Выступление на родительском собрании «Речевое развитие детей младшего дошкольного возраста»

Выступление на родительском собрании

«Речевое развитие детей младшего дошкольного возраста»

Современные дети живут в мощном потоке информации. Огромный речевой поток омывает пытливые головы детей: одни с этим справляются, у других непомерный груз информации тормозит не только речевое, но и общее развитие. Эта негативная тенденция, к сожалению, постоянно растет. Увеличивается количество детей с нарушениями речи, с задержкой речевого развития. А речь, как мы знаем, один из наиболее мощных факторов и стимулов развития ребенка в целом.

Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день особенно актуальна, т.к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. Дети испытывают трудности в звукопроизношении, в овладении лексико-грамматическими формами, имеют скудный словарный запас и не умеют строить связные высказывания. В речи детей нет образных выражений, мало прилагательных, слова однозначны, язык невыразителен.

Хочется отметить также, что дети поздно начинают говорить, мало и плохо разговаривают, их речь бедна и примитивна. К четырем годам активный словарь ребенка должен составлять около 2000 слов. На деле все выглядит иначе. В активном словаре едва ли можно насчитать несколько сотен слов, ответы носят односложный характер - «да», «нет». Есть дети, которые вообще не разговаривают, большинство «говорящих» с трудом понимаешь.

Почему же в век компьютерных технологий, когда  есть все для развития речи: компьютеры, телефоны, телевизоры, все больше и больше встречается детей с речевыми нарушениями. Что является причиной того, почему дети так плохо говорят? Причин на самом деле много.

Главные из них:

1. Ухудшение состояния здоровья детей (экология, родовые травмы, болезнь матери во время беременности, вредные привычки родителей и др).
В последние годы быстро увеличивается количество гиперактивных детей, детей с нарушениями эмоционально - волевой сферы, задержкой речевого и психического развития (причем, самой многочисленной категорией среди всех дошкольников с отклонениями в развитии являются дети с речевыми дефектами (от 45 до 60 %).

2. Дисбаланс семейного воспитания в вопросах развития речи:

Гиперопека со стороны родителей (предугадывание желания малыша, доделывание  за него всех дел) и повышенная тревожность (например, при приеме пищи боятся, что ребенок подавится, и перемалывают пищу, тем самым затрудняют развитие мышц речевого аппарата).

Замена живого эмоционального общения  на общение с  планшетами, телефонами, телевизорами.  Дети лишаются возможности услышать правильную, красивую речь. Высказать монолог или вступить в диалог.

Чрезмерное увлечение  опережающим развитием (например, обучение иностранным языкам). Не учитывается, что практически все языки мира вступают в противоречие друг с другом по целому ряду характеристик, особенно  по звукопроизношению.

Работая с современными детьми, сталкиваясь с проблемой недостаточно развитой речи детей, а также постоянным поиском средств, облегчающих процесс усвоения детьми нового материала, я пришла к выводу, что игра – это самый эффективный вид деятельности детей способствующий их речевому развитию. Игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Игра занимает большую часть воспитательно-образовательного процесса, она заставляет детей вступать в контакт друг с другом, использовать при этом речь для достижения какой-то совместной цели.

Значение игры невозможно исчерпать и оценить развлекательно-рекреативными возможностями. В том и состоит ее феномен, что, являясь развлечением, отдыхом, она способна обучать, воспитывать и развивать детей.

Игру как метод обучения, передачи опыта старших поколений младшим люди использовали с древности. 

 Подводя итог, хочется сказать следующее: в воспитательно-образовательном процессе игра у нас занимает ведущее место. Мы играем с детьми в разные игры, на протяжение всего дня, во всех играх в той или иной мере происходит речевое развитие детей и вообще всесторонне развитие.

Тесное  взаимодействие детского сада и семьи сможет решить проблему развития речи детей.

Но, что можете  и должны сделать Вы - родители:

В первую очередь – это эмоциональное общение с ребёнком с момента его рождения! Разговаривайте с детьми, а, разговаривая, постоянно обращайте внимание на собственную речь: она должна быть спокойной, четкой и внятной. Не забывайте, что ребенок в первую очередь учится говорить у вас, поэтому следите за своей речью, за её правильностью.

Играйте с детьми в различные игра: сюжетно-ролевые, строительные, дидактические, словесные, малоподвижные и т.д., при этом сопровождайте каждое действие словами, вопросами к ребенку.

Чаще читайте ребенку. Обязательно обсуждайте прочитанное. Чтение на ночь также играет важную роль в развитии речи ребенка, он усваивает новые слова, обороты, развивает слух.

Заучивайте  с детьми стихи (это тренирует не только выразительность речи, но и память).

Тренируйте детей  в произношении скороговорок и чистоговорок (улучшает произношение).

Учите детей  отгадывать и загадывать загадки - это занятие учит их делать выводы, анализировать, развивает мышление. Обязательно при этом надо спросить ребенка «как догадался?», «почему?».

Развивайте мелкую моторику руки, это тоже ведёт к развитию речи.

Организовывайте совместные выезды на природу, экскурсии, посещения музеев.

Если Вы заметили, что у ребенка возникают проблемы с речью не бойтесь обратиться к специалистам (логопеду, неврологу).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389047-vystuplenie-na-roditelskom-sobranii-rechevoe-