Рабочая программа по внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «Доноведение»

Ростовская область

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Верхнедонского района

Мигулинская средняя общеобразовательная школа

(МБОУ Мигулинская СОШ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

духовно-нравственного направления

«Доноведение»

2019 г

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «Доноведение» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Мигулинской СОШ ,примерной программы начального общего образования по окружающему миру с учетом авторской программы Е.Ю. Сухаревской – «Реализация национально-регионального компонента в начальной школе Ростовской области». – Ростов-на-Дону: «Издательство Ростовского Областного ИПК и ПРО",2012.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника учебно-методического комплекса «Школа России»:

Астапенко М.П., Сухаревская Е.Ю. Природа и история родного края. Книга для чтения в начальной школе – Ростов-на-Дону «Издательство БАРО – ПРЕСС», Изд. второе, дополненное. 2009.

Сухаревская Е.Ю., Бакрева М.Н.,Зыбина Е.А.,Ткаченко А.Г. Доноведение: Рабочая тетрадь (1класс) - Ростов-на-Дону: «Издательство БАРО – ПРЕСС», 2009.

На реализацию данной программы в соответствии с учебным планом МБОУ Мигулинской СОШ отводится 2 часа в неделю, 66 часов в год.

Цель: формирование у детей младшего школьного возраста целостного

представления о малой Родине – Донском крае и адекватного понимания

места человека в нём.

Задачи:

Образовательные: 1. Пробуждение интереса к малой Родине и формирование пропедевтических знаний о природных и социальных объектах и явлениях Донского края;

2. Формирование элементарных представлений о народах, проживающих в Ростовской области, историко-культурном наследии и их традициях; об историческом прошлом, современном состоянии и перспективах культурного развития Донского края.

Воспитательные:1. Воспитание осознания зависимости благополучия среды родного края от поведения человека, формирование умений предвидеть последствия своих и чужих поступков и корректировать свою деятельность в соответствии с нравственным эталоном.

2. Воспитание уважения к национальным традициям своего и других народов, толерантности, культуры межличностного и межнационального общения, бережного отношения к материальным и духовным богатствам родного края, гражданственности и патриотизма.

Развивающие:1. Развитие умения взаимодействовать с различными объектами окружающего мира с учётом их своеобразия и особенностей.

Формирование и развитие элементарных умений работать с различными источниками информации для локализации фактов региональной истории и культуры во времени, пространстве; для оценочного отношения к фактам, проблемам сохранения и развития историко-культурного потенциала Донского края.

2.Результаты освоения кура внеурочной деятельности.

В процессе изучения курса «Доноведение» учащиеся должны иметь представления:

о связях между живой и неживой природой родного края;

о связях между деятельностью человека в крае и состоянием природы Ростовской области;

об истории человека в древние времена, проживающего на Донской земле;

об истории родного края.

Научатсяразличать:

объекты неживой и живой природы Ростовской области;

особенности погоды, рельефа, растительного и животного мира своей местности;

водоёмы Ростовской области и их значение в хозяйстве;

полезные ископаемые родного края, их месторождения и значение в хозяйстве;

правила поведения в природе и меры её охраны в Ростовской области;

государственную символику Ростовской области, своего района;

важнейшие события в истории родного края;

народы, населяющие Ростовскую область (не менее трёх);

родственные связи в семье;

правила поведения в общественных местах и на улице.

Научатся:

различать объекты живой и неживой природы родного края, приводить примеры(3-4 названия каждого вида);

различать растения родного края – деревья, кустарники, травы, приводить примеры (3-4 названия каждого вида);

узнавать наиболее распространённые лекарственные растения родного края;

приводить примеры представителей животного мира родного края (3-4 названия каждого вида);

приводить примеры достопримечательностей родного края (не менее 3);

описывать наиболее важные события истории родного края;

рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного города (села);

показывать на карте Ростовской области границу области, крупные города и своё местонахождение;

приводить примеры профессий людей сельского хозяйства и промышленности Ростовской области.

Получат возможность научиться:

1. Личностным универсальным учебным действиям,обеспечивающим ценностно-смысловую ориентацию учащихся в окружающем мире:

- анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;

объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей. Моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите;

2. Регулятивным универсальным учебным действиям, обеспечивающим организацию учащимся своей учебной деятельности:

- ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);

- составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;

- вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном;

- оценивать собственные знания и умения;

- доводить дело до конца.

3. Познавательным универсальным учебным действиям,включающим общеучебные, логические действия постановки и решения проблем:

находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов; в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;

проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;

ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

4. коммуникативным универсальным учебным действиям, обеспечивающим социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности:

- слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями.

3.Содержание курса внеурочной деятельности

Я и окружающий мир

Мы теперь не просто дети … Изменения, произошедшие в жизни ребёнка с приходом в школу. Родной край.

Природа Донского края

Живая и неживая природа Донского края. Времена года.

Осень на Дону. Осенние месяцы. Осенние изменения в природе. Растения пришкольного участка, парка (травы, кустарники, деревья). Растения сада и огорода: фрукты, овощи, цветы, ягоды. Растения поля. Жизнь животных осенью.

Зима на Дону. Зимние месяцы. Зимние изменения в природе. Жизнь животных зимой. Живой уголок.

Жизнь на Дону

Весна на Дону. Весенние месяцы. Весенние изменения в природе. Растения весной. Жизнь животных весной.

Лето на Дону. Летние месяцы. Летние изменения в природе. Растения луга. Растения водоёма. Жизнь животных летом.

Человек и природа

Занятия людей Донского края в разные времена года

Формы организации и виды деятельности:

Экскурсии.

В школьный двор, парк, лес; к водоёму, по родному городу (селу) на производство:

«Родное село», «Осень», «Зимняя сказка», «Весна», «Лето», «У водоёма»

Проекты: «Семейные традиции – это связь поколений», «Что я могу сделать с мусором»,

Изготовление коллективного альбома «Живая и неживая природа Донского края»

.

4.Тематическое планирование

Количество часов по рабочей программе 66 часов, по календарю-66 . В соответствии с годовым календарным графиком и расписанием внеурочной деятельности МБОУ Мигулинской СОШ на 2019-2020 учебный год на внеурочную деятельность духовно-нравственного направления «Доноведение» отводится 62 часа, т.к. даты проведения внеурочных занятий 24.02.2020,09.03.2020,04.05.2020,11.05.2020 попадают на перенос выходного дня .

Программный материал будет реализован в полном объеме за счет уплотнения тем: « Я и окружающий мир», «Природа Донского края», « Человек и природа», «Жизнь на Дону».

Приложение к рабочей программе

по внеурочной деятельности

духовно-нравственного направления

«Доноведение» для 1 класса

на 2019-2020 учебный год

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

занятий по внеурочной деятельности

духовно-нравственного направления

«Доноведение»в 1 классе

Количество часов по календарно-тематическому планированию- 62

1 четверть – 16

2 четверть – 15

3 четверть – 25

4 четверть – 6

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388880-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos