Конспект урока окружающего мира в 3 классе. Тема: «Охрана животных».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Лебедевская основная общеобразовательная школа»

Суджанского района Курской области

Конспект урока окружающего мира в 3 классе.

Тема: «Охрана животных».

Подготовила:

учитель начальных классов

II квалификационной категории

Бурдыкина Людмила Николаевна

2013 год

Тема: «Охрана животных».

Цель:

1. Формирование представления о негативном и позитивном влиянии деятельности человека на многообразие видов животных.

2. Познакомить учащихся с представителями животных Красной книги.

3. Расширить и углубить знания детей о животном мире, встречающемся в нашем крае.

4. Воспитывать бережное отношение к природе, животному миру.

5. Развивать речь учащихся, умение делать выводы, анализировать свои ответы и ответы товарищей.

Оборудование:

1.Мультимедейный проектор.

2. Ноутбук.

3. Экран.

4. Плакат «Редкие и исчезающие растения и животные Курской области».

5. Письмо совы.

Ход урока.

Организационный этап.

Здравствуйте, ребята!

С добрым утром, солнышко родное,

С добрым утром, чистая вода,

С добрым утром, небо голубое,

Утро добрым будет пусть всегда!

- Улыбнитесь нашим гостям, друг другу и настройтесь на хорошую плодотворную работу.

Актуализация знаний учащихся.

- Ребята, на предыдущих уроках вы изучали темы о животных. (Слайд 1)

- Для проверки ваших знаний о животных, я предлагаю выполнить задания в тетради «Проверим себя» на с.27. (с. 29 у Кирилла). (Слайд 2)

Коллективная фронтальная проверка. (Слайд 3)

Самооценка.

-Простым карандашом поставьте себе отметку и сдайте тетради.

- Ответьте устно на вопросы:

-На какие группы можно разделить всех животных?

(звери, птицы, рыбы, насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, паукообразные, ракообразные, иглокожие, моллюски, черви)

-Какие животные откладывают яйца? (Слайд 4)

(птицы, пресмыкающиеся, насекомые)

-Кто мечет икру?

(земноводные, рыбы)

-Похожи ли детеныши животных млекопитающих на своих родителей? (Слайд 5)

3.Определение темы и целей урока учащимися.

- Как прекрасен этот мир, и как великолепны творения природы. Ими бы только восхищаться, удивляться выдумками природы, если бы не одно тягостное обстоятельство: многим из животных угрожает опасность исчезновения с лица Земли. Чтобы узнать тему урока, прослушайте стихотворение.

( стих-е о природе читает учитель)

Звери, рыбы, пауки и птицы

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни.

- Кто догадался, о чем мы будем говорить?

Тема нашего урока «Охрана животных». (Слайд 6)

- На этом уроке вы вспомните, какое значение имеют животные в жизни человека и растений, почему нужно охранять животных, как надо относиться к окружающему миру.

4. Первичное усвоение новых знаний и их закрепление.

- К нам пришло письмо с просьбой о помощи. Прочитаем его (ученик открывает конверт и зачитывает письмо) !

«Ох, и не любят меня люди. Голос, видите ли, им мой не нравится, и глаза, говорят у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба. Я одна уничтожаю за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна. Вся беда в том, что нас становится все меньше».

- Кто обратился к нам за помощью? (сова) (Слайд 7) ( рисунок совы )

- Что вы узнали об этой птице из письма?

- Какую помощь мы могли бы оказать этой птице? (высказывания детей)

- Ребята давайте позволим Сове остаться у нас на уроке и помогать нам!

- Какое значение имеют животные в жизни человека и в природе?

А. Значение животных в природе и в жизни людей:

Пища (молоко, мясо, яйца, мед).

Одежда (шерсть, кожа, замша).

Обувь (кожа, замша, валяная шерсть).

Лекарства (яд змей, пчелиные продукты).

Помощники (собака, лошадь, кошка, верблюд).

Предметы домашней обстановки (ковры,подушки).

Красота природы.

Помощь растениям.

-Как вы думаете, почему многих животных становится меньше на Земле? (высказывания детей)

Задание 2 в рабочей тетради,с. 51 (с.63 у Кирилла)

Б.Причины исчезновения животных:

Вырубка лесов.

Уничтожение растений.

Загрязнение воды.

Охота.

Разрушение и загрязнение почв.

В.Красная книга

-С начала 17 века на Земле вымерло более 500 видов животных, в основном по вине человека. Поэтому люди решили выпустить Красную книгу.

