Взаимосвязь наук

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Гимназия №6".

Тема исследования

«Математика и русский язык. Взаимосвязь наук.»

Автор: Быкова Мадина,

ученица 4 «А» класса

Руководитель: Павлюченко А.В.,

учитель начальных классов

г. Прохладный,

2018 год

Оглавление

Введение. ….……………………………………………………. стр. 3

Актуальность работы.

Цели и задачи.

Основная часть: ………………………………………………. стр.4-8

Математика в русском языке.

Русский язык в математике.

Взаимосвязь наук: математики и русского языка

Заключение. …………………………………………………….стр.9

Библиографический список……………………………………стр.10

Приложение……………………………………………………стр.11

Введение

Сегодня я представляю проект о двух очень разных науках: математике и русском языке. Изучая на уроках эти предметы, я задумалась над вопросом о взаимосвязи русского языка и математики. Я заинтересовалась этим вопросом и сформулировала для себя следующую проблему:

Математика и русский язык – это сотрудничество или конфликт?

Начиная работу, я определила следующие цели:

показать взаимосвязь таких разных наук, как математика и русский язык;

повысить интерес к двум наукам (русскому языку и математике) на базе получения дополнительной информации;

повторить особенности правописания числительных; особенности постановки ударения в некоторых математических терминах; особенности употребления некоторых чисел и знаков;

развивать умение пользоваться справочными материалами.

Задачи:

Найти общие черты между русским языком и математикой.

Убедиться в универсальности законов функционирования наук различного цикла.

Совершенствовать знания по русскому языку и математике.

Взаимодействие математики и языкознания – тема многогранная, и в своей работе я остановлюсь не на всех, а, в первую очередь, на её прикладных аспектах.

Актуальность данной темы состоит в том, что работа над данным проектом обеспечивает практическое использование лингвистических знаний на разных уроках, способствует развитию речи на межпредметной основе. 

Основная часть.

Взаимосвязь наук.

1.Математика в русском языке

1.1.Множества и подмножества

В русском языке практически при выполнении каждого упражнения мы применяем понятия «множества» и «подмножества».

Множество представляет собой объединение некоторых объектов,

предметов или понятий в единую совокупность по каким либо общим для них свойствам (признакам) или законам.

Например. Дано множество слов: вкладчик, стульчик, лимончик, вертолетчик, графинчик, переводчик, карманчик, разносчик, стаканчик, водопроводчик.

Это множество «А» состоит из 10 слов с суффиксом – чик -

Задание. Из данных слов, выпишите сначала слова, в которых суффикс

–чик - обозначает людей по роду занятий, а затем слова, в которых суффикс

–чик - придает уменьшительно-ласкательное значение.

В множестве «В» получится 5 слов: вкладчик, вертолетчик, переводчик, разносчик, водопроводчик.

В множестве «С» тоже 5 слов: стульчик, лимончик, графинчик, карманчик, стаканчик.

Таким образом множества «В» и «С» являются подмножествами множества А.

То же самое задание мы выполняем, например, при чередованииа и о в корнях – кас – и – кос -, -гар - и – гор-, правописании приставок пре- и при - и т.д.

1.2.Симметрия букв и слов

Написание некоторых букв русского алфавита имеет вертикальную и горизонтальную симметрию. Выполнив исследовательскую работу, я пришла к выводу, что все буквы можно разбить на 4 группы.

Из букв, которые обладают горизонтальной осью симметрии можно

составлять слова, которые также обладают горизонтальной симметрией.

Например. КОФЕ, СОН, НОС, НЮХ, НОЖ и т.д.

А вот такие слова как: ШААШ, ПОТОП, ТОПОТ – имеют вертикальную ось симметрии.

1.3.Числительные во фразеологизмах, стихотворениях,

поговорках.

Очень много можно найти в русском языке фразеологизмов, стихотворений, поговорок, пословиц с числительными.

Я постаралась собрать их с каждой цифрой.

(см. Приложение)

1.4.Использование линий в русском языке

При разборе предложений по членам предложения мы используем различные виды линий. Так, например, грамматическую основу предложения мы подчёркиваем прямыми линиями, второстепенные члены предложения – волнистой линией или пунктиром.

