плохо быть грязнулей?

- Ребята, а как вы считаете, что сегодня на уроке будет главным, чему мы будем учиться?

3. Освоение нового материала. Введение понятия «личная гигиена».

- Как вы думаете, что такое «гигиена»?

Гигиена – раздел медицины, изучающий раздел сохранения здоровья, а также система действий, мероприятий, направленных на поддержание чистоты, здоровья.

Слово «гигиена» пришло к нам из греческого языка и означает «здоровый».

Работа в тетради.

- Выполните задания по карточке «Личная гигиена»

- Что такое личная гигиена? Для чего необходимо соблюдать правила личной гигиены?

- Личная гигиена - это важный элемент здорового образа жизни. Он включает в себя рациональный суточный режим, уход за телом, гигиену одежды и обуви.

Если, придя, домой с улицы, мы не смоем с себя грязь, с нами могут случиться следующие неприятности:

На грязной коже находится множество микробов, которые могут попасть в какую-нибудь маленькую трещинку на коже и там начнется воспаление.

Если ты случайно потрешь глаза грязными руками, ты можешь занести туда инфекцию, и глаза воспалятся.

Грязными руками можно занести в рот или инфекцию, или яйца глистов.

Наконец, просто неприятно смотреть на человека, который садится за стол или ложится в постель грязным.

Правила ухода за кожей тела человека:

ежедневный тёплый душ перед сном;

мытьё ног перед сном;

ежедневно менять носки, чулки, колготки, нижнее бельё.

Физкультминутка

Вот мы руки развели,

Словно удивились,

И друг другу до земли

В пояс поклонились.

(Наклонились, выпрямились)

Ниже, дети, не ленитесь,

Поклонитесь, улыбнитесь.

(Выдох, вдох)

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И – направо! И еще

Через левое плечо.

Знакомство с предметами личной гигиены

- К нам в класс пришла посылка, давайте посмотрим, что там. А посылка не простая, в ней загадки, - отгадайте.

Гладко и душисто, моет очень чисто.

Нужно, чтоб у каждого было.

Что это, ребята? (мыло)

На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру,

И коленки оттираю,

Ничего не забываю. (мочалка)

Гладкое, полосатое, мягкое и лохматое,

Всегда ты со мною, когда руки мою. (полотенце)

Зубов много, а ничего не ест. (расческа)

Костяная спинка, жесткая щетинка,

С мятной пастой дружит, нам усердно служит. (зубная щетка)

Лег в карман и караулю

Реву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слез,

Не забуду и про нос. (носовой платок)

Вроде ежика на вид, но не просит пищи.

По одежде пробежит, и та станет чище. (платяная щетка)

- Какими из этих предметов должен пользоваться только один человек, а какими может пользоваться вся семья?

- Какие предметы личной гигиены у вас должны быть свои?

- Помните! Эти предметы вы не должны давать никому и никогда.

4.Самостоятельная работа в тетради. Дифференцированные задания.

Составьте из слов правила личной гигиены и вклейте их в тетрадь. (из слов составляют правила более сильные ученики, а более слабые по картинкам).

5.Рассказ о правилах мытья рук, правилах выполнения утреннего и вечернего туалета.

Руки человека загрязняются легче всего, так как все время соприкасаются с окружающими предметами. Поэтому их необходимо мыть утром, вечером, вернувшись домой, перед едой, перед приготовлением пищи. Привычка мыть руки после посещения туалета предотвращает распространение инфекционных кишечных заболеваний. Грызть ногти – достаточно опасная привычка, ее нельзя назвать привлекательной. А как вы понимаете значение слов утренний и вечерний туалет. (ответы детей)

Работа по карточкам на тему «Личная гигиена»

1.Продолжите, какие процедуры выполняют во время утреннего туалета:

Чистка зубов, ..................

2.Продолжите, какие процедуры выполняют во время вечернего туалета:

Умывание, ....................

3.Назови одним выражением:

Мыло, шампунь, мочалка, зубная щетка, душ, расческа, чистое белье – это…(предметы личной гигиены)

4.Выберите правильные ответы:

Чтобы быть здоровыми, надо:

а) соблюдать режим дня;

б) есть овощи и фрукты;

в) делать по утрам зарядку;

г) весь день смотреть мультфильмы и видеофильмы;

д) курить;

е) гулять в лесу или отдыхать за городом.

5.Вставь пропущенные слова:

Солнце, ……………….. и вода наши лучшие друзья.

Раньше для умывания наливали воду в …………, а потом воду выливали.

Сейчас у нас есть и …………., и …………………………,

а для мытья тела мы наполняем водой ……………………….

6.Зачеркни лишнее:

Шампунь, мыло, мочалка, пена для ванны, гель для душа, духи.

7.Добавь пропущенное слово:

Обтирание влажным полотенцем, солнечные ванны, ходьба босиком, обливание водой – это …(закаливание организма).

6.Практическая работа

- Какие предметы нужны, чтобы вымыть руки?

- Какое правило т/б необходимо соблюдать?

- Почему?

Организация самостоятельного мытья рук, анализ работы.

7.Итог урока

Самооценка деятельности, рефлексия.

- Что важного для себя взяли на уроке?

- Какие правила гигиены запомнили?

- Оцените свою работу на уроке.

(Показывают открытые ладони – работой доволен, все получилось; закрытые ладони – работой не доволен, было трудно)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386562-konspekt-uroka