- Для чего нужна Красная книга?

(Она нас информирует, какие растения и животные в опасности. Она призывает изучать природу.)

- Хотите узнать, как появилась первая Красная книга? (С лайд 8)

В 1948 году в небольшом городке ФОНТЕНБЛО на международной конференции был основан Международный союз охраны природы и природных ресурсов МСОП. Его главной задачей было выявление видов животных, а позднее и растений, которые находились на грани исчезновения и требовали незамедлительной заботы человека. Также нужны были рекомендации по их спасению.

Тогда была создана специальная комиссия службы спасения. Эта служба составила мировой список с пояснениями, в который входили животные и растения, находящиеся на грани исчезновения, редкие виды. В этом списке нужно было указать причину такого состояния. И учёные решили назвать этот список Красной книгой.

- Послушайте стихотворение о Красной книге: (читает учитель)

Охраняется Красною книгой

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы!

А как вы думаете, почему назвали книгу именно Красной, а не желтой, синей?

( Красный цвет - это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения)

Красная книга-это сигнал опасности. Это не закон об охране природы, это лишь факты, собранные учеными о животных и растениях.

Составление первого варианта Красной книги потребовалось 14 лет.

В нее уже записано 295 видов зверей, 312 видов птиц. Но записать животное или растение в Красную книгу – еще не значит их сохранить. Это пока сигнал тревоги о том, чтобы не навредить всему живому.

- На страницах Красной книги имеется список исчезнувших животных.

Это - морская корова, пингвин-дронт, странствующие голуби, тур, тарпан

- К сожалению, этих прекрасных по-своему животных, можно увидеть только на рисунках.

Г. Знакомство с животными Красной книги.

Животные играют огромную роль в природе.

-Давайте прочитаем в учебнике на с.106-107 сообщения о животных, которые нуждаются в охране, и все они занесены в Красную книгу.

Дети по цепочке читают по одному сообщению о животных. (Слайд 9-10)

Дополнительный материал к уроку .

Жук-красотел

Жук-красотел осбенно известен. Он красивого темно-синего цвета с золотисто-зелеными, имеющими обычно красный отлив надкрыльями, длина 24—32 мм. Этот вид очень полезен, так как истребляет вредных гусениц и других лесных вредителей. Активный хищник охотится днем. Один жук может уничтожить за время своей жизни до 900 больших гусениц вредителей. В последние годы численность резко сократилась. Красотел относится к исчезающим видам и занесен в Красную Книгу России.

Тигр.

Тигр - прекрасный охотник. Он быстро бегает, способен долго преследовать добычу. Обычно он нападает из засады. Любимая его добыча- олени, дикие свиньи, антилопы. Если охота неудачна, тигр ест лягушек, мышей, саранчу. Когда-то их было много, а теперь тигры стали редкими животными, потому что их уничтожали из-за красивого ценного меха. Оказался на грани вымирания амурский тигр- самый крупный подвид тигра в мире. Сейчас тигры взяты под охрану во всём мире.

Фламинго.

Фламинго встречаются в Евразии, Африке и Южной Америке .Они населяют мелководные солёные озёра и морские отмели. Эта птица обладает самой длинной шеей и самыми длинными ногами.Оперение у фламинго рыхлое, ярко- розовое. Крылья- короткие и широкие. Изогнутый коленообразный клюв имеет своеобразный цедильный аппарат. С его помощью фламинго отцеживают из ила мелких рачков, моллюсков и водоросли, которыми питаются.Детёныши этих птиц рождаются с длинными толстыми ногами, прямым клювом и ходят 2 года в сером оперении, а затем одеваются в розовый наряд.

Орёл – беркут.

Беркут - очень крупная хищная птица. Это очень осторожная птица .Гнездо устраивает на крупных боковых ветвях в верхней части кроны старых сосен или осин на высоте 12-20 метров. Гнёзда беркутов представляют массивные многолетние сооружения из сучьев. Кормится беркут крупными птицами (глухарями, журавлями) и млекопитающими (лисицами, енотовидными собаками), но основным его питанием становятся тетерева, утки, зайцы. Причины резкого уменьшения численности беркута различны, но основная - преследование и беспокойство на гнездовьях.

Морж.