Например: Сегодня рано утром яуслышала новую песню любимого певца.

1.5.Использование скобок

Ско́бки — это па́рные знаки, используемые в различных областях.

В математике различают:

круглые ( ) скобки;

квадратные [ ] скобки;

фигурные { } скобки;

угловые   скобки  < >.

Скобки (обычно круглые) в русском языке употребляются в качестве знаков препинания, для выделения пояснительного слова или вставного предложения. 

При обозначении звуков русского языка используются квадратные скобки. Например: звуки [б], [н^,] [йу] и т.д.

1.6. Порядок действий

В математике существуют правила, которые определяют порядок действий при математических расчетах. А важен ли в русском языке порядок действий? Да, ведь определенный порядок действия или алгоритм мы всегда используем в русском языке при выполнении морфологического, синтаксического, фонетического и других разборов .

Например, в задании, где нужно выполнить разбор слова по составу, мы используем следующий алгоритм разбора:

1.Измени слово и выдели в нем окончание.
2. Выдели основу слова. 
3.Подбери однокоренные слова и выдели корень. 
4.Выдели приставку. 
5. Выдели суффикс.

1.7. Математические действия в русском языке

В русском языке широко используются такие математические действия как сложение и деление. Например, при словообразовании мы используем такое математическое действие как сложение: паровоз, диван-кровать, птицефабрика. А в пунктуации при расстановки запятых и других знаков препинания, применяем деление, разделяем сложное предложение на простые.

2. Русский язык в математике

2.1. Один или единица

Часто в математике возникают вопросы и споры - как правильно прочитать такое, например, выражение 1 - 0:

- от одного отнять нуль

или

- от единицы отнять нуль

или

- из единицы вычесть нуль?

Название «один» для данного числа часто используется в начальных классах. Вспомним: «к одному прибавить три», «от пяти отнять один», «трижды один» и т.д. Происхождение такого названия понятно – оно связано со счётом предметов: один гриб, два гриба… Этим и объясняется сравнительно большее распространение термина «один» именно в период освоения понятия числа на базе счёта различных предметов, первого знакомства со свойствами ряда натуральных чисел.

В других различных математических предложениях чаще используется название «единица». Например: «единицы тысяч», «единицы миллионов», «единицы длины», «единицы времени» и т.д.

Математическая энциклопедия также для первого натурального числа даёт только название «единица».

Таким образом, при чтении математических выражений основным является термин «единица». Термин же «один» используется присчёте и в названиях чисел. Следует говорить: «один карандаш», «одна целая», «одна десятая», но при этом «из единицы вычесть нуль», «единичный отрезок».

2.2. Правила чтения буквенных выражений

В русском языке название латинских буквx,y,z – мужского рода, остальных латинских букв – среднего рода.

Надо читать:

а=3 «а равно трем»,

с=5 «цэ равно пяти», но

х=300 «икс равен тремстам»,

у=100 «игрек равен ста».

При чтении выражений названия букв по падежам не изменяются:

3у - «три игрек», а не «три игрека»,

5х - «пять икс», а не «пять иксов».

Если модуль коэффициента отличен от 1, то выражение читают во множественном числе:

3х=120 «три икс равны ста двадцати»,

8у=24 «восемь игрек равны двадцати четырем».

2.3. Ударение

Ударение в названиях всех греческих букв, кроме омега и омикрон – на первом слоге. Например: альфа, бета, гамма, дельта и т.д.

Ударение в фамилиях английских математиков всегда на первом слоге: Ньютон, во французских на последнем слоге:Декарт и в именах греческих ученых – Евклид, Архимед, Пифагор, ударение на последнем слоге.

Ударение в заимствованных из других языков, математических терминах ставится, как правило, в соответствии с принятым в языке - источнике. Например: симметрия (греч.) – ось симметрии, центр симметрии, симметричные точки, асимметрия.

2.4. Склонение количественных числительных.