Морж - самое крупное ластоногое животное северного полушария. Длина его тела достигает 4 метров, а масса около двух тонны. Живут моржи только на мелководных участках морей. Питаются они моллюсками, червями, ракообразными, которых достают со дна. Когда-то моржи водились во всех арктических морях, их насчитывали сотни и даже тысячи зверей. Теперь эти звери уцелели в считанных местах. Но современные условия обитания не дают гарантии того, что эти животные сохранятся на долгие годы.

5. Физминутка.

- Наша сова так заслушалась, чуть не задремала. Давайте поможем ей взбодриться и проведем физминутку.

Мы шагаем , мы шагаем,

Руки выше поднимаем,

Голову не опускаем,

Дышим ровно, глубоко.

Вдруг мы видим: у куста

Выпал птенчик из гнезда.

Тихо птенчика берем

И назад его кладем.

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

Мы лисицу обхитрим

На носочках побежим.

В Красную книгу занесены и многие другие животные (Слайд 11-17)

- Красная книга России не может охватить все проблемы регионов и поэтому во многих областях стали составлять собственные Красные книги. В нашем регионе была создана Красная книга Курской области. В неё занесены редкие и исчезающие растения и животные Курской области.

Учитель показывает плакат «Редкие и исчезающие растения и животные Курской области»

Наша уважаемая Сова покажет вам, какие животные находятся под охраной в нашей области. (С лайд 18-20)

- Беречь нужно не только редких животных, но и тех, которых пока еще много. Это хорошо вам известные белки, бурундучки, синицы, галки, лягушки, жабы(С лайд 21)

А сейчас покажем сове как мы умеем работать с текстом в учебнике на стр. 108 самостоятельно.

- Каких животных удалось спасти?

(Бобра, соболя) (С лайд 22-24)

О бобрах.

Бобры — чистые вегетарианцы. Летом питаются водными и прибрежными травами, а ближе к осени начинают переходить на ветви и кору деревьев, так как в спячку не впадают. Осенью они заготавливают запасы на зиму. Валят деревья, подгрызая их у основания. Затем притапливают их в воде, чтобы избежать вмерзания припасов в лед. Объем запасов на зиму — 60–70 кубометров на семью. Бобры предпочитают осину, тополь, иву. В природе бобры живут 20-23 года.

Бобр — ценный пушной зверь, всегда служил объектом охоты. Из бобрового пуха изготавливали особо ценный фетр для шляп.В результате хищнического промысла к 20 в. в России был почти истреблен, осталось 800-900 особей. С 1922 охота на бобров была повсеместно запрещена. Для сохранения бобров созданы Воронежский, Березинский заповедники.

О соболе.

Соболь принадлежит к числу ценнейших пушных животных. Обитает в тайге , на севере нашей страны. В дневное время соболь плохо видит, зато ночью очень ловок. Питается – мышами, птицами, мелкими зверьками, не брезгует ящерицами, лягушками, насекомыми, ягодами, кедровыми орешками. Соболь был на грани уничтожения, но предпринятые меры по охране спасли этот вид животных. Сейчас их насчитывается около 700 тыс. голов.

- Ребята, как вы думаете, где смогут звери найти защиту и понимание?

( в зоопарке , заповеднике, национальных парках)

- А кто поможет найти ответ СОВЕ -для чего нужны заповедники?

-Для чего нужны зоопарки?

Д. Экологические правила.

- Мудрая сова опасается вас пропускать в лес, она не совсем уверена, что вы знаете правила поведения в природе.

- Какие вы знаете правила поведения в природе. (С лайд 25)

-А кто забудет эти правила, вы можете их найти в учебнике на стр. 109.

-Ребята, сова с радостью приглашает вас в лес, где вы будете настоящими друзьями природы.

5. Итог урока.

- Вспомните, о каких животных мы говорили ?

- А что мы с вами можем сделать для охраны животных?

- Берегите и охраняйте природу! Ведь как ты будешь относиться к природе, люди скажут, какой ты человек: добрый или злой, заботливый или равнодушный.

- А сейчас давайте вместе прочитаем ответное письмо нашей Сове:

Рефлексия.

Чтение стихотворения учащимся (Фурсова Юля)

Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живется с нами рядом!

Бабочку не трогай!

Будем помнить мы всегда –

Их не так уж много!

-Что нового для себя узнали сегодня на уроке?

7. Домашнее задание.

С.106-111 по учебнику, с. 64 по рабочей тетради.

8.Оценивание.

Всем спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388981-konspekt-uroka-okruzhajuschego-mira-v-3-klass