У сложных числительных от 50 до 80 и от 200 до 900 склоняются обе части:

У числительных 40, 90, 100 существуют две падежные формы:

К количественным числительным относится слово полтораста. Полтораста обозначает количество предметов, равное ста пятидесяти. Числительноеполторастаимеет две падежные формы:

И., В.- полтораста (страниц);

Р.,Д.,Т.,П. – полутораста (страниц).

3.Взаимосвязь наук: математики и русского языка

3.1. Ребусы

В ребусах и шарадах очень часто переплетаются знания русского языка и мира математики. Цифры помогают ожить словам, слова могут превратиться в цифры.

Заключение

С помощью языка люди передают друг другу разнообразные сведения, выражают свои мысли и чувства или, как говорят, обмениваются информацией.

В мире существует около двух тысяч различных языков, на которых говорят, пишут, читают разные народы. Это естественные языки. Они возникли и развивались вместе с народами.

По мере изучения математики мы постепенно знакомимся с математическим языком. Он относится к искусственным языкам, но неразрывно связан с русским языком.

Работая над этой темой, я пришла к следующему выводу:

Любая наука - это сложная организация.

Русский язык тесно связан с математикой.

Знания по русскому языку могут помочь в математике.

Библиографический список

Словарь В.Даля

В.Винокуров «Язык»

А.С.Шишков «Рассуждение о старом и новом слоге российского языка»

http://www.interfinancecapital.com/language-club.php

http://slovnik.narod.ru/rus_shuravlev03.htm

http://www.litprichal.ru/work/48538 

Приложение

Один -

В задачнике жили

Один да один.

Пошли они драться

Один на один (С. Маршак).

Одного поля ягоды (фразеологизм) – похожи друг на друга по своим качествам.

Единица -

Обещал ребятам Павлик:

Единицу я исправлю.

Я немного подучу,

Завтра двойку получу (Е. Ефимовский)

Два -

У канавки

Две козявки

Продают ежам булавки. (К. Чуковский).

Раз-два и обчелся (фразеологизм) – очень мало, что даже можно пересчитать.

В два счета (фразеологизм)– очень быстро.

Двенадцать -

Двенадцать братьев друг за другом бродят, друг друга не обходят (загадка).

Двадцать -

Только и съела, бедняга,

Что пятьдесят поросят,

Да полсотни гусят... да двадцать бочонков

Соленых опенков... (К. Чуковский).

Двести -

Был китенок весел,

Потому, что весил,

Нанырявшись по морям,

Двести килограмм... (М. Яснов).

Три -

Заблудиться в трех соснах (фразеологизм) – не суметь разобраться в чем-нибудь простом.

Четыре -

Плыли по небу тучки.

Тучек – четыре штучки. (В. Маяковский) .

Четырнадцать -

Искала старушка

Четырнадцать дней,

А пудель

По комнате

Бегал за ней. (С. Маршак).

Пять -

Родились у нас котята –

Их по счету ровно пять. (С. Маршак).

Пятьдесят -

Только и съела, бедняга,

Что пятьдесят поросят,

Да полсотни гусят... (К. Чуковский)

Шестьдесят -

На стене часы висят,

Делят все на шестьдесят.

Все минуты точно делит

На секунды циферблат. (А. Иванушкин).

Семь -

Семь пятниц на неделе (фразеологизм) – смена поведения, настроения.

На седьмом небе (фразеологизм) – в состоянии высшего счастья.

Восемь -

Восемь шариков воздушных-

Восемь братцев непослушных.

Каждый, хвостиком дразня,

Уплывает от меня. (Г. Глушнев).

Десять -

Десять дней Айболит

Не ест, не пьет и не спит,

Десять дней подряд

Он лечит несчастных зверят. (К. Чуковский).

Не из робкого десятка (фразеологизм) – о смелом, храбром человеке.

Сто -

Сто ужей на двух ребят

Подозрительно шипят. (С. Михалков).

В сто крат – во много раз.

Тысяча -

Скоро тысячи скворцов

С домиком подружат,

Скоро множество птенцов

Выглянет наружу. (Я. Аким)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386694-vzaimosvjaz-nauk